襄汾县职教中心学分制实施方案（试行）

  

第一章总则

      第一条 为全面推进素质教育，贯彻以人为本，因材施教的原则，建立灵活富有弹性的教学管理制度，贯彻落实安徽省教育厅《安徽省中等职业学校推行学分制试点工作的指导意见（试行）》，进一步提高我校的教学质量和办学效益，以适应社会进步和经济发展对职业教育的要求，决定从20##级新生各专业试行弹性学年学分制，为规范管理特制定本实施方案。

      第二条 本实施方案适合有正式学籍的学生

       

第二章课程设置

      第三条 课程分为必修课和选修课

      1 、必修课是指为保证专业人才培养的基本规格和质量，教育行政部门规定的必须开设、学生必须修习的课程，包括文化基础课程、主干专业课程和实践课程。一般为考试科目。

      2 、限定选修课是指学生根据个人兴趣和实际需要选择的扩大知识面、拓宽与专业相关的知识和技能的课程或课程组。

      3 、任意选修课是指学生根据个人兴趣和实际需要选择的扩大知识面、提高适应能力的课程（包括跨专业选修课）。

       

第三章学制与学习期限

      第四条 学生在校学习年限实行弹性学年制，获得毕业证书的基本学制为三年，在此基础上可提前一年或推后二年，弹性学年制时限为 2 — 5 年。在相应的学习期限内，允许学有余力的同学多选读课程，提前修满教学计划规定的学分和环节，提前就业。经申请批准的部分同学可自主安排学习进程，延长学习时间。

       

第四章学分的确定和取得

      第五条 学分是衡量学生学习份量，学习成效的单位，是学生获得学业证书的主要依据，也是学习组织教学的依据。计算学分以课程（含实践课程）在教学计划中的课时数为主要依据。

      （一）理论课与实验课以 16 — 18 学时为 1 个学分，公益劳动、半工半读、军训、入学教育、毕业教育、社会调查及厂方实习等 32 课时为 1 个学分。

      （二）必修课和限选课的学分约占 90% ，任选课的学分占总学分的10%左右。

      （三）根据实现专业培养目标需要，实行学分制后的总学分不低于 170 学分。

      第六条 采用学期课程成绩来评价学生学习的份量和成效，成绩合格者取得相应学分，成绩不合格者，可通过重考，或申请重修，在成绩合格之后才能获得相应学分。省会考科目须通过省会考，市级统考科目须通过市统考，所取得的学分才能计入总学分。

      第七条 学校对学生取得相关的国家职业资格证书、技能等级证书，或经折合成相应的学分。高级为 10 分，中级为 8 分，初级为 5 分。可累计加分，不封顶。

      第八条 学生参加由各级教育行政部门组织的种知识、技能和文艺、体育竞赛并取得个人名次，可获得奖励学分。

      国家级竞赛：一等奖 8 学分，二等奖 6 学分，三等奖 3 学分

      省级竞赛：  一等奖 6 学分，二等奖 4 学分，三等奖 2 学分

      市级竞赛：  一等奖 3 学分，二等奖 2 学分，三等奖 1 学分

      同类竞赛不累计加分，取最高级别。

      第九条 学生在思想品德、组织纪律、行为规范等方面所获得的各级表彰及学校的考核评比，学校可实行操行评分，但不计入总学分。

      第十条 学生年修课均应参加考核，考核分为考试和考查两类。必修课、限选课一般采用考试方式，实行考教分离，统一命题和阅卷，以提高学分的信度。

第十一条 一些难度较大，有相当部分学生难以达到统一教学要求的基础和少数专业课，可采用 A 、 B 二种教学要求和评价标准进行分层次教学和考核。A 类为统一要求的层次， B 类为较低要求的层次。 B 类考核合格者的公布成绩需经相应的换算：

