2011-2012第二学期生物学科带头人工作计划

王荣芹

按照县学科带头人的基本要求，结合我校的实际，本人计划在新的一个学期完成以下工作：

一、积极认真的配合县教研室工作安排，协助教科室开展各种活动；

二、做为理化生组教研组长，为了进一步探索新课程理念下的课堂教学模式，努力形成能够凸显学科特色、适合本校学生特点的高效课堂，计划第5周开展一次专题研讨，题目是：新课堂下理化生科的教与学，并提供一堂公开教学的课例；

三、计划第11周带领全组在我校开展一次同课异构讲课比赛；

四、校本研究：改进我校导学案的编写，深化小组合作的教学模式，形成实效、高效的框架，为在我校推广起到核心作用；

五、教师帮扶：在教务处和教科室的安排下，结对1名生物教师—乔晓宁，跟岗帮扶；对帮扶教师认真履行职责，从理论到实践，全面提高青年教师的成长，在期末考试中成绩与上学期对比要有明显的进步；

六、教学反思与随笔：本人今年任教七年级四个班的生物教学，对每天课堂教学设计的灵感与课后反思总是有新的感触，计划在个人博客中开辟一块专栏，以日记形式记录教学历程，数目确保在15篇以上；

七、论文撰写：本学期力争撰写几1-2篇高质量的论文，从课堂教学设计、课后学生结对帮扶、小组合作、分层教学几个方面总结自己的教学心得；

八、 理论修养：坚持每个月阅读1本教育方面的理论书籍，在个人博客上完成读书笔记的摘写。

以上这些计划，我会在新的一个学期认真对待，全力以赴的做好，成为一名合格的学科带头人。

第二篇：校级学科带头人个人工作计划

校级学科带头人个人提高计划

韩斌

作为一名数学学科的教师，要围绕“创建学生健康成长乐

园，为学生终生发展奠基”的办学思想，认真贯彻党的教育方针，充分发挥骨干教师的示范、引领、辐射作用，认真贯彻学校新学期工作计划与教学计划，以课改为中心，以科研为导向，注重课堂常规教学，在学习中成长，在反思中进步。以培养学生“自主学习”、“探究学习”、 “合作学习”为核心，创造适合学生发展的空间，张扬学生个性，全面提升学生的科学素养。故制定计划如下：

一、专家引领，注重实效

积极、主动地参与学习。以观看专家视频、书籍和案例分析为主，虚心请教身边的名师、优秀教师，充分利用网络交流平台，自觉的吸纳新理念，使自己的教学方式、方法以及手段有更大的发展和成功。

二、静心阅读，提升内在素养

坚持每天读书的习惯，使知识不断积累，思想与时俱进。做好读书笔记。养成勤于积累的习惯，本期做好详细的读书笔记。

三、潜心钻研，打造个性课堂

1、树立强烈的目标意识，认真学习、研究课程和教学大纲，明确本学段学习内容以及知识、技能、能力等方面的要求，并有机分解到每一个单元、每一个教时，落实到每一个学生身上。

2、认真上课，注重课堂教学的有效性。认真对待自己的每一堂课，每一堂课争取有一个亮点，要逐渐完成从一个合格型教师向特长型教师的转变。提高40分钟的教学效率。

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3、认真研究训练。按照教育学、心理学的基本原理，科学地、有针对性地安排有效的训练，使学习困难学生在原有水平上得到提高。

4、积极组织开展各类课内外活动。认真的、切合实际的评价学生。

5、努力营造尊重、赞赏、宽容的师生关系，加强师生的对话交流，形成个性的教育艺术。

四、同伴互助，碰撞思维火花

扎实落实组内各项具体工作，团结组内成员，细心关心新教师，互相听课，交流思想，相互学习，共同进步。并组织本学科组教师进行各种竞赛活动。

五、勤于反思，促进自我完善

1、学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为自己的教育行为，从反思中提升教学研究水平。

2、对每堂课的成败及时地进行总结和反思，是对自身教学工作的检查与评定，是适时总结经验教训，找出教学中的成功不足的重要过程。

3、经常反思自己做人、做事中的不足，一步一个脚印，踏踏实实。本期争取撰写教育随笔1篇，撰写或发表有质量的教学论文1篇。

六、发挥学科带头人的辐射作用

1、用行动来表达自己，用成绩来证明自己。”切实起到模范带头作用。

2、积极参加各级各类专业学习、培训和教研活动，并争取在活动中提高。

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3、细致做好学校学科牵头人和听课小组的各项工作。

4、带动身边的教师，打造一个“比、学、赶、帮”的研修团队。

崮云湖大刘小学

二〇一五年三月 3