物流配送中心
调研报告
专业：
班级： 1002 小组成员：物流管理 董 佳
李晓菲
徐 畅
康武银
左加雷
高林伟
金莉物流配送中心调查报告
调查动机
为了从《物流配送实物》所学的理论知识与我国当代的仓储与配送相结合。从而更好的理解仓储与配送在我国当代的作用。同时也为了完成老师所给我们的任务。
调查目的
通过了解我国当代仓储与配送的实际操作，实际流程。更好与理论中的仓储与配送进行对比和分析。从而更深层次的理解和分析我国当代仓储与配送的发展，以及所存在的不足。
调查对象
天津金莉物流有限公司
调查方法
查阅资料、实地走访
摘要
我国加入WTO后物流行业是最早完成开放的行业之一。配送中心在物流运作中能对运输、保管、装卸、拣选、盘点等项工作进行现代化系统统一管理，并有效实施运营。 金莉物流公司主要为空车配送货物，主要负责长春、吉林、四平、公主岭等市的公路运输。每天发车十余部，虽然有自己的运输车辆，但是仍无法满足，所以又与很多外雇车辆所有人保持长期合作关系。金莉有他自己的货站和物流设施设备。如：叉车、托盘、货架等。并与大客户签订了长期合作协议。保证了运输量的稳定。但是由于金莉物流有时候出现车辆不能满载，这一现象严重影响到公司的效益和信誉，所以公司应该与多家物流公司建立物流联盟来提高公司的效益和竞争力。
关键词： 配送运输 物流联盟 协议 配送
一、金莉物流公司简介
天津金莉物流配送中心是一家连锁物流，辐射吉林市、长春市、四平以及公主岭地区，它以其服务对象所在的区域为准，在一定商圈范围内选择地址的。因为其建设规模大，经营能力强辐射范围广，所以其服务的商圈也就越大。公司以
天津金莉一点为核心建立配送中心，其配送的距离和区域的大小不仅仅关系到配送中心的投资规模，也影响到配送中心的运作方式。
二、金莉物流的经营管理模式及流程
公司的配送运输方式主要分为两种：公路整车配送运输和沿途配送。
1整车配送运输是：统一收货人、一批货物需要配送装运一辆3吨或3吨以上车辆的货物运输。整车运输适合公司的合同运输，以公司的大客户为主，例如前面提到的奥联公司。环东以及美亚等公司，他们的运输批量大，常年运输量稳定。
1.1整车运输作业的基本流程是：按客户订单备货——验货——配车——装车、发车——运送——卸车——交付——签字带回执单——货运事故处理 整车配送运输的载重量按一次陪在的最大货物装载量计算。最大装载量不足车辆核定载重量时，按车辆核定载重量计算；未装足核定载重量时，按车辆核定载重量收运费。货物总重量不得超过车辆核定载重量。 整车配送运输通常采用直达运输，一般中间环节较少，送达速度快，运输成本较低，通常以整车为基本单位订立运输合同，以便充分实现整车配送运输的可靠性、快速、方便、经济等特性。该种运输方式我方一般只录入系统而不做金莉运输协议。到时凭托运人回执向托运人结运费。
2.沿途配送 在保证满足客户要求的前提下，将多个客户的配送货物进行搭配装载，以充分利用运力、运能低配送成本，提高配送效率的一种配送运输方式。
2.1沿途配送的作业流程是：一般是我方托运人自提货物或者托运人将货物送到公司仓库，然后将货物交由库管，库管在货物的包装上标明货物的目的地、件数、收货人。再由装卸工人将货物进行分类码放放到指定的位置（公司仓库分为收获和到货又将收获和到货按地方分别画出：长春、吉林、四平、公主岭的各自的地点以便装车时丢下当天要装的货物）接下来托运人要到办公室开据金莉物流运输协议。协议中包括：发货人和收货人的电话、姓名；货物名称、件数、包装、质量、体积、规格方数等；货物的到达方式：自提(货物到达货站后收货人自己去货站提货)、送货（实现了门对门的运输）；付款方式：提付（货到付款或者称为提货付款）、回付（指先将货物送到然后凭借我方或者收发货人自己的回执来结算运费，一般回执单都经收货人签字后生效，当托运人来拿回执时结运费，这
