20xx年秋季期小学语文教研组工作计划

希望小学

一、指导思想：

认真学习学校教育工作的精神，以贯彻落实新课改《语文课程标准》为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力。

二、具体措施

（一）进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率

1、教研组活动：定时、定点、定主题内容。每个备课组活动应以“新课改”的精神为指导，正确把握三维目标，同时确立一个专题研究目标，以提高研究的实效性。此外，老师要根据通知准时参与其它教学研究活动。

2、备课：做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注重资源共同分享，做到备课要“深”。 3 、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。师生对话应讲普通话，老师板书写规范字。

4、作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学

思想，批改要“细”，要规范、及时，注重及情况反馈。（作业检查每学期2次）

5、辅导：做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。

（二）深化教学研究，开展校本教研，提高教学实效。

1、教师要继续学习《新课程标准》，改革课堂教学方式，促进师生发展。学习领会有关教育教学理念，大家共同收益，共同提高。内容包括：

（1）树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。

（2）坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、实践能力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。

（3）积极倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。

（4）突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培养学生良好的学习习惯。

（5）树立语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效

率。

（6）讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立学生的错题记录（鼓励老师们都去实践）。

（三）本学期教研活动安排：

九月份：莫秀杏

十月份：严昌宝

十一月：张 凤

十二月份：黄凤娟

第二篇：20xx年小学语文第二学期教研组工作计划

20xx年小学语文教研组工作计划

福瑞小学：孟丽琼

一、指导思想

本学期我校语文教研组本着以教师为主体，以新的课改理念为导向，以学校工作计划为核以《小学语文课程标准》为引领，围绕“少教多学”课改的教研主题，以研促教，立足课堂，扎实有效开展语文学科教学研究，努力提高语文课堂教学效率，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质，开创我校语文课程改革新局面。

二、工作目标

1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。进一步完善、规范教学行为，促使语文课堂教学有效益，教育教学有实效。

2、健全以“少教多学”课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。

3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高。

4、加强科研指导，大力推进语文学科中的研究性学习，倡导自主探究、实践体验和合作交流的学习方式。

5、继续深入开展教材、教学用书及课程标准的学习，确保语文课堂教学研究，每位教师努力做到让语文课堂教学焕发生命活力。通过写教学随笔、个案积累，在实践中不断积累经验，创出佳绩。

三、主要工作

1、加强教研组建设，构建“学习型教研组”。

（1）认真抓好理论学习，更新教师的教育教学的理念。明确形势发展要求，学习新课程，在思想上树立新课程意识，更好地为课堂教学服务，为学生服务。

（2）坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法，语文组每位教师都要做一个终身学习者。除了参加学校规定的学习内容之外，个人根据自己的实际情况，制定自修内容，重在提高个人的素质品味。

（3）教学常规的学习。认真抓好学校教学常规的学习，每位老师要经常对照检查。

2、严格执行和落实教学常规，强化教学管理。教学常规包括教学准备、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学研究等方面。本学期要抓好教学常规的执行与落实。每个月都要有针对性地进行教学常规的检查。

（1）以提高课堂教学质量为中心，以优化教育教学为目标，以转变教学方式为重点，提高教学质量管理，把学校的教学要求落到实处。

（2）抓紧抓好备课工作，教师要根据年级的教材特点和学生的接受能力，安排好教学计划，落实提高教学质量的措施，把培养学生的学习能力放在首位。

（3）加强组内听课评课活动。要认真填写听课记录，不能弄虚作假。加强评课活动，发扬教学民主，浓厚教研气氛。

（4）重视教学质量的考评工作，认真做好教学的测评工作。各年级要根据年级的教学实际，搞好教学测评，搞好教学质量的研究与分析，及时发现问题，提出改进意见和建议。同时在质量教学质量考查的同

时，还要重视学生口试的检查与阅读量的检查，提高学生的口头表达能力和创新实践能力。另外，平时作业，要根据学生的实际尽可能布置教师自己设计的作业，少做练习册，多布置开放性的作业，少做标准答案，在作业这一环节也要尽可能体现自主的特点，特别要重视学生的写字与朗读的训练，把学生的写字与朗读列入到考查内容上来。

3、积极开展教学研究活动，提高教研水平

（1）根据全县“少教多学”课改主题教研活动，做好课改工作。

（2）教研组根据学校教学计划要求，积极开展教学实践活动，各年级要积极探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学结构，在年级组互相听课，共同提高。

（3）完善集体备课制度，提高整体教学水平。。

（4）鼓励教师开展教学反思。语文教师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范。

（5）开展语文小课题的研究。强化小课题的研究与管理，及时总结、交流、推广小课题研究成果；围绕课题开展学科教研活动，解决教学存在的问题，使教师的反思能力、研究水平在研究的过程中得到进一步的提升。 月工作安排： 三月：

1、 制订、落实教研组长工作计划

2、 教学五认真检查 3、组织学习“少教多学”2014课题工作指导方案。

4、狠抓课堂常规，培养新生良好的行为习惯和文明礼仪。

5、安排落实教研组同课异构的内容、时间。

6、 校园读书节

四月： 1、 研讨“少教多学”课堂教学模式如何实施？

2、积极准备组内教研课教案。

3、开展学生的课外阅读导读课。 4、开展组内“少教多学”教研课”同课异构”，组织全组教师听课、评课。

5、进行一次课后反思交流。

五月：

1、期中教学质量分析调研.

2、查漏补缺，改进教学方法。

3、教研组工作中期自查，及资料收集整理。

4、开展组内教研课”同课异构”，组织全组教师听课、评课。

5、后进生转化研讨

六月：

1、开展语文拓展活动。

2、 抓紧辅导及转化学困生工作。

3、进行一次课后反思交流。

4、期末复习迎考

七月：

1、 抓紧期末复习工作。

2、 努力做好优生的提高教育和学困生的转化工作，迎接考试。 3、 整理本学期开展教研活动的过程性资料和成果资料，进行教研组考核评估的期末自查工作。

九月：

1、 制订、落实教研组长工作计划

2、 教学五认真检查

3、组织学习“少教多学”2014课题工作指导方案。

4、狠抓课堂常规，培养新生良好的行为习惯和文明礼仪。

5、安排落实教研组同课异构的内容、时间。

6、 校园读书节

十月： 1、 在教学中实施“少教多学”课堂教学模式

2、积极准备组内教研课教案。

3、开展学生的课外阅读导读课。

4、开展组内“少教多学”教研课”同课异构”，组织全组教师听课、评课。

5、进行一次“少教多学”课后反思交流。

6、 进行“少教多学”课题经验交流。

十一月：

1、期中教学质量分析调研.

2、查漏补缺，改进教学方法。

3、教研组工作中期自查，及资料收集整理。

4、开展组内“少教多学”教研课”同课异构”，组织全组教师听课、评课。

5、后进生转化方案实施情况交流

十二月：

1、开展语文拓展活动。

2、 抓紧辅导及转化学困生工作。

3、进行一次课后反思交流。

4、期末复习迎考

一月：

1、 抓紧期末复习工作。

2、 努力做好优生的提高教育和学困生的转化工作，迎接考试。

3、 整理本学期开展教研活动的过程性资料和成果资料，进行教研组考核评估的期末自查工作。

20xx年3月