20xx年高三语文复习计划

为迎接20xx年高考，实现高考既定目标，结合本届学生的具体情况，力求做到复习有针对性，有实效，打整体战，特拟订以下计划：

一、复习时间安排

【整个复习分五个阶段】

第一阶段：20xx年7月——20xx年9月，必修1—5的文言文复习训练。 期间，逐册梳理，精选高考文言文试题训练学生，并做到分析和讲解到位。

第二阶段：20xx年9月——20xx年1月中旬，第一轮考点阅读板块全面复习，逐项夯实。

1、文言文基础专题全面复习，抓实语文素养。（9月---9月底）

2、古诗鉴赏。（10月初---11月上旬）

3、社科类文章阅读（11月上旬---11月下旬）

4、 散文（短小说）阅读鉴赏、实用文阅读专题。（11月下旬---12中旬联考）

（1）照教材板块全面复习，补充语言素材和作文素材。

（2）穿插成语语、病句、名句默写、语言表达等专题的练习讲评。

（3）专题版块训练与综合模拟训练项结合。

第三阶段：经过第一、二阶段复习以后，大家就进入了冲刺复习阶段，在这一阶段，大家应该想到自己通过前一段学习有了一定基础，在这个基础上，因为

时间有限，我们需要重视：

1.研读考纲。《考试大纲》是高考命题的依据，也是复习备考的依据。在解读考试大纲时，除要关注考试范围、新增内容外，更应该关注题型示例及样卷。它们不但让我们对高考试卷的长度、题型的大致比例有所了解，更能告诉我们本

年高考题目的命题走向。

2.回归课本。高考题目年年都有变化，但考查学生“运用学过的知识灵活地分析问题和解决问题”的思想一直都没有变化。学过的知识究竟有哪些？这就需

要把散落在课本中的知识整理清楚。

3.看纠错本。把纠错本中的错误按基础、文言、阅读、语言运用等分别归类，把错误集中的点作为训练重点，有目的的精选一些材料进行训练，不让同样

的错误在高考中重现。

4.重温部分考点的重要内容。语文复习的冲刺阶段应该在基础类和识记类内容的复习上落实以下几个方面：（1）多音字和字形。高考有关“字音”和“字形”的试题占了6分。字音中，注重复习多音字，但没必要在声调上继续花费精力；字形中，侧重形似字、同音字的复习。（2）常见虚词。如“不管”“尽管”“即使”“虽然”“和”“或”“既”“以”“以及”“除非”“关于”“对于”“抑或”“无论”等连词、介词要特别重视。（3）文学常识和名句名篇。在进行文学常识复习的时候，须注意：连线复习，分块掌握；理清文学史(包括文学流派、文学体裁)；非入选课文的重要作家作品应加以重视。名句名篇的复习主要在于平常的记忆积累,这种类型的知识没有任何速成的技巧。不要撒网式的盲目背诵，而要选择常见的、重要的古诗文诗句。大家要特别注意应该动手把平时的易错字常写写。因此，考生在备考的时候需分出一部分时间来记忆巩固。（4）《考试大纲》中规定的18个常见文言虚词及最常见的固定文言句式，如“若（如、奈）何”“若（如、奈）……何”“何（奚、

恶、安）以……为”“何……为”“何……之有”“不亦……乎”“无（毋）乃……乎”“得无（毋、微）……乎（邪、欤）”“庶几……乎（与）”“孰与……”等，考生有必要结合课文例句将这些虚词和句式的用法牢记于心。（5）古诗中的“直接抒情”“情景交融”“乐景写哀”“以动写静”等常见手法，考生要做一些针对性训练，把握其内

涵、特点和意义。

5.准备作文。作文占了语文试卷相当的比重，如何才能在作文时扬长避短，写出自己的特色？复习冲刺阶段，大家就要有意识地进行几个方面的训练：（1）梳理思想和生活的积累，从内容、语言、体裁上寻找自己的特色。话题作文是近几年高考中常用的一种作文形式，其最大的好处，就是给考生提供了扬长避短的空间。大家可以根据读过的书，看过的精彩文章，有过的独特经历，听过的心动的事，有过的好的构思等所熟悉的内容写自己擅长的文体。在备考的最后阶段，大家要把这些材料集中起来，按道德、亲情、成长等分类，做好素材的储备。（2）从不同的角度设计几个不同话题，做一些用相同材料写不同类型文章的训练，力求在任何文题下都能写出自己的闪光点。（3）锤炼几篇成功的范文。备考的最后阶段，最好能把一些近几年高考的满分作文从题材、内容、形式、语言等方面，仔细推敲分析，做好迎考的准备。（4）注意对审题能力的培养。在高考作文题目放开的时候，考生尤其要仔细地审题，对题目内容了解得越透彻，写出的文章