种结算方式一般适合在公司有一定的信誉度的托运人才可以回付）、现付、月结（每
到月末经理会拿出每个公司的回执和总结好的账单去向该公司结算运费，这种结
算一般适合大型企业）、年结，是否存在代收货款（代收货款一般我方帮托运人代
收的货物的款项，由于是不同省市，所以要收取千分之五的手续费，这项省去了
托运人去银行取款要等很长时间的现象。而且确保了货款的可得性）和垫付（一
般称为好处费，这项一般在金莉协议里有记录但是打出来的协议但上没有此项。
他指生产企业由于某种原因未能自己将货送到，让人代送，这中间除了本身的运
费还包括了小车费，小车费在这里即为垫付，这部分钱是我方预先付给托运人的
或其代理人，然后去向收货人结算出我方预先支付出去的钱），以及保价的问题，
然后算出合计运费（应收合计运费=送货费（自提为零）+本身的运费+保价+垫付+
代收货款）。
每天货物不仅源源不断的进入还要进行发货，几乎接收货物的同时也在进行
装车配载。所以我们还要为每辆车制定出一张运输单，运输单为一式两份，一张
给司机，一张留有我方存根，所谓运输单是指将几天来的协议差不多能凑够一整
车然后将车装好，，我们根据已装车的协议将其整理，上面主要是涉及到运费的到
付和送货的方式以及是否有回执，司机的车价一般为9000，回付运费=9000（车
价，司机实得）-到付运费。而司机的车价主要看这一车一共价值运费多少减去到
目的地的送货费用，（到目的地的送货费用我方一般是得不到的，直接把钱从中扣
除给目的地仓库管送货的人员）司机到达目的地后根据运输单上的到付向仓库领
到这些钱，其余的来金莉回付。当司机从目的地返回天津金莉后，要将回执交予
业务员，业务员将回执来的条子与回执本对上盖戳，表明该货物已送达，经理可
以去该公司结账。当司机接起回付运费时，经理里要查看其回执本看其回执是否
全回，如若没有则运费不能给其结全，造成的后果司机自己负责。
对于四平和公主岭地区采取的是汇集式沿途配送他是指配送车辆沿分不与运
行线路上的个物流结点，依次相应的装卸任务，而且每一次的货物装卸量均小于
该车核定的载重量，沿路装或卸，知道整辆车装满或者卸空，然后再返回出发点。 汇集式沿途配送的调度组织工作较复杂。有时虽然完成了指定的运送任务，
但其完成的运输周转量取不尽相同。这是因为车辆所完成的运输周转量与车辆沿
线上物流节点的绕行次序有关。
三、金莉物流面临的问题
金莉物流虽然有连锁公司，但是其规模和制度还不够完善经常出现车辆配载不足或者使货物不能及时送达。 随着近年来随着人们消费水平的提高，零售业得到了迅猛的发展，这给物流业带来了发展机遇的同时，也给物流行业带来了新的挑战。因物流发展水平的长期落后，如物流设备、技术落后，资金不足，按行政条块划分物流区域等，很多企业尤其是中小企业不能一下子适应新的需求，而且第四方物流为中心对物流服务的各个机构尤其是第三方物流公司进行整合，在数量上和质量上服务能力都大大提高，解决单独靠一家企业或第三方物流机构不能完成的问题。在金莉物流中存在着以上问题。 在金莉物流公司的车辆经常到达东北货站后不能凑够一整车再发往天津，这样造成了空程运输或者配载不足，使运力浪费，从而直接导致经济效益的下降。有时候天津金莉因为当天的货物不足一车或者没有飘货或者重货。
四、送货和配载问题的解决方案
为了解决送货及时、配载不足等问题，以及为了使金莉物流得到更好的发展应尽快建立物流联盟。
