2014-2015学年度第一学期

营丘中学地理教研组工作计划

教研组长：王晓霞

一、指导思想

义务教育地理教学要体现新课程标准、课程改革的基本理念，帮助学生感受不同区域的自然地理、人文地理特征，从地理的视角认识和欣赏我们所生存的这个世界，从而提升生活品位和精神体验层次，增进学生对地理环境的理解力和适应能力；有助于学生形成正确的情感态度与价值观和良好的行为习惯，培养学生应对人口、资源、环境以与发展问题的初步能力。

二、总目标

通过地理教学，使学生能够掌握基础的地理知识（地球与地图、世界地理、中国地理和乡土地理的基本知识等）；获得基本的地理技能和方法.了解环境与发展问题；使学生具有初步的地理科学素养和人文素养，养成热爱家乡、热爱祖国的情感，形成初步的全球意识和可持续发展观念。

三、工作策略

1.继续加强对新课程标准和新教材的研究，使教学具有方向性

今年是七年级更换新课程标准和新教材的第二年，八年级更换新教材的的第一年。虽然经过一年的教学实践和省、市级的培训和远程研修，有了初步的认识，但离真正的课堂教学和课程开发还有很远的距离。因此，我们一定要认真研究新课程标准，学习新教材，开发新课程。在教学中，我们要以新课程标准为准绳，以新教材为基本素材，以乡土地理为依托，将重大的地理事件和现象引入课堂，对地理教材进行重组整合，更加高效的完成地理教学任务。

2．突出地理事物的空间差异和空间联系

本学期所学内容主要是：七年级为地图和地球，世界地理总论中的世界的居民、气候和发展差异；八年级为中国地理总论中的疆域与人口、自然环境、自然资源、主要产业及下册第一章。

不论是区域地理还是人文地理的教学，都要强调地理各要素之间的相互作用，特别是自然因素和人文因素对地理现象和地理过程的综合影响，引导学生理解地理事物的空间差异和空间联系，从地理的视角看待地理现象和地理问题。

3．进一步加强地图教学，努力培养学生使用地图的各种能力

搞好地图教学，是我们地理教师的主要任务。我们要尽可能多的给学生提供读图环境，如在教室中张贴地图、摆放地球仪，家中张贴地图，让学生时时处处看到地图。在日常教学中，老师要尽可能多的运用地图去进行教学，如挂图、地图册、版图、多媒体图像等，特别是边讲边画式教学方式的使用；还要让学生多看图、多读图、多填图、多画图，并把平日听到的、看到的重要地名、重要地理事件反映在地图上，从而培养学生的识图能力、动手能力、从图中提取有效信息的能力和解决实际问题的能力，努力做到胸有成竹、脑有成图、信手拈来、拿来能用的地步。

4．采用灵活多样的地理教学方式和方法

我们要坚持在老师指导下的以学生自学为主，以老师教授为辅的教学方针，采用启发式教学，提倡探究式学习，培养学生通过眼看、耳听、身体感受来认识身边的地理事物和了解身边的地理现象的能力，帮助学生掌握基本的地理概念、原理和技能，增强学生学习地理的能力和探究问题的兴趣，形成正确的情感、态度和价值观。我们学校大力推广二中的“271”课堂教学模式，充分发挥了学生的自主学习、合作学习的积极性，让课堂真正成了学生的学堂。

5．要充分发挥多媒体在地理教学中的作用

地理图像资料是地理信息的重要载体，通过阅读、使用地理图像和绘制简易地图，帮助学生学会观察和分析地理事物的基本方法，加深对地理原理的理解和运用，形成分析和解决地理问题的能力和方法。

教师要积极利用地理信息资源和信息技术手段，优化和丰富地理教学活动，促进学生学习方式的转变，努力提高学习效率。

6．关注学生的地理创新意识和实践能力

教师要为学生创设宽松的学习环境，爱护和培养学生的地理学习兴趣、观察能力、动手能力，特别是动手画图的能力，鼓励学生大胆质疑并提出自己的看法，为学生养成良好的自主学习习惯奠定基础。.

7．精心编制导学案，促进学习方式的转变

导学案是学生学习的方案，集体备课、课时备课都要围绕导学案来进行。只有这样，才使导学案与教学活动有机的结合，才能促进学生学习方式的转变。

（1）首先在导学案中编制预习学案，以预案为抓手，把教学任务向前延伸。 预案要体现基础性，以方便学生自主学习，为学习重点内容做好知识储备。同时，让学生通过梳理知识，自主构建知识体系，使学生能在教师讲解点拨过程中产生共鸣效应。

（2）其次在导学案中要布置适当的训练题，特别是与画图有关的题目，与实践有关的题目，让学生在课后自主或合作完成，将学习活动向后延伸。这部分训练题要体现层次性、自主性、适度性、开放性的原则。

