2013-2014第一学期 职高化学课改计划 根据《课程改革和新课程标准》，化学教学要面向全体学生，既突出以学生为主体的思想，又注重学生的个体差异，倡导让学生通过体验、实践、参与和合作等方式，促进语言实际运用能力的提高。要贯彻这些新的教学理念，关键就是要转变教学思想，改革课堂教学的方法和模式。由于我国职业高中教育起步晚、教材法还未形成完整的体系，特别是基础课的教学，大部分教师还是沿袭普通高中的教学方法。为此，我们提出了一些有关化学课改革的初步想法。

一、 课改的目的：

通过实验，解决目前化学课堂只讲理论，脱离实验这一不足。同时解决学生课堂上实践机会太少的问题，寻找一种能提高化学课堂效益的教学方法和模式。同时，希望通过实验，能激发那些化学成绩较差的学生的学习兴趣。

二、 可该计划：

1、课堂教学

（1） 在教学中尽量理论结合实践，演示实验和学生实验要加强。（2）在教学过

程中，强调老师与学生，学生与学生之间的互动。（3）在教学评价上，强调标准参照评价，不求人人成功，但求人人参与、人人进步。

2、课改作业：

改变传统的模式，注重培养学生的创新能力和实践能力，如：根据所学内容，拓展思维，设计实验，并以此作业给学生再书面上以正确的评价。

三、课改的具体措施

1．各班级，代课教师可以灵活处理，例如可以划分合作学习小组：将全班学生按照学习成绩、能力等方面的差异平均分成若干个小组，小组内成员有一定差异，但具有互补性。由于合作小组是由不同水平学生组成的，各小组之间的整体水平基本相同，便于各小组公平竞争。

2.制定合作学习的评价方式和内容：对于在课堂上积极动脑提出一些有代表性问题的学生都给予小组加分鼓励。对于完不成作业，不遵守课堂纪律，不参与小组活动，不遵守小组活动规则的学生给予小组扣分。该成绩将作为期末总评成绩的依据，占总评成绩的百分二十。

3.合作教学的动作机制与方式：合作教学在动作机制上强调合作、竞争和个体行为的兼容并存，在此过程中强调师生合作、学生合作。

（1）能力形成训练。这是每堂课必做的练习，以训练学生实际应用化学的能力，主要以小实验为主，要求学生要在课前以学习小组为单位进行准备。

（2）集体呈现。即授课过程。采用合适的教学方法将教学内容呈现给学生，要求学生要在课前预习新课，并以学习小组为单位进行讨论，课堂上请学生发现并归纳所学内容，教师给予补充讲解。

（3）小组合作学习活动。学生以小组为单位学习新知识、模拟表演、课堂回答来掌握新知识，教师应精心设计合适学生进行知识和信息交流的小组交际活动，如：角色表演、信息沟通、做游戏、讨论、采访等，以此引导学生结合实际，提高运用所学知识的的能力。

4.课改作业：

改变传统作业模式，注重培养学生创新能力，并就此作出正确的评价。根据学生作业情况按百分制打分，并且写出简短评语，恰当的作业评语，不但让学生认识到自身作业价值，而且还能起到促进，鼓励作用，使他们真正看到取得的成绩，

存在的缺点和努力的方向。

如：对差生的作业要批评，但更多的是鼓励寄语，对中等生的作业要肯定，表扬又要督促，还要提出希望，对优等生的作业要表扬，但要向他们提出更高的要求。

5.化工专业班级实训

对于化工专业对口升学的班级在以上基础上强调加强实训课程的课时量，让学生在理论的指导下参与实践，反过来由实践来验证理论，这是一种很好的提升学习能力的方法。

第二篇：个人课改计划--张万丽

个人课改计划

一、 指导思想：

认真学习贯彻十六大精神，与时俱进，锐意创新。充分发挥学校 的优势，由“培养适应教育的学生”向“创造适应学生的教育”转变，全面推进素质教育。

二、近期个人发展目标。

1、认真钻研新教材，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的执教能力。

2、继续探索"生活化、情境化"的创设方法，掌握"生活化、情境化"的课堂风格。

3、重视对有效课堂的研究、实践，在探索、感悟、反思中不断提高自己的课堂驾驭能力，使自己成为一个学习型老师。

4、加强基本功的训练，在钢笔字、粉笔字、普通话、写作的基本功方面都有较大的提高。

5、利用现代化设备，借鉴网络资源，加强对教材体系的梳理，多看名师课堂实录，取他人之长，补已之短。

6、锻炼好自己，让自己的专业知识、基本功以及做人都达到一个全新的高度，做一个真正的教育者。

三、为实现以上目标我准备采取以下措施：

1、加强师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取的心。 要热爱学生，对学生有博爱之心，要以诚相待，要宽容和有强烈的责任感。

2、树立终身学习的理念。教师终身学习应具备五种能力：学习能力、教育科研能力、适应现代教学能力、研究学生能力、自我调控能力，今后我要在这些方面多下功夫。

3.、更新教育观念，不断学习与反思，勤动笔，勤动脑。不光认真钻研本学科知识，同时不断拓宽自己的知识视野，增加自身的知识含量。这其中最重要的一点就是必须持之以恒。

4、做一个勇于课堂实践的老师。认认真真地上好每一节课，不仅是学生的需要，也不教育发展的最终目标。发展教育就是要让老师的发展带动学生的发展。做一个科研型的教师，不断地实践、探索、总结自己的教育行为，必将把自己打造成一个科研型的教师、学者型的教师。