20xx-20xx学年（下）语文教研组工作计划 杨萍萍

一、指导思想：

以全面推进素质教育为目标，以实施课程改革为契机，立足校本，狠抓实效，促进教师专业化发展。积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验，规范教学常规管理；贯彻教研工作计划，课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量。

二、工作要点：

1、认真学好理论，不断更新观念，大胆勇敢实践，深入推进语文课程改革实验。

（1）认真学习先进的教育教学理论和新的《课程标准》。要围绕“减负”、“素质教育”、“创新教育”等热点问题，结合语文教学实践，通过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教育观和学生观。

（2）深化语文课堂教学改革，大胆勇敢实践探索。以课程改革为契机，坚持“精讲、互动、高效”的原则，继续落实课堂教授教学评价机制，实现三个“转变”：由正视教授教学效果向正视教授教学过程转变;由正视知识传授向正视方法设计转变;由封锁性课堂价值取向向开放性价值取向转变。要确立以流动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教授教学展示研讨流动，多评议切磋，多交流碰撞，在流动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，正视爱好的激发、独特体验的激活和朗读作用的施展。上课既要有课前的预设，又要开放地

纳入弹性灵活的成分。对于师生互动中泛起的创造火花，教师应敏锐地捉住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设的目标。

（3）改革评价轨制。课堂教授教学评价要从重教师转向重学生，关注学生的发展，学生评价要凸起整体性和综合性评价，留意从多角度考虑全面提高学生的综合素养;加强学生的自我评价和相互评价，努力让家长积极介入评价;做到形成性评价和终结性评价相结合，单一评价和多种评价相结合，基础性评价和创造性评价相结合。提倡学生采用成长记录袋的方式，收集能够反映学生自己学习过程和结果的资料，如关于学生平时表现和爱好潜能的记实、学生的自我反思和小结、教师和同学的评价、来自家长的信息等，在评价中获得体验和发展。

（4）加强课题研究，积极开展课题的研究，争取多出成绩。本学期还将进行新一轮的课题申报和立项。因此，号召年青教师从开学初就积极收集、预备材料，争取申报课题能够在市、县级立项。

（5）加强课改过程治理。本组教师要积极切磋教法学法，积极上好课改实践课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验。同时要努力将教研组建设为学习型组织，正视组内和组际之间的团队学习和合作学习，加强教研组信息化建设步伐，整体促进教研组业务水平的进步。

三、加强常规管理，提高教学质量

1、加强集体备课，各备课组精诚团结，注重合作，做到资源共享，切实注重教学效果，提高整组教学质量。要加强治理，做到没有教案不进课堂。备课应留意备学生，做到目中有人，留有一定弹性。课堂训练要基础性跟综合性、实践性、流动性相搭配，本学期教研组将配合教导处就以上要求及时调研、指导、服务。

2.正视学生良好学习习惯的养成。特别要正视上课用心听讲、按时完成功课、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施常常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。

3.进一步强化教学常规检查，严格执行教学规范，坚决杜绝教学工作中的随意现象。对教案的编写、课堂教学、批改作业、复习辅导、成绩考查等环节，采取了教师自查、备课组统查、教研组抽查等形式，不姑息，不迁就，将检查结果及时曝光，并对检查中发现的不规范现象责成当事人及时整改。组织、有目的地进行了听课活动，发现问题及时交心，较好地掌握教学工作中的动态情况，增强教师工作的责任心，对教学活动的健康运行起到积极的作用。

四、努力钻研业务，规范教学行为。

1、备课做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注重资源共同分享，做到备课要“深”。努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。

2、作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。做好自己对学生补缺补差的工作。

3、要因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。对于练习及测验的试题要精选，加强针对性和有效性。具有出题能力，每位教师要出好每周的周练。

4、鼓励教师上公开课或研讨课。每位教师每学期至少开一节课。上课、说课、听课、评课做到全员参加。并收齐研究课的全部资料存档。组内公开课必听，边听边思，及时评注，提倡同年级组老师相互之间多学习，多交流。

