工程管理教研室20##年度部门工作计划

王晓明

一、日常教学管理方面

(一)指导思想

认真落实学院各项规章制度，规范日常教学管理；以评估指标体系为指导和准则，积极推动专业建设的改革与创新；坚持理论教学与实践教学并重，学业证书与岗位资格证书双结合的教学模式；加强教师爱岗敬业精神，提高教师的科研、实践操作水平。

(二)主要工作任务与要求

1．抓好日常教学管理，提高教学质量

（1）督促教师做好本学期的授课计划，并定期检查教案和检查课程进度是否按授课计划进行。

（2）做好教研室活动的计划并付诸实施；

（3）计划组织2次公开课（一学年），坚持执行教师听课制度，特别是新教师的授课，一定要安排老教师负责听课；

（4）每学年至少组织教研室教师到工地参观2次；

（5）组织专业教师对专业课程的设置进行研讨；

（6）聘请校外专家、工程管理人员到校进行讲座（1～2次），由系办统一组织，或由教研室组织；

（7）作好教学管理的日常工作，配合学办组织好评教评学活动；

（8）作好企业实习、毕业设计工作及资料的整理工作；

（9）进一步完善课程设置及整合工作、进行专业教学方法的改革与创新。

2．教学科研工作

（1）和武汉大学出版社横向课题顺利实施，并要求负责人王晓明、吴浙文必须按时顺利完成课题。

（2）要求每位教师每年至少发表1篇论文或者参编一部教材；

（3）鼓励教师积极参与自治区、市、学院级科研项目和教改项目。

（4）鼓励教师积极参与教学课件的制作、开发。

    3．20##年度第一学期教学、教研活动安排

20##年度第一学期教学、教研活动安排表

说明：本教研室活动安排表为指导性教学工作计划，实施过程中可根据学院、系的具体安排进行调整。

4.20##年度第二学期教学、教研活动安排

20##年度第二学期教学、教研活动安排表

说明：本教研室活动安排表为指导性教学工作计划，实施过程中可根据学院、系的具体安排进行调整。

二、教学改革

1．认真做好自治区级课题《建筑工程全寿命周期管理（LCM）实训课程的建设》项目的开题准备工作

主要责任人和参与者：吴浙文、王晓明、黄月娇和全体课题组成员。

2．实施、深化10级工程管理专业建筑工程全寿命周期管理（LCM）实训课程教学改革、创新工作

主要责任人和参与者：王晓明、吴浙文、黄月娇

3．实施、深化10级工程管理专业工程造价实训教学改革、创新工作

主要责任人和参与者：王晓明、孙莹、赵丹、朱传佩

4．实施、深化11级工程管理专业工程测量实训教学改革、创新工作

主要责任人和参与者：王晓明、李学明、杨晓春

5. 积极组织我教研室黄月娇、孙莹等教师做好院级科研或教改项目申报工作

三、特色专业建设和精品课程建设

1．认真做好自治区级课题《自治区特色专业建设点申报材料-工程管理》开题工作

主要责任人和参与者：王晓明、吴浙文、黄月娇、项目组成员

2．积极组织我教研室黄月娇、孙莹等教师做好院级精品课程申报工作

四、培养青年教师，加强师资力量建设

1.利用每周一次的教研室例会，进一步加强师德师风教育，不断提高教师的思想政治素质，增强教师为人师表，关爱学生，严谨教学的思想意识，从而形成更加良好的教风以引领学风。

2.为培养双师素质教师队伍，提高教师实践技能，鼓励教师深入建筑、监理单位或施工现场进行学习、锻炼，拓宽专业知识面，切实做到理论联系实际，从而更好地服务于课堂教学，为培养技能型人才服务。并积极参加国家执业资格证书考试，如：建造师、监理工程师、造价师等，提高我系双师素质教师的比例。