公布成绩 =  （B 类考核分+60）/2

      第十二条 为鼓励学生取得更好的成绩，实行绩点制的考核方法。

（一）            绩点是一门课程的成绩系数。是衡量学生学习成绩优劣的主要指标，绩点与考核成绩的对应关系是：         

      取得学校规定等级标准的专业证书（包括岗位资格证书，下同）的绩点为 2 ，取得高于规定等级专业证书的绩点为 3 — 4 。

      重考合格成绩均为 60 分计。

      （二）学分绩点和平均学分绩点是反映学生课程学习质量和数量综合的指标。学分绩点和平均学分绩点的计算

      课程的学分绩点 = 课程的绩点×课程的学分数

      平均学分绩点 = Σ课程的学分绩点 / Σ课程的学分

      （三）学分绩点和平均学分绩点的作用

      1 、衡量学生学习质量和数量；

      2 、评优、评先、评定奖学金的依据（平均学分绩点达 3.3 以上为标准）；

      3 、优先推荐就业、继续升学的标准；

      4 、其它奖励的标准或依据。

第五章课程的免修、选修、重修

      第十三条 免 修

      1 、学校所规定的课程学生在校期间没有相应的学习经历或省市中职会考的课程未通过之前，必须参加修习课程的正常教学活动，不得申请免修。

      2 、允许学生根据已有的学习经历和成绩，或根据自身情况，申请免修相应课程，经考核成绩合格者方可取得相应学分，已通过省中职会考的课程，且学校教学计划安排课程尚未结束，学校可根据专业对课程知识量的需求和学生的能力情况，允许学生申请免修该剩余课程，免修所失的学分，要指导学生选修其它课程补上。

      3 、学生通过高一层次的自学考试、夜校、远程教育等学习方式获得的相关课程有效学习成绩证明和社会认可的技能证书、从业证书，可向学校提出免修相关课程申请，经学校审核认可，可取得相应学分。

      第十四条 选 修

      1、学校制定的选修课程，应充分考试实际需要和学生个性的发展，有比较充足的任选课程模块，合理、科学安排任选课的开课时间和课程顺序，学生任选课的实际授课课时量控制在实际总课时量的10% 左右，不超过 15% 。

      2 、学生在修读完规定的所有必修课程和限选课程，并考试合格，取得的学分超过总学分的 60% ，在学习一个专业的同时或之后，经学校批准，也可以选修另一个专业的课程，取得相应学分后并满足两个专业毕业条件可获双专业毕业证书。

      3 、要加强选修的课程的管理，学生选课经批准后实行编班授课，执行考核制度。

第十五条 凡属必修课、学生选修课经批准后的限选课课程，经重考仍不及格者，必须重修：

（1）凡需要重修的学生，应在每学期开学后第二周向教导处领取“重修申请表”申请重修，经教导处审批并按规定到会计室缴纳重修学费。未办理重修手续者，不予参加重修考试，不给学分。

（2）重修以跟下一年级同课程上课、组织重修班集中上课和个别辅导等形式进行。同一课程重修人数 30 人以上者可组织重修班，重修班开课时数不低于该课程原课时的三分之一，重修班开课原则上安排在规定工作日之外，重修人数未达到 30 人的课程，宜安排跟下一年级同专业该课程开课时重修或个别辅导，个别辅导以学生自学为主由指定教师指导一定课时。

（3）重修不及格者可办理手续再次重修，在规定学习年限内重修次数不限。

       

第六章编班与学籍管理

      第十六条 实行学分制后，学生们按专业、年级编班，形成自然班，学生选课后，按选课人员形成教学班。

      第十七条 毕业条件

      1 、有正式学籍的学生。

      2 、通过思想品德（组织纪律、行为规范）等方面的综合考核合格或操行评分达到学校要求。

      3 、获得一种（含一种）以上相应有效的职业资格、职业技术等级证书。

      4 、修读完规定的所有必修课程和限选课程（含获准免修的课程），并考试合格获得相应学分。

      5 、修满本专业要求的该学制规定的最低总学分为 170 学分。

      满足以上所有五项毕业条件者，准予毕业。

      第十八条 满足毕业条件提前毕业的学生，经审核并报教导处批准后，可提前推荐就业。

      第十九条 实行学分制后，不采用留级制度，必修课程、限选课程不及格的，允许在校期间参加下一年级的重考。学生在校期间学完规定的课程，尚不具备毕业条件者，可先颁发结业证书或相应证书，在三年内补修达到毕业条件者，可换发毕业证书。