建立物流联盟的优势在于： 物流联盟未来的前景国际互联网技术的广泛应用使跨地区的物流企业联盟成为可能。由于信息高速公路的建成，使得世界距离大大缩短，异地物流企业利用网络也可以实现信息资源共享，为联盟提供了有利的条件。
长期供应链关系发展成为联盟形式，有助于降低企业的风险。单个企业的力量是有限的，它对一个领域的探索失败了损失会很大，如果几个企业联合起来，在不同的领域分头行动，就会减少风险。而且联盟企业在行动上也有一定协同性，因此对于突如其来的风险，能够共同分担，这样便减少了各个企业的风险，提高了抵抗风险的能使企业（尤其是中小企业）通过物流服务提供商，结成联盟，能有效地降低物流成本（通过联盟整合，可节约成本10- 25%），提高企业竞争能力。由于我国物流业存在着诸多不利因素，让这些企业进行联盟能够在物流设备、技术、信息、管理、资金等各方面互通有无，优势互补，减少重复劳动、降低成本，达到共同提高、逐步完善的目的，从而使物流业朝着专业化、集约化方向发展，提高整个行业的竞争能力。此外，物流联盟有助于物流合作伙伴之间在交易过程
中减少相关交易成本。物流合作伙伴之间经常沟通与合作，互通信息，建立起来的相互信任和承诺，减少履约风险；即使在服务过程中产生冲突，也可通过协商加以解决，从而避免无休止讨价还价，甚至提出法律诉讼产生费。 有利于提高服务水平。 第三方物流公司通过联盟有利于弥补在业务范围内服务能力的不足。
五、物流联盟发展的意义
我国物流企业面临跨国物流公司的竞争压力，通过物流联盟形式来应对。中国将很快加入WTO，这给国外的投资商带来无限的商机，而具有巨大潜力的物流业当然也成了令其眼红的一块"肥肉"，世界最大的物流公司丹麦的马士基公司正全面进军中国的物流业，并在上海建立全国配送中心便是明证。面对如此强劲的竞争对手，我国的物流企业只有结成联盟，通过各个行业和从事各环节业务的企业之间的联合，实现物流供应链全过程的有机融合，通过多家企业的共同努力来抵御国外大型物流企业的入侵，形成一个强大的力量，共进退、同荣辱，才有可能立于不败之地。
参考文献
[1]吴清一 陆江 王忠敏 ，物流管理北京：中国物资出版社，2005,3
[2]吴清一 陈梅君 任豪祥，现代物流概论北京：中国物资出版社，2005，12
[3]江少文，配送中心运营管理 北京：高等教育出版社，2006,12
第二篇：姚村镇中心中学校长调研报告
中心中学校长深入基层 蹲点驻校调研活动
校长调研工作报告
邢宪国
20xx年5月26日
苏霍姆林斯基指出：“一个学校的领导者，只有精益求精，每天提高自己的教育和教学技巧，只有把教育和教学以及研究和了解儿童这些学校工作中最为本质的东西摆在第一位，他才能成为一个好的领导者，成为一个有威信的、博学多识的‘教师的教师’。”因此校长必须亲临教育教学一线，融于师生当中，深入调查，凝神思考，以先进理念、垂范言行、高尚情操、扎实工作去引领带动学校的规范化、优质化发展。
根据市教体局会议精神，中心中学校长要深入基层蹲点驻校，认真开展调查研究，精心指导教育教学实践的要求，我到姚村镇10处中小学进行了认真细致的调研。在逐步深入对学校进行了解研究的基础上，对学校各个方面的工作进行了积极有效的指导和引领，使学校向着健康有序规范和谐的方向发展。具体做法和想法归纳总结如下：
一、准确定位，强化思想引领作用。
思想是行动的先导。通过对各学校的摸底调查、深入了解及综合分析，我们中心中学对我镇的教育现状做出了新的定位，并确立了本年度工作的指导思想：
1