3.加强对青年教师和新教师的培养，采取“以老带新”的方式，充分发挥老教师传、帮、带作用，对年轻教师从备课到组织课堂教学进行指导，使他们能更好地胜任课堂教学工作。

4.鼓励年轻教师积极考研，提高我教研室专职教师学历层次。

五、经费计划

工程管理教研室

                                          20##年3月13日

第二篇：古勒巴克中学20xx-20xx学年度 “班班通”工程管理与应用(培训)工作计划

古勒巴克中学2012-2013学年度 “班班通”工程

管理与应用（培训）工作计划

古勒巴克乡中学

2013.9.20

古勒巴克中学2012-2013学年度 “班班通”工程管理与应用

（培训）工作计划

顺应当前现代的潮流，体现学校的先进办学理念和办学特色，确保我校在教育信息化中的先进地位和示范作用，根据上级主管部门要求，全面推进我校“班班通”工程管理与应用工作，更好地发挥工程实效，特制定2013-2014学年度学校“班班通”工程管理与应用（培训）工作计划。

一、目标任务

20xx年秋季，我校建成12个“班班通”教学班。为探索建立我校现有条件下“班班通”建设和应用管理制度及运行机制，推进现代教育技术应用工作的普及与深入，探索能最大程度发挥“班班通”效益的教学方法和教学模式，进一步改进教学方式和行为，优化教学过程，提高教学质量和效益，探索师资培训的有效途径，从而提高教师有效运用现代教育技术、创设新型教学环境的能力。

1、重新认识“课件制作”的现实意义，纠正“课件播放论”和“设计形式论”的两个错误认识，形成客观、公正、科学的认识，从而自觉自愿地学习和使用现代教育技术。

2、注重实用、讲究高效，避免“假大空”、反对“走过场”。杜绝教育资源的浪费，在教师们的原本的基础上，本期重点进行基于利用网络课件制作技术培训工作，突出实用。克服部

分教师对课件制作的畏难情绪，使大家感受到工作中每一个灵感的火花和教法创意，都可以用多媒体展示出来。

3、抓住重点，首先培训最需要的技术。主要包括声音、图片、视频、动画等积件的收集、整理和使用，其他相关的美化辅助教学技术采用需要就讲、实时渗透的办法，让大家在掌握技术的同时就明确了使用的原则，避免空洞的说教。

4、提高兴趣，充分利用广大教师已有的技术、从大家提出的实际问题入手，做到有的放矢、追求实效。

5、科学安排，采用教研组集体备课，一课一例一专题。集中培训与学科专题培训相结合、骨干带头与个别辅导相结合。

6、提高效率，节约时间。根据学科教学进度提前公布每一节的培训内容，便于教师选择和准备。

7、分散难点，结合具体课件实例，突破“交互和导航”这一技术难点和关键点，以便顺利实现班班通工程。

5、总结推广“班班通”教学应用、优质资源共享、课堂教学质量和师资水平提高等方面的经验和效果，推进学校课程改革，全面提高我校教育教学质量。

二、加强领导，完善制度建设

1、健全组织机构，成立“班班通”工作领导小组：

组 长：亚森日西提 副组长：艾卖尔库尔班 艾合买提卡迪尔

成员：艾克拜尔马木提 ，库尔班艾则孜、阿依尼亚字、各学科教研组长、年级组长。

学校成立以校长为组长的教育信息化工作领导小组，并指派一名电教主管，组织管理“班班通”应用与维护。各班级指派一名电教委员对“班班通”设备进行监管。把“班班通”管理应用与远程教育工程管理应用有机整合，并纳入学校常规教学管理过程中去，统筹规划，明确目标，科学管理，切实提升教育信息化应用水平。

2、加大资金投入，在公用经费中，按比例足额预算信息技术教育费专项支出，确保“班班通”设备运行正常。

3、完善制度建设，健全和完善“班班通”绩效考评制度、“班班通”设备维护和保养制度、网络安全与信息安全管理制度、日常应用管理制度、监督检查制度和激励机制等，并落实责任人。做到有章可循，切实保证“班班通”设备管理和应用有序化和常态化。

三、突出重点，规范常规管理

1、规范设施设备和技术资料的管理：“班班通”设备是学校的固定资产，要纳入学校固定资产管理之列，任何个人不得占有或变相占有。学校将“班班通”工程建设的技术材料、维护维修记录、培训记载、教研工作日志等资料整理归档，统一

