带教青年教师计划
吉林省磐石市呼兰镇中心小学
孙玲玲
20xx年——20xx年
20xx年，我参加的吉林市骨干教师培训已圆满结业，两年多的培训学习中，我不仅仅学会了各种理论知识，在专业能力、教案设计、课堂驾驭、课件制作上也有了较大的提高，可以说是受益非浅。但这种机会不是每个人都有，如果能把这些知识传承下去，无论是对促进幼儿园的发展，还是对提高教师的能力和水平，都有一定的作用。于是，20xx年初，我制定了以下带教青年教师计划：
带教青年教师：王娜、姚凤杰、刘丹、张萍、翟丽萍、孟丽杰 带教时间：20xx年——20xx年
带教内容：
一、 学习《纲要》的框架体制与《纲要》的教育理念 学习时间：2005-3——2005-7
学习时间：集中学习
成果检测：
1、 试卷检测
2、 每人上交一篇论文并进行答辩
二、 系统学习《纲要》中五大领域的目标、要求和指导要点 学习时间：2005-8——2005-12
学习方式：集中学习
成果检测：
1、 每人设计一份教案。
2、 组织园内优质课评选活动。
三、 专业技能培训
学习时间：2006-3——2006-7
学习内容：钢琴、舞蹈、绘画、手工 学习方式：集中学习
成果检测：
1、 举办钢琴、舞蹈、绘画、手工竞赛
2、 指导学生参赛
四、 电脑课件制作培训
学习时间：POWERPOINT制作、FLASH制作 学习方式：集中学习
成果检测：每位青年教师上交一份课件作品
五、 幼儿园创新教育模式研究与培训 学习时间：2007-3——2007-7
学习方式：集体研讨、集中学习
成果检测：每位青年教师上一堂创新教育活动课
六、 幼教科研方法研究与培训
学习时间：2007-8——2007-12
学习方式：集中学习、集体讨论
成果检测：每位青年教师上交一篇论文
七、 幼儿园主题活动课程培训
学习时间：2008-3——2008-12
学习方式：集中学习、集体讨论
成果检测：举办《幼儿园主题墙设计》大赛和《幼儿园主题活动课程》
优质课评选活动。
我希望各位青年教师都能够虚心学习、认真钻研，都能为我园的幼教事业奉献自己的一片光、一份热，希望各位教师在幼儿教育的道路上越走越远，越走越宽！
第二篇：指导青年教师计划
指导青年教师计划
一、带教目标：
按松江区第三届骨干教师管理办法的要求，结合学校发展的需要，同时积极发挥区级学科名师的引领、辐射作用，带教青年教师。本着遵循青年教师成长规律，突出针对性、实效性、实践性和前瞻性，努力使青年教师成为综合素质高、教学业务精、实践技能强的有生力量，为教育教学质量的稳步提高做出贡献。并最终使其成为学校的中坚力量，区内的骨干教师。
二、带教时间
1、带教对象
青年教师沈玉婷，现为校骨干教师。本科学历，工作时间虽然只有三年，但个人素质极强，具有强烈的上进心，虚心好学。
2、带教时间
20xx年9月至20xx年8月（为期三年）
三、带教措施
1、指导青年教师应用教学理论和学科教学法，对所教学的课程能够钻研和吃透教材，全面整体把握教材内容，把握教材重点，突出教材难点。
2、指导青年教师认真规范备好课。
3、指导青年教师搞好课堂教学：包括教学理念、教学思想、教学方法、教学手段和课堂组织教学等各个环节。
4、以自身的良好素质去影响指引导青年教师做好教书育人工作。
5、指导青年教师上好辅导课和认真批改作业。
6、每月听青年教师的课4节，每次课后及时交流，总结优点和进步，指出存在的不足
7、掌握和督促检查青年教师教学工作的动态。
8、随时与青年教师沟通交流，关心青年教师的学习、生活和工作。每学期听取青年教师意见、交流思想不少于两次。
9进行专业引领，指导青年教师探索适合自己的专业成长之路。
10每周至少上好一节示范课。在互相学习中共同研讨、共同提高，达到以老带新，以新促
老的效果，提升整体素质。
四、对青年教师的要求
1、共同制定好切实可行的教学工作计划和听课计划。
2、要认真按照学校对教案的要求，认真规范备好课。教案要反复修改和锤炼。在每次课前所备教案必须经过审阅同意。
3、要从思想意识上高度重视课堂教学工作。课前认真做好上课的准备，反复熟悉教案养成良好的教学习惯，掌握教学基本功。
4、争取每月上一堂提高课给指导教师听，课后说备课思想，争取更大的提高。
5、课后要及时做好教学总结，及时写好课后反思做好教学后记。
6、要认真向有教学经验的老师学习，要主动听他们的课，请教和交流教学经验。吸取和感悟不同的教学风格和教学特色，每月听课不得少于8节；
7、要制定出一学期的教学学习计划。认真阅读指定的教育、教学杂志和文章。
8、每学期认真写好教学一得、工作总结、工作经验论文，并向有关教育杂志投稿。使自己有创造成功和发展的机会等。
9、积极参加校“青年教师教学评优活动”。在各样的岗位练兵中学习、交流、展示自己才华，强化培养锻炼，促使专业成长。
10、每年做到 “六个一”，即：每周听一节课、每月写一份规范教案、一份板书设计，每学期独立出一份试卷、每学期完成一个课件、每学期写一份教学案例或教学叙事。
11、在成长过程中过五关，即思想品德关、教学技能观、教材教法观、教育管理关、教学科研关。
青年教师是学校可持续发展的后备力量，自己深感肩负的培养责任重大。在教师成长的过程中，一方面要思想引领、方法传授和教学艺术指引，使年轻教师早日成熟起来；另一方面通过“传、帮、带”的实施，让青年老教师加深思维火花的碰撞，产生了新的教学机智，使课堂的预设更科学，学生的学习方法更加实效，好习惯的养成更牢固。“知无不言，言无不尽”是我们的胸怀；“虚心求教，不耻下问”是我们的治学态度；教学相长，互相进步，将成为我们同伴互助的真实写照，教学质量的再创新高一定可以实现！