20xx年是姚村教育实现新跨越的攻坚之年，全镇各校在管理精细化的基础上，追求管理的绩效化，全力创建精致教育的新品牌。我镇将把本年度定位为“教学质量提高年”，并围绕这个主题，以打造“精致教育”新品牌为目标，按照市委李长胜书记对教育提出的“教风 学风 质量”三个关键为主攻方向，贯彻落实市教体局“正教风 树形象 抓管理 提质量”的总体要求，全面开展“教学质量提高年”活动，使全镇教育在跨越发展上有新突破，使学校管理在教学质量上有新定位；使教师团队在专业发展上有新举措；使学生素质在特色活动上有新成效；不断理清工作思路，不断创新工作方法，不断推进工作实践，实现全镇教育的新飞跃。
二、细化工作目标，实行“管 教 学 辅”目标责任制。
目标是工作的方向。心中有目标，工作有方向。切实可行、责任明确的目标会使工作事半功倍。为此，我们制定了“管 教 学 辅” 分级目标责任制。
管理目标：以“乐管、善管”为主旨，加强对学校管理团队发展理念和教育实践的指导力度。建设文化校园、人本校园、绿色校园三大教育目标体系，构建学生整体发展、教师专业成长、教学质量监控三大教育理论体系，实现姚村教育理论指引、理性发展、特色鲜明、优质高效的目标。
教师目标：以“乐教、善教”为主旨，建设教师专业成长服务平台。以实效课堂教学模式研究为核心，加强教师职业道德建设工作，加强教师培训工作，加强教研管理工作，做到专题化、系列化、常规 2
化，实现培养一支德高能强的教师队伍的目标。
学生目标：以“乐学、善学”为主旨，建设学生素质发展服务平台。以提升学生素质为核心，加强学生学习习惯培养工作，加强学生学业质量保障工作、加强学生学业综合评价工作，做到精细化、特色化、多元化，实现培养一支视野广泛、思维敏捷、能力突出的优质学生队伍的目标。
德育目标：以“乐行、善行”为主旨，建设学校德育服务平台。以校园文化创建为核心，以创新德育活动为载体，强化德育管理的针对性和实效性。加强养成教育体系建设，加强校园内外环境综合治理体系的建设，做到机制化、规范化、常态化，实现培养一支学习研究、实干创新德育管理队伍的目标。
总务目标：以“乐干、善干”为主旨，建设学校后勤服务平台。以提高教学资源使用率为核心，加强教学设施设备配备和管理工作，加强后勤人员的培训工作，做到后勤保障标准化、集约化、实用化，实现培养一支具有实干和奉献精神的后勤服务队伍的目标。
三、创新学校管理模式，规范评价手段。
管理是科学，管理出效益。为了进一步提高管理水平，构建科学有效的管理模式，我们在对各学校班子队伍和教师队伍进行了深入摸底调查后，进行了大胆的研究与尝试，构建了“一主两翼”的学校管理模式。“一主”即以目标管理为核心，建立分工明确、职责清晰的管理体系；依据各学校的整体目标确定各部门的工作目标；建立健全教师岗位责任制考核标准和绩效工资发放办法。“两翼”即以制度管 3
理和人文管理相结合，确保学校各项工作的规范有序运行。同时建立了教代会组织和议事工作制度，审议学校的重大工作和重要开支项目，充分发挥教职工民主管理学校的积极性，形成了民主决策、民主管理、民主监督、校务财务定期公开的“三民主一公开”的良好运转机制。
不断优化教学质量评价工作。结合实施奖励性绩效工资制度，充分发挥教学评价在教学质量建设中的作用。坚持教学目标管理和过程管理有机结合，完善质量监测机制。
具体做法有：
1、加强学校组织建设，进一步完善中小学校长考核评价机制，把学校管理，教学质量作为衡量校长合格与否的重要标准。坚持中小学校长进课堂、上讲台。目前全镇中小学校长，包括中心中学副校长孔令军、宋晓伟，教研室主任李民等都亲临一线兼课，少数不兼课领导每学期听课也已达到50节以上。把校长兼课听课作为实施校长能力提升工程，引导校长向智慧型、创新型、专家型领导人才转变。各中小学班子成员在上好课的同时也做好明确分工，各司其职，各负其责。