      第二十条 对于从其他职业学校、其他专业转入的学生，可承认其取得的相关的学分。对于从高中阶段其他类型学校或教育培训机构转入的学生以及具备相当学历的社会青年，可承认其相应的学习经历和学分。

      第二十一条  学校和教师要指导学生根据社会需要和个人兴趣、条件，按照实施性教学计划和学期授课计划进行选课。教导处应事先向学生公布实施性教学计划的课程及相应学分，公布毕业的最低总学分以供学生选择。指导学生制定课程学习计划（获取学分计划），允许学生根据社会需要、个人兴趣跨专业选择课程和学习方式，允许学生工学交替、分阶段完成学业。教导处可保留学籍三年。

      第二十二条 未涉及的事项按现行的学籍管理规定执行。

       

第七章附则

      第二十三条  全体教职员工要认真学习有关政策，切实更新教育观念，充分发挥学分制在全面推进素质教育、提高职业教育教学质量和办学效益中的作用。要注意研究和正确处理实行学分制给学校带来的新情况、新问题，要不断加强和改进学校的各项工作以适应学分制的实施。

      第二十四条 未尽事宜，由教导处负责解释。

      第二十五条 本方案在实施过程中尚待进一步修正和完善。

第二十六条 本方案自 20##年各专业新生开始实施。

                                       二〇##年八月

第二篇：注册会计师考试在职考生学习心得：制定计划 高效备考

注册会计师考试在职考生学习心得：制定计划 高效备考 12月x日，在得知成绩可以查询之后，我怀着忐忑的心情点开了成绩查询的网页。看到六科全过的结果，我激动地拍了一下桌子，引得同事们一阵围观。

从3月份到9月份，我一共准备了6个月的时间。回想这个备考的过程，思绪万千。一是这6个月的辛苦付出终于有所回报，所有付出的汗水都在这一刻让我觉得值得；二是感谢女友的默默支持、同学的鼓励和中华会计网校老师的精彩讲解，没有这些，能一次过六科基本是不可能的事情。

20xx年CPA考试，我的成绩总分是438，其中会计80，审计66，财管79，税法77，经济法70，战略66，成绩算是比较满意的，比我自己给自己估计的要好。

总的来说，要取得这样的成绩，我的方法就坚持、坚持再坚持。在学习进度上要坚持不懈，特别是在最后一个月时间里，全身心地投入，克服一切客观存在的困难；在心理上要坚持不懈，既然选择了前行就不要停下来，既然报考了六科就要努力过掉，既然选择了奋斗，在这个短跑的终点到达之前就不要放弃；在身体上也要坚持不懈，CPA的学习到最后不只是一项脑力的比拼，更多的是在体力上的较量，平时要坚持锻炼，冲刺时才能更快更强。在制定合理计划的前提之下，坚持就是胜利，坚持就会有好的结果。

下面介绍下我备考CPA的经验，希望能对打算或者正在备考CPA的朋友们有所帮助。 在学习方法上，我认为合理的计划必定有合意的结果。

在开始学习之前，我大概分析了自己在学习中应该考虑的两个问题。一是自己本科专业虽然是金融但是和会计还是差的很远，大学学习的会计课程糊里糊涂而且不是中国的准则，基本上可以说在会计方面的基础比较差；另一方面由于已经参加工作，在学习上的时间没有在校的那么充裕，工作中的事情总会或多或少影响自己的学习计划。考虑到自己学习的不足，我采取了相应的措施，拉长学习周期，保证学习的时间。总之，学习时间要保证在一个合适的水平。在开始之前，我根据自己的情况查阅了以前六科全过的前辈的经验，基本上学习时间都需要保证在大约三个月以上，当然如果能保证高效的学习，时间肯定还是可以不断缩减，对于考试的把握肯定更有力度。