五、活动安排：

第一周：个人备课；

第二周：教研组活动，安排本期的相关工作；

第三周：备课组活动；

第四周：备课组活动；

第五周：备课组活动，第一次月考；

第六周：备课组活动，分析第一次月考的情况；

第七周：林梅君公开课；二十一届读书知识竞赛

第八周：二十一届读书演讲比赛；

第九周：二十一届读书征文比赛；

第十周：期中复习；

第十一周：期中考试；

第十二周：备课组活动，各年级备课组对期中考试进行总结； 第十三周：九年级市质检；

第十四周：备课组活动；

第十五周：温凡凡公开课，第二次月考；

第十六周：红五月艺术节比赛；

第十七周：第二次月考质量分析；

第十八周：教研组活动；

第十九周：期末复习；

第二十周：期末检测，科任缴交学校规定的各种材料。

第二篇：20xx-20xx学年度语文教研组工作计划

沙梁小学20xx-20xx学年第二学期

语文教研组工作计划

本学期，语文教研组将以学校和教务处工作计划为指导，以全面贯彻党的教育方针、全面推进高效课堂，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，以更新观念为前提，以提高自身素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，培养和提高学生的创新精神和实践能力，全面提高教学质量。为扎实有效地开展工作，特制定本学期的工作计划如下：

一、主要工作思路

1、加强理论学习，转变教育观念

在教学过程中必须加强理论学习。全体语文教师应不断学习有关“高校课堂”的相关理论，通过课堂实践进一步向其他学科推广适用于我校学生的教学思路，倡导学生主动参与，乐于探究的教学方法。

2、狠抓教学常规，促进课堂改革

1）强化对课堂结构的调整

在“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”、“努力建设开放而有活力的语文课程”的新的教学观念的指导下，正确把握语文教育的特点，积极开发和利用语文课程资源，让自主、合作、探究的学习方式渗透到我们语文教学的每个环节，积极探索出全新的语文学科教学模式，通过组内研讨、课题研究、集体备课等形式，寻求一条既具有学校特色又富有时代特征的语文教学新路。

2）培养语文学习情感

学生是否用心去听，是否与老师步调一致，是否有创造火花闪烁，成为了学生学习成败的分水岭。因此，在教学中应加倍关注每一位学生的学习过程，尊重、关心、理解学生，不断强化学生的学习兴趣，引导学生积极参与各种教学实践活动，培养积极向上的情感、活泼开朗的个性，乐于与他人合作，共同完成学习任务，养成和谐健康向上的品格，使教学过程成为学生道德提升和人格发展的过程，把学生塑造成为活跃的学习个体，提高学习效律。

二、主要工作

一）加强教研常规管理，进一步形成语文教学的研究氛围

1、针对教学中存在的问题重点研究，比如教案怎样写才符合要求，如何能够设计出真正体现本组特色且实用的导学案，怎样利用现有资源运用现代化手段教学等。

2、开设组内教研课，通过年级内、语文组内、校内的互听互学，通过汇报课、公开课、示范课的观摩学习探讨，促进语文教研工作的开展。

3、开展听课评课活动，主要以本学科的课为主，组织组员认真填写好听课笔记，深入扎实地做好评课。

4、备课要适应新要求新形式，不但教学过程设计理念要新、教学手段和方法要新，而且教学目标要新，教后反思不走过场。

二）加强教学研究，注重学生素养

语文教学应当在教给语言知识的同时，着重于引导应用，培养学生的言语能力。这就要求我们在语文教学中及时转变过去以传授知识为

主的旧教育，而到着眼于培养学生应变能力和创新能力的新颖教育。为此，我们要加强教学研究，注重培养学生的语文素养。

1、深入学习，提升素养

读书是我们重要的学习方式，教师要积极参加各种教科活动，自觉学习教育教学理论，用教育理论指导实践，用实践不断完善教育理论。本学期，我们将组织教研组全体教师认真参加学校组织的“校本研修”活动，经常开展交流与研讨活动，让教师沐浴书香，提升教师的基本功与文化积淀。

2、努力实践，稳步提高

1）根据学科特点开展课堂教学的研讨

根据学科特点开展“课堂教学的研讨”活动，组织教师观摩某一位老师一节课的教学，通过对话争辩、思维碰撞，群策群力，让教师的教学有章有法，有规有矩。并在平时的教育教学中，都要做有心人，用情、用心施教，用自己的智慧使课堂变得有序而生动！

2）发挥骨干教师、学科带头人和教学能手的模范带头作用

骨干教师是课题研究的排头兵，本学期将组织开展“骨干教师课堂教学示范课”活动。内容为“说课——上课——评课”。并以此为契机，鼓励每位教师经历“研究——反思——再研究”的过程。

3）扎实开展课题研究活动，服务于教学工作

认真积极地组织组内参研课题的教师以自己平时教学中的困惑或感悟思考作为契机，结合教学实践，完成课题研究中要求的教研成果，做好结题准备。并以此活动促进教师不断改进教学策略，转变教学方

式和学习方式。

沙梁小学：刘丹 20xx.03.09