2、转变办学理念，强化校本管理。树立先进的办学理念，让教育管理从“粗放式管理”向“精细化、绩效化管理”转变。全面落实《中小学常规管理制度》，不断强化学校管理。狠抓校风、教风、学风“三风”建设，严格管理学生，规范学生行为。
3、加强教师队伍建设。一是认真学习相关文件，进一步加强师 4
德建设。引导广大教师爱岗敬业，努力成为受学生爱戴、让家长放心的教师。评选了一批师德标兵，如颜斌、陈庆平、颜震、王福堂等，他们成为青年教师争先学习的榜样。二是加强对学科带头人、骨干教师的管理。开展有经验的教师传、帮、带等活动。培养了像陈芳芳、张良、胡宝磊、孙亚民、颜士梅、宋思国、张梅等一大批名师优师，其中不乏夫妻教师携手走出曲阜，登上省市讲台。不仅为曲阜争光添誉，也辐射带动了我镇大批中青年教师积极投身到教育教学的创新实践活动中去，打造了一支名师引领的教师队伍。三是进一步深化人事制度改革，完善绩效工资分配制度。在广泛增求教职工意见的基础上，制定了《姚村镇中心中学绩效工资实施方案》。借助法规制度“正教风 树形象”，公平公正公开评先树优工作，从而使每一位教师心顺气顺劲往一处使，真正做到“抓管理 提质量”的要求。四是扎实抓好教师培训工作。充分利用国家、省市及校本培训平台，促进教师专业化发展，引领教师专业化成长。举办了“姚村镇教师专业发展报告会”，由我镇“草根”名师孔凡华、朱宁燕汇报了他们专业成长的经历。五是实施人性化管理，关心教师生活。建设文明和谐、安全稳定的校园。充分发挥工青妇群团组织的凝聚作用，切实做好贫困职工帮扶和问题职工的思想沟通工作，克服教师的职业倦怠思想，保持旺盛的工作风貌。
4、把学校“内涵发展、特色发展、优质发展”作为学校发展的主旋律，推进学校特色办学。如镇中学的“四环节课堂教学模式”（即学案导学、精讲精练、总结质疑、检测达标）；镇小学高年级的“三 5
习三结”（课前预习，课上练习，课后复习；堂堂结〈课时〉，日日结〈课题〉，月月结〈章节单元〉）的学习方式；席厂小学的“家长开放日”及“推门听课制度”；陈寨小学的“本真语文课堂”；薛村小学的“语文情境教学法”等。
四、跟踪指导教学科研工作，全面提升教育教学质量。
有效的教学教研活动，是提升教学质量的关键。教学工作上我们以提高课堂效率效果，促进教学质量提升为目标，构建“实效课堂教学模式”。实效课堂教学的关键在教师。我们开展了系列实效课堂教学培训活动，从教学态度、备课、课堂教学、作业、辅导、训练等几方面对教师进行实效培训，开展实效教学优质课竞赛，全面提升了课堂教学的实效性。
强化中心中学校长及教研室的指导职能。制定了校长及教研员跟踪指导教学措施，做到“联系一个学科教师，跟踪一个学科教学，指导一个学科教研”，并要求每位跟踪领导至少做十套本学科质量达标检测试题或中考试题，实时掌握学科知识综合测试动向及规律。真正做到适时加强学科教学指导。中心中学一班人要不折不扣地实行“深入学校、深入课堂、深入师生”的“三深入”活动，以求真的态度，务实的作风，重心下移，回归教育管理本位。广泛开展调研和指导工作，为广大师生做好服务工作。
镇中心教研组及各学校年级组、教研组，落实责任主体，完善教研体系，依托名优教师、骨干教师，深入开展教研活动。组织教师不断反思实效课堂教学，不断创新实效课堂教学的思路、模式和途径。 6
切实抓好备、讲、批、辅、考、思六个关键环节，确保教学质量的整体提高。为此，教研室特制定了六环节标准：
1、备课：备课要立足于“学”，为学而备课，为学而备练，倡导“学案式”备课。坚持每周集体备课日制度。备课要备清课程目标、教材知识点、重难点、易混点，要备学生、备训练，重点在于备“学”，做到不备课不上课。不要求备课表现形式上的统一，但务必讲求备课的实效性。
