河南科技大学开元校区

校园意向研究报告

               

                   学院：

专业班级：

                                            指导老师：

  
河南科技大学开元校区校园意向研究报告

一、  小组成员及分工：

本小组共4人，分别为：

成员分工：

：资料的收集、整理、调查问卷的起草、发放、部分调查问卷的整理以及报告最终的完善工作

：调查问卷的统计、整理分析以及校园公共意向图的绘制

：部分调查问卷的整理分析、校园意向报告的总结和最终完成工作

：校园意向报告的总结和最终完成工作

其中，整个研究过程都是我们四个共同参与完成的，包括调查问卷的确立、整理、分析以及最终的完成

工作等，我们四个都进行了激烈的讨论研究而最终确立。

二、  对研究对象的概述：

河南科技大学开元校区以图书馆旁边的新大门为主轴线，校园内两条主要道路在临街处都与开元大道垂

直，但建筑大都按正南正北方向布置，校园内部形成与建筑垂直的方形环路。建筑功能分区明确，两个宿舍区——菁园、嘉园，三个教学区——公教组团、工科组团、文科组团，一个行政楼——致远楼，一个专家接待楼——博园，一个景观轴——琴湖水系，两个食堂，一在建的图书馆，还有一个教师住宅区——德园。

三、  调查方法思路：

1、资料收集：调查的前期阶段，通过网络、图书馆等渠道对校园总体情况有所了解，包括建筑、道路、绿化、

学校历史发展等等。

2、开放式问卷调查：了解认知情况，和进一步完善公众认知地图。

3、认知草图调查：本调查和分析主要针对河南科技大学开元校区，通过调查发现根本问题，并进行认知草图的意象描绘。

四、  校园认知地图:

河南科技大学开元校区20##年迎接第一批学生，十年间各项硬件软件设施基本完善，只是至今为止，图书馆仍未投入使用。随着工科楼、文科楼的建成以及高校扩招的浪潮，校区容纳了越来越多的学生。我们对一到四年级25名不同性别的学生进行问卷调查，调查对象对校园路网的认知如下：

通过调查问卷后附的认知地图发现，多数人只记得校园内的主干道，且只对常经过的道路有印象，但也有较短的斜路被误认为直的，如：第二食堂与公教组团之间的交通要道——鲲鹏路，经常被误认为跟与其连接的道路是垂直的；工科楼与菁园之间最东边那条路被多数人遗忘， 一部分调查对象把这条路与跟其西边的那条路的平行关系画成相交；新大门、德园与校园的关系多被忽略；还有一些经常走的小道没有出现在图上；足球场——工程训练中心那条有曲线的路一致被人当成直的。另外，25个人里只有7个人的认知地图上画了路网，且没有一个人写校园内的路名。

通过对调查对象认知地图的认知率

统计得出，嘉园、文科组团、工科组团、

公教组团、新校门的认知率高达80%，

能被多数人准确定位画出，食堂、足球

场、篮球场、图书馆认知率为60~80%。

但多数人不能准确画出公教组团与博园、

工科楼之间的位置关系，以德园中心到

新大门画圆，圆圈之内是被忽略区域。

认知地图与学生的习惯、活动圈子有很

大关系，菁园宿舍的活动范围大致是：

旧大门（校外活动）——食堂（吃饭）

——公教、文科组团、工科组团（上课）

——建行广场、琴湖（校内活动）。

五、  情感评价地图:

情感评价与个人喜好、性格、习惯、

审美观等有很大关系，因此非常具有主

观性，问卷调查结果如下：

    

其中一致性最大的是琴湖——很多满分，平均分83.2；存在最大差异的是图书馆、致远楼、工科楼、新大门，得的有高分也有负分；最令我感到诧异的是，每天人流量相对较大的建行广场和食堂一致得到差评。其实每到上下课、吃饭期间老觉得学校像个菜市场，又乱又吵，看来大学里拥挤给大多数人带来的都是不好的感受。

六、审美评价地图:

    审美评价是审美主体从自己的审美经验、审美情感和审美需要出发去把握审美对象并对其作出评定的综合思维过程，是一种极为丰富而复杂的心理活动过程。

从图表中可以看出，审美与情感两种评价既有相似又有差别。审美评价主要涉及视觉特征，而情感上喜欢与不喜欢则体现了使用者在环境中的感受和体验，其中也包含审美体验。例如水体普遍受欢迎，但水质的清洁程度，可接近的便捷性都直接影响使用者情感。琴湖受到如此高的评价就是因为它在这两方面都占优势。在琴湖的周围种植了大量树木，围着琴湖也设置了很多座椅，这些都给人们一个放松的空间，再加上琴湖的水质清洁，从而成为了人们眼中最美的地方。博园是仅次琴湖人们认为美的地方，虽然博园建筑从建筑学学生的角度来看，并不是很漂亮，但是从情感上，人们认为那里很美，因为那里的住宿环境优美，交通便利，周围设施健全，与我们的学生宿舍楼群相比居住条件相当好了，这样的环境让人们想起了自己的家，所以人们认为那里很美。新大门是今年新建的大门，整体感觉设计独特，干净气派，大门外是个半圆弧的大广场，提升了整个大门的气势，所以新大门也是美的区域，虽然新大门的使用率不高，但是它大气的设计给人们带来了视觉上的冲击，提升了学校的整体质量，让人们在心里上得到了某种满足，从而人们认为新大门很美。人们认为最丑的地方是建行广场，因为那里人流混杂，经常进行一些活动，比较吵杂，给人们生活带来了不便。本来人们脑中的活动广场应该是那种超级大的广场，有足够的地方办理活动，而这样的落差使人们觉得建行广场很丑。这说明不能否认因情感而引起的偏心对审美评价的影响，但也可看出被试着还是努力的想客观公正的对待审美评价。

