20xx届高三语文总复习计划

时间:2024.6.18

20##届高三各科总复习计划(点击下载)

语文   数学    英语    物理     化学   生物     政治    历史     地理

语文

20##8月——20##6

新高考,新形势,为备战20##年高考,实现高考既定目标,结合本届高三年级具体情况,力求做到复习有针对性和实效性,特拟订此方案。

一、总体设想

1、复习指导思想:依照循序渐进的原则,夯实基础,开拓视野,总结方法,提升能力。

2、复习轮次安排:本届高三语文复习分为三轮

第一轮(20##年8月初—20##年1上旬) 分类专项训练,强化写作。

20##年8月8——9月15日:语言文字运用

20##年9月19日——10月20日:古代诗文阅读

20##年10月24日——11月15日:文学类文本阅读

20##年11月18日——12月10日:一般论述类文章阅读

20##年12月12日——20##年1月10日:夯实基础,狠抓背诵,做综合套卷

一轮结束,参加高考一模。

第二轮(20##年2月—20##年4月底)重点专项训练,查漏补缺。

20##年2月初:一般论述类文章阅读

20##年2月底:灵活运用题训练

20##年3至4月:夯实基础,狠抓背诵,做综合套卷。

第三轮(20##年5月初—20##年6月初)应试技巧指导、提高实战。

二、资料分工编印

教学配套资料:《2012高考语文考点通关设计》

校本资料编印:

谭红编写语文文字运用教材

邱逸文编写写作训练教材

马红英编写文学类文本阅读教材

三、考点分析

1、语言知识

(1)语音:《普通话异读词审音表》,课下注解、课后附录。关注多音字、形声字、统读字、易混字的读音。

(2)字形:《第一批异形词整理表》,辨析音、形相近的字。

(3)词语:掌握辨析近义词的方法,了解常用虚词及复句的相关知识,注重熟语的积累及正确使用,重点掌握常见错误类型。

(4)病句:熟练掌握《考试说明》中的六种类型,培养分析能力,总结辨析方法。

(5)标点:无需面面俱到,重点弄清几种常见易错标点符号用法

2、语言运用。复习常见类型,关注新题型,多做创新题;贴近生活,注重实用。

3、名句名篇。名句名篇重点课内,以《大纲》要求的40篇古诗文为准,课外适当扩展,读背默不间断。

4、现代文阅读。准确理解文章内容,把握观点主旨是关键,培养阅读兴趣,总结不同类型文章的阅读方法和规律,点拨答题技巧。

5、古诗鉴赏。广泛阅读,加强积累,进行鉴赏技巧的总结分析和点拨,授之以渔,以不变应万变。

6、文言文阅读。注重基础知识的落实,注重翻译训练,强化语境意识,能分析概括文中观点、态度、领悟人物形象,体会表达技巧及语言特色。

7、写作训练。第一学期按文体分别训练规范文,指导学生掌握写作的基本规律及写作技巧,并训练书写能力,每二至三周一次,注重指导与评讲;第二学期与考试结合,按题型训练速度,精讲精练,注重积累时事焦点方面素材。

四、复习策略

1、选好配套资料,以考点为专题组织教学内容。

2、以明确集中的复习目标安排教学,以解题思路和方法指导为重点设计教学过程。

3、要根据复习课的不同类型设计不同的课堂教学结构,上好每一节课。

①知识复习课。

各种命题角度典型实例导入→归纳知识要点、弄清高考命题角度→典型例题训练→评讲点拨解题思路、归纳做题方法→迁移训练(包括高考试题未出现的命题角度试题)。

②阅读鉴赏复习课。

课前布置预习(要求学生阅读并完成文后试题)→上课第一环节指导整体把握文章(全文和各个局部写了什么,文章思路和结构,文章重点和特点)→上课第二环节进入答题,进行答题程序与方法指导(要求学生通读题目,把握每个命题指向;审清每个试题的题意,明确解答要求;锁定每个题目的研读区间,探究答案;分析解答要点,规范表述)→课末小结环节,归纳文章阅读程序和解答试题基本步骤→布置课外训练作业。