2、授课：要立足于让学生“会学”，要先学后教，为学而讲。大力倡导“当讲则讲，少讲精讲，讲疑讲难”的讲授方法；“师生互动，生生互助，分组合作”的训练方式；“激情课堂，情境教学，实效趣味”的课堂气氛；“目标教学，学案导学，当堂达标”的课堂实效。重点培养学生“自主学习，合作探究”知识的方法和能力。
3、作业：以巩固知识、培养能力为目标，精心选择，精心设计，坚决反对题海战术及机械重复的作业，让学生在动脑动手中加深对知识的理解，进而形成能力。教师要在批改中发现教学中存在的问题，并反思改进提高。
4、辅导：要任务明确，着重辅之以导。要坚决防止教师把自习作为课堂的延续而独霸课堂现象的发生，也要克服那种不辅不导、放任自由的自习方式。还学生真正自主学习的空间，并不是把时间简单地教给学生，要教给他们自主学习的方法，监督他们自主学习的自觉性。
5、考试：要加强管理，考评并重。做好日清周结，单元过关。 7
注重考后分析，都要从教和学两个角度总结反思，查缺补漏，避免为考而考。
6、反思：这是常规教学的重要环节，各学科组都要形成制度，重视教后和考后反思，反思要思得、思失、思效、思改。要通过反思，提高驾驭教材的能力，提高驾驭课堂的能力，提高课堂教学改革的能力，达到大面积提高教学质量。
五、优化环境，丰富活动，提高德育工作的实效性。
育人先育心，成才先成人。中心中学要求各校采取“严格规范要求学生，优良校风影响学生，高尚师德感染学生，优美环境陶冶学生，崇高典范激励学生，扎实课程发展学生，丰富活动提高学生，现代理念武装学生”的育人方法，注重了德育的渗透性、时效性和针对性，同时积极开展寓德育教育于各科教学之中的活动，把德育贯穿到教学管理的各个环节，让德育工作零距离走近学生，感化学生。
进一步加强校园文化建设，优化育人环境，提升办学品位。督促各学校根据本校实际，开展墙壁、楼道、班级文化布置，努力营造“校校孔子像，班班论语章。处处经典句，园园溢书香”的文化氛围。强化校园环境治理，以市委市政府“开展环境综合治理，共建美好幸福家园”活动为契机，认真开展校园“三化”(净化、绿化、美化)活动。把校园文化同学校“三风”建设、师生修养等工作相结合，增强学校的凝聚力与影响力，不断提升学校品名。目前，镇中学的论语长廊、传统文化园地；镇小学的校园文化橱窗、奥运史话板块；席厂小学的国学经典名句楹联；陈寨小学的励志墙；薛村小学文化楼；孔村小学 8
的文化墙等都各具特色。良好的校园文化建设，扎实的品德教育工作，为学生的健康成长提供了良好的环境，也丰富了中小学生的校园文化生活，普遍提升了全镇中小学生的艺术修养和思想道德水平。
多彩的艺体活动，不仅丰富了校园生活，也培养了学生的综合素质。各学校以阳光体育运动为契机，积极开展“每天一小时”体育锻炼活动。开好全镇中小学春季田径运动会、六一文艺汇演、校园文化艺术节等活动。并且在开展上述大型活动的同时，分别邀请市局和镇级领导、市镇人大政协代表、企业界精英、学校住地的村支两委及学生家长前来观摩指导，取得他们的帮助与支持，为学校的发展提升献计献策。
加强学校卫生工作，培养学生良好卫生习惯，认真做好学生学习、生活、活动场所的卫生工作，加强学生流行性传染病防疫教育，保证学生身心健康。镇中学充分调动“心理咨询”教师工作积极性，开好心理健康教育课，培养学生健康的心态。各小学也建立了与镇中学心理咨询教师热线，及时做好学生的心理疏导，发现“问题学生”，及时帮助他们走出心理阴霾，让每个孩子都能成为“阳光少年”。
六、加强联谊共建活动，努力实现双赢。