就越有分量。

6.做真题。最后阶段，应该选做一些近3年的高考真题，以便进一步明确高考题目的命题思路和方式，也可以检测一下自己对知识的掌握程度和在审题、

解题的能力方面是否还有欠缺，方便最后的复习巩固。

7.调整状态，进入考试时间。建议在复习时要看练结合。可以把做真题的时间放在上午9∶00到11∶30。这样除了可以保持高考复习所需要的训练量，还可以调节自己的生物钟，保证高考时良好的精神状态。看纠错本的时候，也要注意不仅仅是用眼去看，必须随时记录一些感想、体会，思考自己当初出现问题

的原因，必要的时候还要回归课本，澄清一些概念。

第四阶段：20xx年4月上旬——20xx年5月底，考点第三轮重点复习。以综合练习为主，专题复习为辅，重点抓住“查漏补缺”。

⑴强化综合训练。

⑵查漏补缺，强化薄弱环节。

第五阶段：20xx年6月上旬，考前指导及状态调整阶段。

注：作文训练穿插在各个复习时间段内，拟进行每周一练。

【在复习的时间安排方面要注意以下几点】

1．要有阶段性和层次性

第一轮全面复习（一般称纵的复习），要一项一项复习，一项一项落实，一项一项训练，最后穿成串，连成线，达到系统化。第二轮重点复习，要通过一系列的练习，进行限时限量的训练。这一阶段的复习旨在提高学生运用知识的各种能力以及答题技巧能力。第四阶段综合复习，除套题训练外，要引导学生关注历次考试中丢分的题，分析失误原因，及时查漏补缺。高三复习阶段总的时间安排是前紧后松，到临考前把时间交给学生，让他们有一个体味、消化、加深理解的过程。

2．要有可控性和针对性

要控制课堂教学容量及训练量。量次不足，不能完成既定的教学任务；量次过于频繁，学生不胜负担，同样也会影响教学任务的完成。提倡一周一小练，一月一大练，基础知识天天练，练后必讲评，而练习和评讲力争都安排在语文课堂上，不占用课外时间。还要根据学生的水平和特点，适时调整训练的节奏和内容，进行因材施教。

3．要有灵活性

可根据各班实际，灵活地加以调整，使复习发挥最大的效益，取得最佳效果。

二、复习备考的几点措施：

1、强化合作意识。做到精诚团结，艰难与共。

做到六个统一：统一资料，统一教学安排，统一教学内容，统一教学方法，统一教学时间，统一教学检测。教师轮流负责每月编一期《最新素材》，为学生提供最新的写作素材；每次作文训练后，编一期《高三优秀作文选》，为学生提供作文范例；每周一次集体备课，研究复习备考发现的新问题，交流复习备考经验。教师轮流负责一天一练的出题。

2、注重备考研究,加强集体备课。

作为高三教师复习时手上要有新课标、考试说明、高中教材、近几年的各省市高考试题。

要研究《高中新课程标准》和《考试说明》，尤其要研究《考试说明》中所列的考项，要明确目标，逐项对照，务求落实；对《考试说明》中新修订的内容，要引起足够的重视，从而明确复习目标，调整总复习的训练思路。要研究学生学习规律、心理、知识结构，研究教法学法。把准考点，理清知识点，找准教与考，教与学的结合点。

面对新教材、新高考，要有集体备课意识，这可以说是解决目前新课程教学难的重要突破口。

3、讲究复习方法，精讲精练，增效减负。

复习知识重要，复习方法更重要；师生要经常归纳各个知识点的规律性的东西，力求能举一反三。尤其是主观题的训练，不能只停留在教师宣布“参考答案”上，要让学生自己练，自己讲答题的思路，自己互相评价答题的优劣，不仅“知其然”，还“知其所以然”，掌握答题的规律，以不变应万变。

4、提倡运用“探究式复习模式”。

基本模式：例题引路——感悟探究——巩固训练

例题引路：以近年高考试题或模拟试题中的典型试题为例子，引导学生分析答题的基本要求和思路。

感悟探究：教师设计问题启发学生：你在做这道题时是怎样思考的？说说你的思路。学生通过思考、讨论，谈出各自的看法，师生共同总结，归纳思路与方法。然后教师对此类试题的将来考察方向作前瞻性预测。

巩固训练：配合备课组精选的试题进行逐项训练，以此培养学生运用方法解决问题的能力。

4、培养良好习惯，提高复习质量。

培养制定计划的习惯。教会学生自己制定语文学习的计划，科学安排，务必保证每天均有一定量的复习时间。培养使用工具书的习惯。要求学生使用工具书来准确读音、辨析字形、理解词意、领会用法，为写作提供原始材料。培养书写工整规范的习惯。要求学生在考试答题时力求字体工整，笔画清晰。培养读书看报的习惯。引导学生通过读书看报来开拓视野、了解时代信息、把握时代脉搏，学习