③综合试卷评讲课。

评讲试题要走出“对答案”和“就题论题”的教学模式。评讲时,一要注意突出重点。错误面大的题目、分值大而得分率不高的题目、新题型的题目、思维难度较高的题目应该成为评讲的重点。二要注意将错误原因的分析和运用基础知识解答结合起来,使训练起到强化和运用知识的作用。

④作文指导课

作文指导与训练,既要分散又要相对集中,既要系统化又要系列化。即作文指导与训练分成几个相对独立的板块(即系列化),穿插于各项专题复习之间,每次训练要保证相对集中的时间对某一板块进行整体指导(即系统化)。

4、给学生训练的题目,老师必须先做一遍,不选错题、无答案题,对偏题、过难题做适当处理。

5、认真进行质量分析,采取对缺差情况采取补救措施。

每次模拟考试之后要认真采集数据,对学生个体和班级集体情况进行质量分析,全面清楚地了解每个小题的答题情况和每个学生的薄弱环节,从而对一个阶段的复习作出小结,发现问题,及时采取补救措施。

五、备考措施

1、强化合作意识。

做到精诚团结,资源共享。教师分工负责相关专题,全体老师集体讨论,力争为学生提供最新的学习素材;研究复习备考中发现的新问题,交流复习备考经验。

2、注重备考研究。

要研究学生学习规律、心理、知识结构,研究教法学法。把准考点,理清知识点,找准教与考、教与学的结合点。同时充分发挥互联网的作用,搜索各种高考网络信息;积极参加省市县各项教研活动和校际交往,最大限度的获取有用信息,指导备考工作。

3、讲究复习方法。

教师要经常归纳各个知识点的命题规律和各种题型的做题方法,力求教学能达到举一反三的效果。尤其是主观题的训练,不能只停留在教师宣布“参考答案”上,要让学生自己练,自己讲答题的思路,并互相评价答题的优劣,不仅“知其然”,还“知其所以然”,掌握答题的规律,以不变应万变。

4、培养良好习惯

培养学生制定计划的习惯。教会学生自己制定语文学习的计划,科学安排复习内容,务必保证每天均有一定量的复习时间。

培养学生使用工具书的习惯。要求学生使用工具书来准确掌握字音、辨析字形、理解词意、领会用法,为写作提供原始材料。

培养书写工整规范的习惯。要求学生在考试答题时力求字体工整,笔画清晰,力争让每个学生不因书写问题而失分。

培养读书看报的习惯。引导学生通过读书看报来开拓视野、了解时代信息、把握时代脉搏,学习别人的语言风格、章法技巧,为写作积累素材,补充新鲜血液。

培养勤于练笔的习惯。引导学生即时把高三生活中的所见所闻、所思所感所悟不拘形式地写下来,这既可舒缓压力,又可积累写作素材,达到练笔的目的。

5、重视扶优补差

①教师要对每一位跟踪的学生“立体”的了解,注意点面的结合,让差生有进步,让优生有突破,因势利导,因材施教。我们学校的学生,优秀的毕竟是较少,提高总体成绩还要花大功夫。虽然很难将学生的语文能力提高到一个比较高的层次,但可以减少一些非智力因素的影响,变可得分为必得分。比如,作文方面,在平时的训练过程中我们坚决杜绝“未完篇”,尽量少些错别字,注重训练书写工整等等。

②课堂上,对优等生,多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些基础知识,促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时,教师要当面批改,指出错误,耐心指导。对差生,采取系统辅导的方法,以新带旧,以旧促新,发现他们的优点和成绩就及时表扬,帮助后进生弥补知识上的缺陷,增强学好语文的信心,提高学习成绩。

③组织课外辅导,对于优等生,可另行指定课外资料,布置高要求的作业,在每周定期对优、差生进行辅导,对当天所学的基础知识进行巩固,对掌握特别差的学生,进行个别辅导。

数学

20##7月——20##6

    鉴于本届高考班学生数学学习的现状,结合对20##年高考试题的分析,特提出以下复习构想:

一.基本情况

本届共有12个班,493人(理科348人,文科145人),1、3、7、9班为理科实验班,5班为文科实班,4、6、8、10班为理科平行班,2、11、12为文科平行班,实验班的大多数学生具有学好数学的愿望,也有一定的学习数学的积极性,但由于良好的学习习惯没有养成,还不能自觉地进行知识和方法的系统化复习,加上入口成绩不高,智力开发没有到位等多方面的因素,所以实验班实际上并没有成为所谓的尖子班;平行班大多数学生不仅没有学好高中数学必备的数学基础知识,有些连起码的学好数学的愿望都已经不具备,因而本届学生情况不容乐观。

综上所述,本届学生数学基础知识和三大能力都不容乐观,高考成绩也不可能乐观,预计经过努力后的高考成绩:能上140分的优生力争实现零的突破;上130的力争8人左右,能上120分的能有20人,能上100—120分的中上生有人(80人),能上80---100分的中下生有120人,估计在75分以下的差生约占一半还多,所以本届高三复习任重道远。

二  复习环节,

本届复习从高二暑假补课开始,整个复习按五个阶段进行,

(一) 20##年暑假补课两周时间为基础知识整体回顾与一轮预备阶段,从9月1日20##年1月底为第一轮复习,本阶段主要复习数学基础知识和基本方法,通过对教材的重读,对复习资料中知识和方法要点的复习,对典型例题和预测考题的练与评,重组必修与选修各模块知识,突出建立数学知识体系,强化知识和方法的过手训练,总课时大约需要120课时。

(二) 20##年2月底至20012年3月底进入第二轮专题复习,本阶段主要复习数学思想和基本方法,以考题训练为主要形式,力求以方法为线索,将数学的各个板块串联起来,同时对第一阶段复习查漏补缺,突出以培养学生综合解题能力为主要目的的专题训练,时间大略需要30课时。

(三)20##年4月初至5月20日为第三轮复习时间,本阶段以客观题强化训练与模拟套题为依据,主要针对前两阶段复习中的薄弱环节,以及模拟考试发现的问题,进行以查漏补缺为主要目的的模拟拼盘式强化训练,突出应试能力训练。时间40课时左右。

从20##年5月21日起至6月2日进入自己查漏补缺、教师辅导的第四轮复习,主要熟记公式定理,专项查漏补缺,回归课本。

三、复习要求:   

    第一轮复习以尖子班以《三维设计》为教材,平行班以《一轮校本教材》为资料,理解掌握高中数学的全部知识要点,掌握基本的数学思想和基本的解题方法;并在此基础上进行一些思维能力的拓展和创新能力的培养。 对于差生至少要求掌握知识点中“理解”的层次,会解高考中、低档题;对于中下生,除了要求“了解”、“理解” 层次外,还要求“掌握”和“熟练掌握”的层次,在准确迅速地解答会考中、低档题的基础上,还要求会解会考难题和高考低、中档题;对于中上生,则要求能举一反三,灵活应用知识熟练解决高考中、低档题,会解部分高考难题。

第二轮复习应在第一轮复习的基础上,结合学生在第一轮复习和“一模”考试中暴露出来的问题,进行第二轮专题复习,力争使学生通过第二轮复习,提高学生分析、解决综合问题的能力。对于差生基本会解高考前60分题,减少应得分的失分率;对于中下生要求准确迅速地解决高考前60分题,会解90分的中、低档题;对于中上生不仅要做到高考前90分的中、低档题尽量少失分,还要尽可能的冲刺难题,力争后60分的得分率超过百分之五十。

    第三轮复习以模拟训练为主,通过学生在模拟训练中暴露出来的问题、进行查漏补缺,对前两轮复习中存在的知识缺陷和遗忘再次复习巩固,进一步加强学生综合应用数学知识分析问题、解决问题的能力。

四  复习的基本形式:

   本届第一轮复习的教材选用《三维设计》为复习资料,使用老办法“概念引导、先学后讲、小步快跑、结果监控”的主要形式,具体做法如下:

(一)  “概念引导”从月考情况来看,概念模糊,基础知识不熟练是主要问题,第一轮复习要以概念复习,知识体系的建立为主线,教师梳理知识,学生归纳整理为重点,上课主要讲清概念,以课本回归题为例使知识穿串,辫辫儿,教师引导对示范例题的分析,讨论和解答,“以题引路---借题发挥”,引导学生发现,归纳解题步骤和思路,归纳解题中易出错、易遗漏、易忽视、易混淆、易忘记的地方,启发学生“一题多解,一题多变” ,重视解题后的反思。

(二)  “先学后讲”是学生在复习课本要点的基础上,课前先独立完成基础题,“练”要做到“见题思法----联想提高”,差生通过做基础题,要真正再现基础知识点,基本明了复习资料要求;而中上生不仅要再现本节所需基础知识的基本技能,还要回忆再现基本思想,力求搞清楚“为什么”。只有保证了先学,讲能有效。

   (三) “小步快跑”是将难点专题分散,每日一练,每月练习一个专项,以六个月的时间,每月解决一类高考大题,每天以作业的形式完成,教师在批改中发现问题,及时加以纠正。

   (四)“结果监控”是基于以往经验,每一届高三复习都使用一本复习资料,但由每节课都用,使作业检查存在一定困难,而对于一部分学生来说并不是每一道题都需要做,为此应淡化这一环节,而加强检测力度,一周一次的检测是监控学生学习结果的好办法。在教师精讲后,要求学生进行的巩固性练习和拓展性练习,以及每周至少一次的限时限量的准快练习,此时的练习是对常见方法,常用的数学思想以及重要知识点的强化训练,因此既要防止“题海战术”,又要防止多数学生的“懂而不会,会而不快。快而不全”的倾向产生,因此要精选题目反复练,并通过不定期的检测及时反馈并纠错。

   复习中,必须突出以学生为主体,教师为主导,每一个环节都始终让学生处于积极主动的探索之中,在练评的过程中,巩固所学知识,拓展知识面和数学思维,发现并掌握带规律性的结论,提倡学生建立纠错档案(改错本),从犯错误的次数中吸取教训,减少不应有的失分,同时还要求学生自定阶段检测目标和终结目标,既要看到道路的曲折,又要看到光明的前途,从而增强战胜困难的信心和决心。

四、课时安排:

     本次复习具体安排如下:

(一)基础知识整体回顾

   (一)第一轮复习共需120课时

(每周机动1课时用于检测与清理)

(二) 第二轮复习共需32课时

(三)第三轮复习共需40课时

1  模拟训练                                       30课时

2  考前指导                                        4课时

3  考前整理,归类,查漏                            6课时

(四)第四轮复习需10课时(每天保持一份客观题训练)

英语

20##8月——20##6

一、指导思想

20##年高三英语备考复习教学指导的总思想:以《新课程标准》、教学考试大纲和教材为本,注重知识和能力的双提升;优化教师的复习教学策略和学生的高考英语学习方法,充分利用有限的时间,达到最有效的复习效果;以历年高考真题为训练场,全面深入地了解高考,研究高考,从而突破高考。

二、情况分析

本届学生虽然已经经过两年的高中英语训练,但情况仍不容乐观,基础不够扎实,完形填空,阅读理解,改错和书面表达等综合能力堪忧,且相当一部分学生不重视英语,所以在对学生全面强化督促的同时,如何抓好基础,强化针对性,有的放矢提高讲和练的方法及效益,成为专项与整体复习中的一大挑战。

三、总体安排

第一轮复习:

本学期完成高中必修1-5册知识点,为第二阶段复习打好基础。且每三周进行一次综合测试。资料采用锁定高考《高考一轮总复习》及其配套练习。对课本的复习以每模块每单元为主线,对重点词汇和句型进行梳理和强化。一个模块大概需要三周的时间完成,每个单元将配上适当量的练习。如:词汇听写每单元一次和测试2-3个单元一次,对不合格的学生采用重新测试;每单元一张词汇巩固练习,2-3个单元进行一次小测试。把常用的500-600个单词及其典型用法整理出来, 对复习中的重点词汇和短语的用法, 特别是活用性很强的词汇要进一步讲解, 设计适当的巩固性练习题, 限时完成, 保证质量。在课本复习的同时把相关的语法插进去,分批逐个突破,尤其是三种从句、非谓语、时态和语态、情态动词等。语法以历年真题分析为主,归纳重点而又易错的情况,帮助学生快速准确掌握语法内容。不在偏难的语法项目上耗太多的时间,尤其是要注意培养学生在特定的语言环境中运用语言的能力;在平常的练习、考试和答疑中搜集到的学生典型错误,进行整理后,定期张贴出来、或者重新定时练习,帮助学生学会辨误,避免下次重蹈覆辙。