在学习辅导方面，我选择了中华会计网校的基础班，买了一套梦想成真的经典题解，还有20xx年的教材和20xx的一套旧制度练习册。感觉网校的基础班对于课程的讲解已经足够用了，除此之外能再练一套习题就足够应对考试中的内容。关键是要通过听课和做题覆盖所有的知识点。今年的考试，从选择题的分值到问答题的提问方式，相对之前的题型有所变动，

考完之后就有这样的感觉：只有认真地将书中的知识都认真地过一遍，才能应付这样的考试。因为新制度考试只是第二次实行，所以在开始时考试的题型和分值比例变动应该还会有变化，所以我建议今年打算考试的朋友准备的时候认真的把每个知识点都过一遍，当然还是要有所侧重，不要有侥幸的心理。

这六个月我的学习进度如下：

从3月份到5月初：由于新教材还没下来，我自己买了一套旧制度练习册（前面有讲解后面是习题的那种，共5本，今年要是学习就没必要买这个）做了一遍，基本弄清楚具体的考试内容及难点。特别是会计，做了一遍习题，清楚了哪些是自己迷惑的，哪些是自己理解的，为之后的学习打了一个基础。这期间，学习的强度并不高，只要能保证将这些习题做完就行。

从5月初到7月末：这时网校的课程和新教材基本都已经全了，可以一边看书一边听课，做完网校课后习题就够了，这一遍主要是夯实基础，不懂的一定要弄明白了再过去，不然到后面大量练习阶段会麻烦。我买了20xx的全套教材，配合网校老师的讲解，把书基本过了一遍，不过时间还是紧张了，最后一科战略没听讲，只把讲义看了一遍，书也是3天看完匆匆浏览了一遍，感觉之前要是加快进度时间应该是可以足够的。

从8月初到9月初：这一个月是决定考试通过与否的关键时刻，之前的学习要通过这个月的大量练习实现查漏补缺和逐步进入考试的状态。前面的学习需要通过这个阶段的努力转化成做题速度。这个月我把经典题解做了一遍，时间上还是挺紧张的，不过同样是由于对时间控制不太好，最后的战略也就是把选择题做了一遍。坚持一下，咬咬牙就能挺过，这就是当时我的想法。

从9月初到考试前三天：这时网校会每科有5套模拟题，我每科基本上是做了一套题，时间上不宽裕，最后也就是选择题都做，做了一套的主观题。网校的模拟题还是挺好的，在这个阶段做一做熟悉考试，让自己提前进入考试状态。

考试前三天到考试开始前：我跟着网校的最后的串讲听了一遍，感觉作用挺大的，把自己的知识又过了一遍，熟悉了一下课本，这个阶段就不要再做新题了。我这个阶段主要把网校的一天一题的选择题又熟悉一遍，这样所有的知识都过了一遍而且正确率也提高了，自己的自信心也提高了（之前都做过无数遍，正确率当然高）。

考试：考试过程中，时间是第一要控制好的，记得战略还剩30分钟的时候，我最后一题还没做，急的我最后手都快写抽筋了，所以时间很关键，一定要把握时间。第二，保持心态平稳，不要一看题目不会就懵了。考会计的时候，我一看最后几道题，有些也不会，但是

由于CPA考试各小题之间的联系不是很大，平稳自己心态之后反而做出不少题目。第三，要注意的是即使不会也不要空着，特别是选择题和问答题，尽量往相关知识点上靠。因为没有做过实务，审计最后我也有很多不会，但是都尽量写了相关知识点，最后成绩还凑合，所以一定要写，不要空着。

接下来对于各科我的学习方法：

会计：会计是最基础的一科，和财管、审计都有联系，有会计做基础其他的都很好学。因为我的会计基础不好所以在开始之前断断续续地把xx年会计准则解释那本书看了一遍，弥补了会计的弱势，所以我建议会计基础不好的同学有时间可以先看看准则解释。网校我选的是郭建华老师的课，郭老师比较有激情，说话简洁有力，而且讲的比较清楚。我一边看书一边听课，对于会计中比较难的金融资产、长期股权投资、合并报表等章节基本上差不多听了两遍。在听课的时候建议直接调成两倍速度听课，不然时间上太紧张会拖慢学习进度。会计中实在不明白的内容，建议先将分录记下来然后慢慢理解。在刚开始学的时候，有很多会计上的处理不理解，但是我先把那些难的东西记下来，然后再在听课过程中慢慢理解，这样下来，最后都整明白了。会计的学习不应仅仅局限于清楚分录，还要明白分录和方法后面的准则和原理，这样记得更牢，即使具体分录不清楚也可以慢慢推出来。