别人的语言风格、章法技巧，为写作积累素材，补充新鲜血液。培养勤于练笔的习惯，确保每周写一篇大作文或摘抄一篇美文。

要加强考试规范化训练，不断提高学生的应试技能。要将加强学生的考试规范化训练作为提高学生成绩的一项重要措施，狠抓落实。加强学生良好应试技巧的培养，在学生试卷的整洁、文字的工整书写、答案卡的正确填涂、考试时间的合理分配和有效利用等方面进行有针对性的指导和培养，力争每个学生在卷面上不失分。

5、 关注高考信息。充分发挥互联网的作用。勤于并善于搜索各种高考网络信息；

积极参加省市各项教研活动，开展不同形式的备考信息交流活动；注重校际交往，最大限度地获取有用信息以指导备考工作。

梅斯帆 2014-6-23

第二篇：20xx届高三语文复习计划

2009届高三语文复习计划

白塔中学高三语文备课组

凡事预则立，不预则废。为有步骤地开展高三语文复习工作，提高复习效果，现制定2009届高三语文复习计划。

一、学生情况分析

我校是农村的一所三星级学校，学生底子薄，学习习惯差，特别是对语文学习毫无兴趣。针对学生情况，我们高三语文备课组在开学初，对全体高三学生进行调研。结果表明：

1、基础极为薄弱，书写不规范，字音读不准。文章读不懂，答案不会表述。

2、阅读量少。语言枯燥，写作上内容表达无序，无主题，无深度，无文采。

3、不知道主动纠错总结。

4、不会思考，不爱动手。

二、指导思想

以《普遍高中语文课程标准（实验）》和《2008江苏高考语文科考试说明》为指导，树立“生本”理念，夯实基础，培养学生应用能力，审美能力和探究能力，着力引导学生获得全面的语文素养。

三、高考语文目标

全组成员通力合作，高考语文成绩努力夺全市三星级学校第一，个人成绩相差不超过3分；高考语文128分以上的学生要有相当的人数。

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四、复习内容

（一）20xx年9月初至10月中旬，复习语文必修（1-4），古诗文，完成选修教材《〈论语〉〈孟子〉选读》、《〈红楼梦〉选读》《实用阅读》，同时汇编江苏省高考必背篇目并配以课外名句，供学生背诵；每周三次语言文字运用题小练习（精选20xx年江苏省各地模拟试题中典型题。每周一大一小作文。

（二）20xx年10月中旬至20xx年1月底，考点第一轮全面复习，以语言知识及运用，古诗文阅读，文学类文本，实用类文本，作文五大专题进行，以《20xx年江苏高考语文一本通》为主。

（三）20xx年2月初至20xx年4月底考点第二轮重点复习，以专题突破为主，综合练习为辅。

（四）20xx年5月初至20xx年5月底综合复习

关注最新高考信息，进一步查漏补缺，强化薄弱环节，强化综合练习。每天坚持一个小练习“语言知识+名句默写”。

（五）20xx年6月初，考前指导及状态调整阶段。

五、复习措施

（一）学生方面：1、培养学生的自信心，低标准、严要求，从写好一个字做起，扎扎实实打基础。

2、引导学生研究高考语文说明，研究近五年的高考语文试题，并结合自己的情况写出分析报告和教师一起研究学什么，如何学，达到什么样的效果。最后形成“八点学习法”，即考点、重点、热点、夯实得分点、难点、易错点、增长点、弱点。

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3、运用好错题集，再回首，每周周末下午学生专门将一周学的进行消化。

（二）教师方面

1、精诚合作，落实好“青蓝工程”，新老结对子，经验丰富。，课堂教学有效度的老师上好示范课。第一次带高三的老师跟班听课，后在导师指导下，将自己的教学案再修正，最后走进课堂上课。

2、资源共享，集体备课，一人主讲，其他人必发言，讲出自己的独到见解。平时，各人有好的资料放在办公桌上。

3、师生合作，将有代表性的学生引入集体备课中去，带着学生的问题，研究文本，课的形式，形成“问题教学”模式。

4、每节课：目标明确，要解决什么问题，如何解决，达到什么效果，一目了然。课堂、课后训练，意图明确，指向清楚，强度适宜。

特别是突出学生主体地位，以学生为主，目标要非常明确。问题有梯度。当然，高三课堂教师要很简洁地发挥主导作用，比如答案怎样表述才准确全面，这就要教师去点化。

5、作文批改，鉴赏式二次批改：即教师先把高考作文评分要求印发给学生，学生自改：第一步改错别字，改病句，第二步从文章语言、结构、内容方面进行鉴赏。“好”好在什么地方；不足，又如何修改，写成文字，教师检查学生鉴赏情况，找出普遍或突出问题和学生一起解决，最后学生将该次作文再写一次。

6、正确处理好专项复习与综合训练的关系。

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另附作文行事历 5

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