第二轮复习:自行找寻阅读文章,加强阅读能力的培养及词汇复习。同时对学生进行语法专项技巧的指导,增订《五年高考,三年模拟》突破语法和专题训练,全面提高学生的解题能力以及思维能力。

第三轮复习:历年全国高考试卷及模拟练习,同时查漏补缺。

四、教学安排

第一学期安排:

1. 实验班:八月完成选修8的内容,九月至一月中旬完成必修1-5复习教学,并且结合《高考一轮总复习》进行第一轮复习。其中每两周进行一次综合练习及写一篇作文,两者轮流进行。平行班:八月至一月中旬完成必修1-5复习教学,并且结合《高考一轮总复习》进行第一轮复习。其中每两周进行一次综合练习及写一篇作文,两者轮流进行。

第二学期安排:

1.2月-4月底:语法复习及专题训练,侧重能力培养,加强技巧分析,培养学生综合运用语言能力。 通过系统的语法复习,帮助学生构建中学阶段的语法知识体系,提高对词汇,句法的理解,具体是 对,名词,冠词,形容词,副词,动词,情态动词,非谓语动词,时态,五大基本句型,名词从句,定语从句,状语从句的复习。 

2.5月—高考:历年全国高考试卷练习及查漏补缺,针对性地进行实践和运用能力。

高三年级英语教学进度计划

第一学期(平行班)

第一学期(实验班)

第二学期

在复习的过程中,始终将词汇基础复习、完型填空和阅读理解、写作贯穿于整个复习过程。在强化学生语法,语言知识的基础上,进行专题训练,通过对解题方法和解题技巧的训练,提高学生的解题能力和应试水平。认真对待每一次的测试,分析考试情况,反思自己的教学,制定行动计划,力争更上一层楼。

化学

20##7月——20##6

高三年级化学学科           备课组长:马超              日期:2011.6.27

政治

20##7月——20##6

1.第一阶段:8—9月初(3周时间),完成《经济生活》(第三、四单元)讲授

第1周  个人收入的分配、国家财政和税收

第2周  走进社会主义市场经济、全面建设小康社会的经济目标

第3周  科学发展观、 经济全球化与对外开放

2.第二阶段:完成四本必修的一轮复习

1 9月初---10月中旬(新学期第2 周),完成《政治生活》的复习.

 第2周   人民当家作主的国家、民主选举及民主决策

第3周   民主管理、民主监督及我国政府是人民的政府

第4周   我国政府受人民监督、我国的人民代表大会制度

第5周   我国的政党制度、民族区域自治制度及宗教政策

第6周   当代的国际社会

210月中旬---11月底,完成《生活与哲学》的复习.

 第7周    生活智慧与时代精神(第一单元)

第8周    探索世界与追求真理(第二单元)

第9周    唯物辩证法的联系观、发展观

第10周   唯物辩证法的实质与核心、创新意识与社会进步

第11周   认识社会与价值选择(第四单元)

备注:月考及“十一”假期约为1周时间

312月初---1月中旬(在一模考试之前),完成《经济生活》的复习.

41月中旬---3月中旬,完成《文化生活》的复习

3.第三阶段: 3月中旬---5月初,完成专题及时政复习(二轮复习)

1 3月中旬---4月初,完成《经济生活》专题复习

24月初---4月中旬,完成《生活与哲学》专题复习

34月中旬---5月初,完成《政治生活》、《文化生活》专题复习

4.第四阶段:5月初---5月下旬,进行高考强化训练.

5.第五阶段: 5月底---高考.学生进行查漏补缺复习.

备注:若高考内容增加选修内容,则对此计划进行相应的调整

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