审计：审计是比较困难的一科，特别是对于没有实务经验的考生。在学习过程中我有一种什么都有用同时什么都没用的感觉，不过通过考试我感觉审计难在如何将所学的准则性东西应用于实务中，关键还是理解。网校我听的是杨闻萍老师的课程，杨老师讲的非常简单易懂，而且针对重点的把握相当到位，推荐朋友们学习杨老师的课程。审计我主要是通过做题目来了解考试的，对于其中出现比较频繁的概念和方法我都用一张A4纸记了下来，然后加强记忆。配合老师的讲解，多看看重点的段落，加强风险审计导向的意识，这样学习会有比较好的效果。考试的时候，审计一定不要空着，把相关的知识点写在试卷上（即使不会）有时候会有惊喜的结果。

财务成本管理：财管其实比较像数学，比较精确，只要答对了就一定对了。我听的是陈华亭老师的课程，陈老师讲解和总结做的很好，只要能将陈老师讲授的东西学好，财管很简单。财管同时也是一门可以通过大量做题来快速提高水平的课，多做做综合性比较强的题目，锻炼自己的做题速度。考试的时候，财管的题量相对来说比较大，所以平时就应该有意识地锻炼自己的做题速度。财管是我3月份开始学习的第一门课程，因为开始拿的就是练习册学习，所以最后在做题速度上还算是可以。

税法：税法我选择的课程是叶青老师的课，叶老师税法讲的很透彻。税法知识很琐碎，考试时也会考到细节。我在学习税法的时候把除个人所得税和企业所得税之外的税率都记下来了，在做题的时候很方便。税法最难的是个别税种的优惠政策，又细又麻烦，主要靠自己多总结，叶青老师的税法总结和记忆都很好，除此之外，主要靠做综合题目来一次次熟悉税法的规定，这样学的最快。不过20xx年税法考后我发现和之前练习的题目相比，考试方向不在局限于往细了考，而是越来越灵活，越来越综合，朋友们在复习的时候多注意下吧。 经济法和公司战略与风险管理：经济法我选的是游文丽老师的课程，讲的很到位。经济法需要对法条的记忆比较多，我主要是靠背诵和记忆，没什么特别好的办法。战略我选的是杭建平老师的课程，不过由于时间原因没听课只看了基础班的讲义，觉得战略多关注讲义中的内容就足够了，考试时就是自己结合课本中的内容临场发挥吧。选择题只要是平时练习到了就行了。

在备考过程中会发生各种各样占用学习时间的事情，开始的越早就走的更稳，坚持的越久就过的从容。学习到最后，我感觉时间不够就只听了基础班，习题班的练习和课都没动，使学习计划到最后比较被动，而且最后对自己心态也会有影响，所以备考最好的方法就是尽早开始。建议准备考试的朋友特别是在职的朋友尽早做好计划，越早开始越好。

备考CPA对于我们来说都只是人生中短短的一段路途，关键的是在这个过程中实现对自己的认可和证明，即使是没有通过，只要坚持过对于自己就是胜利。在备考CPA及等待成绩的过程中，我很忐忑，想过自己的付出没有回报，也想过周围其他人的看法，但我的一个好朋友对我说，不要关注结果，仅仅是这个过程就已经证明你比大多数人强了。所以，不要担心最后的成绩，认真努力地为这样一个目标奋斗，备考CPA的朋友们，你们已经证明了自己比大多数人强大了，重要的是要坚持，坚持，再坚持，坚持就是胜利。相信在新的一年，胜利会属于你们！

中华会计网校优秀学员：张延丰（清华大学）

20xx年x月x日

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