（3）自主学习、合作学习、课内探究部分是学案编制的主体，备课组成员要坐下来认真研究，不断修改，达成共识，为我所用。

（4）导学案的编制不拘泥形式，但是一般应包括学案使用、学习目标、重点难点、自主学习、合作探究、规律总结、巩固练习、拓展延伸、自我反思等环节。

在集体备课时，还是主要研究学案，研究学案的修订，研究学案的使用，力图使学生的学习达到最高效；课前提前一两天下发学案，学生自学并完成学案中规定的内容，课前晚上收交学案，老师批阅，使教学活动真正向课前延伸，并为课堂教学探究和老师精讲点拨提供素材；课堂上除自主学习外，根据预设性问题和形成性问题展开合作学习、学生展示、精讲点拨；课后留适当的拓展性作业，将教学活动向课后延伸。

8．精心备课，努力打造生态高效地理课堂

（1）精心备课，搞好教学设计

课堂讲什么，怎样讲，哪些需要学生自主学习，哪些需要合作探究学习，哪些需要教师点拨，思考题、画图题如何设计，训练如何进行，需要在教学设计中做好充分的考虑。这些问题在集体备课、集体研究的基础上，形成个人的课时备课。个人的课时备课也可大胆创新，如二中的活页学案课时备课，既节省了老师书写的一些重复劳动，又增加了老师研究教学的时间，且针对性更强，值得我们去研究、学习和借鉴。

（2）精心打磨课堂，打造生态高效教学流程

教学中要真正体现新课程理念，实现自主学习、合作学习和探究性学习，让课堂成为学生的学堂、学生的讲堂、学生放飞理想的天堂，使学生真正成为课堂的主人，从而不断提高学生的素质和能力。在教学中，要特别注意研究课堂教学，努力打造教学流程，实现生态高效课堂。

9．将发生的重要地理现象、重大地理事件及时引入课堂，激发学生的学习兴趣

在教学中，要尽可能多的联系当地实际，把每天发生的地理事件、现象特别是学生身边的及时引入课堂，让学生思考、让学生探讨，老师启发、点播、讲解、延伸，不但让学生学到了知识，还激发了学生学习地理的兴趣，使学生感觉到学习地理有用，充分体现了新课程标准的基本理念——学习对生活有用的地理。

10. 搞活“闲暇教育”，增加学生知识面

现在，学生的自由支配时间特别多。因此，根据地理学科的特点，我们要充分利用好节假日、双休日、课外活动、自习课时间，给学生适当设计一定量的作业，特别是一些让学生动手去做、实践考察方面的题目，学生很感兴趣，又增加了学生的知识面，我们何乐而不为呢！

四、教研活动

2014-2015学年度第一学期

营丘中学地理教研组工作计划

教研组长：王晓霞

第二篇：初中地理牛滩片区教研组计划

初中地理牛滩片区教研组计划

潮河镇学校 雷明巧

一、指导思想

端正教育教学观念,深化教学改革，认真学习和贯彻新课程理念，实施新课程标准，开发学生智力，充分发展师生的潜力，努力培养学生的创新精神和实践能力，全面提高学生的素质，积极开展教研教改，使每位老师的整体得到全面提高。

二、工作任务及目标

积极开展教研教改，提高课时效率，更新教育理念，努力推广自学辅导法、目标教学法，培养学生探究式学习、合作学习等学习方式。积极创造良好的课堂气氛，,达到培养学生的创新精神和实践能力的目的，全面提高师生的整体素质。 结合学科特点，对学生进行爱国主义、唯物辩证法思想教育，培养学生正确的世界观、人生观和道德观。;

切实搞好新课程和新教材的使用和研究，吃透精神，取得较好效果。加强新课程目标和理念学习，做好新课程各项阶段性的工作。

加强教师的业务学习，努力提高自身素质，以老带新、互相学习、整体提高，力争形成一个高素质的教研组。

三、实施措施

1、抓好课堂教学改革，激发和培养学生学习兴趣，对学生授之以”渔”，加强思维能力和创新能力的培养训练，做到教师忙在课外、学生忙在课内，减轻学生负担，提高课堂教学效果。完成各年级的教学教研活动。

2、组织教师深钻新课程、新教材，进行集体备课，研究每章节的重点难点，研究具体的教学方法和教学程序，充分发挥集体智慧,提高备课质量。

3、课堂教学中充分利用白版，把地理这门课的特点——绘图，填图，在课堂中充分体现出来，抓好课堂教学，提高课堂效率。要求教师把时间和精力主要用在培养学生的学习兴趣、学习方法、思维能力和创新能力上。配合学校搞好优质课竞赛和教学基本功达标活动。

4、抓好德育渗透工作。结合本组学科的特点，在计划备课上课中体现德育渗透内容。继续实践探讨道德课堂，让课堂教学更具有高效性

5、课堂观察进行实践，根据泸州市的课堂讲解的有效性的量化表，在研讨课的评课中每个老师选择不同的观察点进行评课、交流。以提高课堂教学的有效性

6、坚持每年一次都进行大教研（片区优质课竞赛），有教研活动时每位老师都积极参加。

课堂观察量表

观察点一：

教师讲解的有效性课题：

观察点二： 学生活动

课题：

观察点三：

教师提问的有效性课题：