管理。2、加强对设备的维护保养：“班班通”设备管理实行岗位责任制和责任追究制。设备必须放置在班级教室供教学使用，年级组长、班主任、科任教师、班级干部要对本班的设备负直接责任。

3、做好设备的安全管理：学校必须遵循《农村中小学现代远程教育设备安全管理和处理规定》，对“班班通”设备要严格按照操作规程使用，既要切实加强防火、防盗、防雷、防潮、防尘、防静电等各项安全保障措施；要切实加强网络安全与信息安全管理工作，认真做好防毒、防黄、防黑、防系统漏洞、防各种有害信息入侵等常规工作，尤其是要做好安全用电及防雷击工作。发生“班班通”设备被盗等重大损失事件，校长及相关责任人要按比例承担经济责任。

4、加强技术服务体系建设：学校建立“分级负责、责任到人”的技术支持体系。配备专兼职技术人员，负责本学校“班班通”设备的维护和保养，提供技术支持；对于解决不了的技术问题，要在第一时间内与上级有关部门联系，及时排除和解决技术上的问题。

5、加强学校专业技术人员培养：学校要按照有关规定和实际需要培养和配备责任心强、业务精湛的专兼职技术人员，并要支持、鼓励技术人员积极参加上级组织的有关技术操

练，要把技术人员的工作量纳入绩效考核，保证技术人员与一线教师同等的待遇。

四、强化培训，提高应用水平

1、加强教师培训

学校利用各种渠道培训学科骨干教师，提高学科骨干教师的应用水平，尤其要提高教师利用新技术、新媒介进行教学实践的能力，要增强技术人员的服务意识和管理水平，及时解决使用及管理过程中出现的问题，保证设备正常运行。各学校在制定全员教师培训计划时，注重把“班班通”在教育教学中的应用作为培训重点，引导教师更新观念，提高教师利用“班班通”进行教学的能力。

2、开展教学研讨

学校以教育教学研究为先导，推进“班班通”应用，及时将研究成果运用到教育教学中，提高课堂教学效果。要以活动为载体，组织各学科教师利用“班班通”开展教学观摩课、示范课等竞赛活动，总结推广好的经验与做法。

3、加强资源库建设

学校积极开发、收集、储备教学资源，定期组织教师对所需资源进行遴选，并以年级、学科、章节或知识点为单位进行归类和整理，形成学校资源库，为“班班通”的教学应用服务。

4、强化普及应用

学校要将“班班通”设备的普及应用纳入到常规教学管理范畴，根据不同模式，分学科提出课时安排和教学质量评估要求。教师要合理利用“班班通”组织课堂教学活动，开展班、团队会或课外兴趣小组等活动，让学生感受、体验、享用现代教育资源。

5、树立先进典型

学校结合现代教育技术的应用特点，定期召开“班班通”管理和应用研讨会、经验交流会；定期组织检查评比，对“班班通”管理和应用成绩突出的教师要进行表彰。

五、实施步骤与活动安排

㈠组织培训：

1、培训目的

掌握“班班通”配置设备性能、用途、使用和维护方法，熟悉远程教育资源并科学地整合运用于各学科教学，推动学校教育理念和教育手段更新。

2、培训的主要内容

“班班通”项目相关设备的管理维护；“班班通”多媒体操作技能；资源的获取、保存、整理及其应用。

3、培训方法

先集中培训骨干教师，再分散进行教师全员培训。培训采用讲解与示范相结合的方式，介绍项目设备的安装调试及其安全使用，讲解多媒体操作技能，示范教育资源在学科教学中的整合应用。

㈡课例展示：

各学科收集一篇优秀教学设计方案，至少安排一节现代教育技术与学科教学整合课例。

㈢集体备课与应用：

组织教师共同收集整合教学资源、素材与编写教学设计方案，每人运用现代教育技术上好一堂公开课，并做到坚持使用。

㈣工作小结：

学校对实施阶段教育教学情况进行认真总结和分析，对在教学中存在的问题和遇到的困难逐个进行排查、清理和解决，并结合实践进一步完善研究方案。每位教师撰写一篇现代教育技术与学科教学整合论文，并收集整理个人心得体会。

附：古勒巴克中中学网管中心2013-2014学年度第一学期工作行事历