青年教师成长计划

惠农中学：王玲

作为一名青年教师，我们必须注重自我发展，确定个人成长规划，通过学习逐步提高自己、完善自己，在学习中逐步成长起来。

一、基本情况

本人于20xx年6月毕业走上工作岗位，20xx年进入惠农中学。工作四年以来，本人一直从事第一线的物理教学工作，其中从事三年的八年级物理教学工作，于今年开始，从事九年级物理教学工作。

二、自身现状分析：

我热爱教育事业，工作认真踏实，积极参加教科研活动，由于自己的不断努力，积累了一些教育教学经验。分析自己的发展优势，主要表现在：自己有一定的教育教学经验，善于不断学习，勤于思考，教学方法上不断追求创新。同时自身的发展也存在一些不足，主要表现为:自己的工作缺乏细致，有时不能做到持之以恒，对细节问题的处理缺乏冷静，易产生急躁情绪，学科教学还未能形成稳定的教学风格，教育科研的能力还需要进一步提高。

三、发展目标与措施

树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴；工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学，尤其是在研究性学习和实验教学中，对照新课标，努力培养学生的科学探究能力，提高学生的科学素养；实践中，不断探求、感悟、反思，

时刻提醒自己用脑子教学，使自己逐步成为研究型、学习型的教师。 具体实施方案：

1、积极参加各级各类学习，不断更新知识，每天安排一定的时间阅读教育专著，丰富自己的文化素养。同时多看权威性的教育类期刊杂志。认真完成学校规定的读书笔记和教学反思。希望每学年能上一节校级以上公开课；每年写一篇高质量的体现自己教育教学风格和水平的教科研论文，并能在区级以上获奖或发表。从而不断提高自身的教育教学理论水平。

2、学习吸收新的教学理念，虚心向同事请教，向名师和专家学习。努力向四十五分钟要质量，提高课堂教学效率。争做一个学生喜爱、家长欢迎的老师。

3、做好读书笔记、写好教学反思，努力使自己业务水平再上新台阶。 知识在于积累，“厚积而薄发”是教师应具备的文化素养，做好读书笔记就能使知识不断积累，思想与时俱进。并虚心向同行学习，向名师学习。

4、结合学校主题研修，以提高日常的教学工作和班级管理方面的能力。

5、不断提高教育能力。包括全面了解学生的能力、正确评价学生的能力、转化后进生的能力、指导学生与人交往的能力、教师“身教”的能力、课堂上灵活应变的能力等。

6、坚持听有经验的老教师的课。本学期截止今天，我总共听了我的指导老师李玉宁老师的十多节课，尽量听重点章节的新课，这样可以很好地把握教学重难点。

正是由于自身存在的这些不足，才给了我发展的动机、发展的潜力，年轻就是我们的资本，我们有着不甘落后的进取心， 我会充满激情地去奋斗、去开拓、去进取。

第二篇：武汉工程科技学院青年教师教学能力培训计划(20xx-20xx学年)

武汉工程科技学院继续教育学院青年教师

教学能力培训计划

一、培训目的

加强青年教师职业道德、现代教育教学理念、教与学的基本理论、教学基本功、职业素养等教育教学能力和综合素质的培养，确保合格教师上讲台，整体提升教师队伍素质和教学水平。

二、培训对象

于20xx年4月27日－20xx年6月1日之间入校，尚未取得高校教师岗前培训合格证的教师以及未取得高校教师资格证的教师。

三、培训内容

师德与敬业精神；教与学的基本理论、教学基本功、启发式和研究性教学、多媒体课件制作、网络教学技能、形象素养。

四、培训原则

1.分散与集中相结合。培训过程由学院集中培训组成，实行分级组织与管理，考核工作由学院负责。教师培训，从2015-2016学年第一学期开始（一学期），教务科组织安排。

2.理论与实践相结合。坚持理论与实践相结合的原则，在加强青年教师教与学基本理论以及教学基本功培训的同时，将着眼点放在切实提高青年教师讲课水平的实践上。

3.教学学术与职业素质相结合。在加强青年教师教学学术能力与反思性实践能力培养的基础上，走向企业、走向社会，加强青年教师职业素质和实践能力的培养与锻炼。

五、培训计划

（一）学院培训

学院于本学年按照《武汉工程科技学院教师教学工作制度》要求制定出本院参加培训的青年教师培养计划，计划内容包括：选定青年教师的导师、培养计划、实践安排、目标及考核。

学院指定教学经验丰富的教授或副教授担任青年教师的指导教师，青年教师完成至少一门课程的完整备课后，指导教师写出评语。培训内容包括：熟悉该门课程教学的各个环节，为班级学生进行答疑、批改作业、上习题课、参与命题及批阅试卷、指导学生实验等。培训期间应认真记录指导教师每一节课的教学内容，并写出教学体会。

（二）培训内容

1

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1．青年教师在完成本学年培训后，由学院组织专家组对其进行讲课合格验收。专家组由5人以上组成，其中至少2人为学院教学督导组成员。教师在验收前，向学院提交总结（学院作为资料保存），并提供参加验收课程的不少于16课时的教案，验收时由专家组当场选定其中1课时内容作为验收的内容。验收成绩由专家组集体讨论评定。验收合格后，由教务科认定为具有主讲课程资格。验收不合格者，需再经过一次完整培训后方可再申请验收；验收仍不合格者，当年工作考核为不合格。

2．青年教师在整个培训过程中，按时完成并提交以下材料：

（1）撰写一份不少于3000字的听课感想（不含听课记录）；

（2）撰写一份不少于2000字的培训总结（包括培训收获以及对培训过程的反思与建议两大内容）。

以上材料报送，地点三教B42、电子版发送到1069248031@qq.com；联系人，马 渊。

继续教育学院教务科 二〇一五年四月二十一日 3