七、校园环境总体评价:

 

通过调查分析得出，河南科技大学校园标志性的建筑是图书馆，认为最有特色的建筑也是图书馆，从而可见图书馆在校园中起着很重要的角色。 虽然偌大的校园没有几个特别突出的建筑，特别吸引人的景观，也说不清校园的中心在哪里，象征什么，但校园的整体特征突出：大、绿化好、风景优美，幽静。校园中贯穿湖水，湖水周围种植了各种植被，形成了小小的树林，提供给人们一个优美幽静的环境。从整体来讲校园的环境还是十分得体的。在没有建筑的土地上人们种植粮食，给校园添加了另一份不一样的风采。这样的校园环境给人们一种田园的感觉，琴湖的周围环境建设像一个小花园，小桥流水，树木成林。整体来讲校园的绿化程度还是蛮高的，只要有空地就种植植物，进行绿化，让校园建筑融入绿色森林中，形成一个绿色大学。

八、校园改进意见：

     1、原大门正对宿舍楼，至今仍是学校师生的主要出入口，给人一种很不正式的感觉。应该尽快引导师生从新大门通过，同时加大对校园主轴线的利用。

     2、新大门正对着的桥坡度较高，影响视线，容易发生交通事故，威胁到学校师生的人身财产安全，而且不利于行人的通过。应该设置提醒措施，尽量避免交通事故的发生。同时，可以在桥两侧加设人行通道，保障行人的安全。

     3、图书馆位置较偏，目前仍有部分学生不知道其存在，应该对人流加以引导，为以后的使用做好铺垫。

     4、食堂已经满足不了学校日益增长的需求，几乎所有学生都认为食堂太挤了，已经影响到学生的正常就餐。应该延长就餐时间，尽快增设一个新食堂，以满足日益增多的学生的需求。

     5、菁园宿舍区缺少较大的公共空间，使学生缺少公共的活动场地。应该在菁园附近加设一个公共活动场地，如：小广场、大型组团绿地等等。

     6、学校教学楼、宿舍楼及各种地面铺装等质量普遍不好。应该加大监督管理力度，争取使以后的建筑质量可以得到保障。

     7、校园太大了，而且比较荒芜，教学区离宿舍区较远，对学生的人身安全不利。学校在以后的建设进度安排上应该考虑这点，尽量先集中建设，可以从中间向外围扩建，从而也可以加强校区整体感和归属感。

     8、校区自行车泛滥，而且校区并无自行车的存放地点，无论是在教学区、食堂还是在宿舍区，自行车的停放杂乱无章，已经影响到正常的行走。应该考虑集中停放自行车，可以建设自行车棚或者在校区圈出不同的区域用来集中停放自行车，同时也可以使校区更加整齐美观。

     9、菁园通向公共教学区的路不是很通畅，比较绕，目前，最近的步行通道已经成为了自行车的主要通道，影响了学生的正常行走。应该在其附近加设一条自行车道路，方便学生的通过。

第二篇：河南科技大学校园意向问卷调查1

河南科技大学校园意向问卷调查

——校园环境心理学调查研究

20xx年10月12日

简介：您好，首先感谢您参与我们此次环境心理学调查研究的问卷填写，我们针对河南科技大学西苑校区的校园环境进行询问，请勾选您认为合适的选项，希望您能积极参与花费你一分钟创建更美好的家园。感谢你的参与！

1、您的性别：

A．男 B.女

2、您的年龄：A.18~22 B.23~30 C.31~45 D.46~60 E.61~90

3、您来到西苑校区的第一感觉是：

A.迷恋而欣赏这样的校园环境 B.喜欢但稍有不满

C.感觉一般没什么吸引人之处 D.厌恶非常不喜欢

4、您觉得西苑校区各区域整体规划性强么

A.强 B.较强 C.一般 D.较差

5、您认为西苑的整体色调是

A．白 B.灰 C.粉红 D.浅黄

E.土黄 F.其他

6、您认为西苑校区最容易识别的是某区域

A.教学区 B.办公区 C.学生宿舍 D.科研教学区

E.食堂 F.其他

7、您觉得学校的道路标志系统完善吗？

A.完善，可以清晰指示 B.一般，基本可以找到目的地

C.不够完善，经常，经常找不到指示 D.很不完善，会让人迷路

8、您觉得西苑校区的景观丰富吗？

A.丰富 B.一般 C.不丰富 D.极为单调

10、您认为该景观成为标志性的原因

A.具有历史意义 B.设计理念

C.能满足同学们的需求 D.景观本身有特色 E.其他

11、您觉得学校的景观与周边环境怎么样

A.很融合 B.协调 C.较协调 D没有干系

12、请选择出您对西苑的总体印象的词语（多选）

A.景色优美 B.绿化好 C.整齐 D.具有特色 E.幽静 F.喧闹 G.人员杂乱 H.景观单调 I.易迷路 J.其他

13、你感觉在教室学习或者在宿舍休息是受到噪声干扰大吗

A.很大很嘈杂 B.不太大但稍微影响到正常生活

C.有点大不能正常休息学习 D.非常大扰乱正常生活

14、要是您朋友来了您一般是按哪条路线带他（她）们去游玩学校呢？

A.玉兰路

B.求是路

C.至善路

D.红枫路

15、你认为校园的边界明显吗

A.明显 B.不明显 C.一般 D.很不明显

16、你觉得校园道路安排是否合理是否方便使用

A.合理，很方便 B.一般，没什么影响 C.较不合理 D.

极不合理