为了进一步提升镇中学、镇小学工作的实效，进而带动全镇学校共同发展，我们采用多校联谊的方式，与实验中学、杏坛中学、时庄镇中学、实验小学、济宁学院二附小、书院街小学等学校结成联谊学校，利用市内名校资源和效应，在互派教师交流讲课、教学质量调研、教师校本教研、毕业班复习策略研讨等多个教学领域进行广泛的交流 9
合作，通过请进来，走出去，提升教研活动的层次，收到了较好的效果。
现代的信息技术设施为我们的学习交流提供了广阔的平台，使我们学习的深度广度不断加强。为了使广大教师尽快掌握这一便捷有效的学习途径，我镇专门组织了网络知识培训辅导，年轻教师都建立了自己的网络研修平台。全镇各学校之间也充分利用网络资源，逐步建立了学科教学资料库、典型教案库、高质量习题库，实现真正意义的同伴互助和资源共享。积极鼓励教师建立自己教学博客，撰写体会、反思，记录自己的专业成长经历。现在全镇已有60多名教师开办了自己的博客，中心中学教育网将这些博客地址搜集链接到一起，极大方便了老师们交流和共享。建立姚村镇名师工作室，由市镇级名师、学科带头人、优秀骨干教师担纲各学科工作室带队导师，跨校开展学术交流和教学研究，形成互助、协作、竞争的发展机制，在相互交流探讨中，提升了自身的专业素质，共享了优质的教育资源，促进了教育教学质量的提高。
七、调研中存在的问题及下步工作思路和建议。
近年来,随着农村学校的布局调整，每个乡镇一处初中的格局已基本形成。但随之而衍生的问题也凸显出来，那就是大部分孩子上学远、交通难、吃饭难被家长称为“一远二难”的矛盾日益加剧，特别是风雨冰雪天气，孩子们骑着自行车在恶劣天气里，顶风冒雪爬行20多里地来上学，其场面令人心酸。所以，当前农村发展形势和现状亟待建设寄宿制中学。农村寄宿制学校的建设是解决农民居住分 10
散，偏僻且路途远，学生少、上学困难的有效手段。当前，农村学生越来越少，一部分学生随父母进城务工在城里就学，他们既能和父母吃住生活在一起，又能接受良好的教育；一部分人因为上、下学路途遥远、交通午餐不便或者家长顾虑往返安全而不愿意让孩子在本地上学而流动到他处或个别辍学在家。寄宿制学校则能让农村孩子免去来往的不便，又能为部分外出务工的父母减轻经济和心里负担，并起到监护留守儿童，解决家长后顾之忧的作用。
如何建设农村寄宿制中学，笔者认为:农村寄宿制学校关系着新农村建设的大计，关乎民生的根本，建好寄宿制学校是政府应尽的责任。在政府为主体投资的基础上，应积极地吸纳社会资金，让各个方面都有参与、管理和监督的热情。农村寄宿制学校建设投资大、见效慢、周期长。由于乡镇地方政府财政困难，即便是上级财政有扶持资金，地方政府也拿不出配套资金，所以，在经济薄弱乡镇建设农村寄宿制学校更是难上加难。因此，在利用中央、省市县每年配套的支农、支教、危改或农村寄宿制学校改造资金的同时，应积极吸引社会闲散资金，特别是鼓励一些乡镇企业、个体企业经理积极投资或捐赠回馈教育。地方政府也应制定相应的优惠政策或保障措施，举全镇各界之力共促寄宿制学校的建设和发展。
寄宿制学校建设是农村教育均衡发展和学校标准化建设的有效载体和重要举措，农村寄宿制学校的建设，关系到农村社会的稳定和农民家庭的幸福，关系到农村留守儿童的监管和学生的健康成长，让每一个孩子都能在舒适、和谐的环境中健康成长，让他们在人生的起 11
跑点上拥有良好的基础。我们相信，只要合理利用资源，不断整合优化寄宿制建设环境，就一定能创出一条寄宿制学校建设的成功之路。
通过一个多月马不不停地调研，穿梭于不同学校之间，融入到广大师生之中，所见所闻，所察所督，所思所悟，收获颇丰。我深深感到：中心中学校长“深入基层 蹲点驻校”工程，打造的是优秀团队，带动的是全员发展，积聚的是教育实力，提升的是教育品牌，激活的是队伍的活力。今后我会继续探索蹲点驻校调研的方式方法，为我市教育的发展贡献绵薄之力。
12