六年级阅读计划
一、活动主题：书香伴我行，尽享读书乐
二、指导思想：
通过激发阅读兴趣，使学生乐读;指导阅读方法，使他们会读;推荐相关读物，使他们多读。从而培养学生良好的阅读习惯，提高读书能力，从整体上增强学生的语文素养，为他们今后的学习、生活和工作奠定坚实的基础。
三、活动目的：
苏霍姆林斯基曾说：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。”的确，通过大量的阅读，学生能感知丰厚的感情语言材料，增加语文沉淀。学生一点一滴积累一些有价值的东西，就形成了他们自己的文化。许多名人在谈到自己成功的经验时，无不提到得益于课外阅读。课外阅读可以巩固课内所学过的读写知识，提高阅读和写作水平;课外阅读能拓宽知识面，培养自学能力;课外阅读能使学生领悟文学作品蕴藏着的灵性和思想，感受到那充满魅力、充满人性的语言美，使学生在心灵上受
到震撼，在人格上得到熏陶，并内化为一个人的情感、素养和思想，为学生的安身立命终身发展打好底色。
四、活动口号：愿书香飘满校园 让书本伴我成长
五、具体措施
1、做好宣传发动工作，使学生认识读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。
2、营造书香环境：利用教室布置，布置一些读书的名言，读书小报，每周一诗,营造教室的书香氛围。
3、建立班级图书角，推选好班级图书管理员，发起图书捐赠活动,整理登记图书角的书籍,并记录借书情况。
4、开展图书交换活动,每次交换由图书管理员作好记录,以备评奖。
5、让每位学生充分合理地利用课余时间来读书。每天读书不得少于半小时。
6、每周必读一本书以上，要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言等摘录在读书笔记本中，鼓励学生多写读后感日记。
7、开展丰富多彩的展示活动
(1)开展交流活动，如读学生选取一段自己最喜欢的段落，有感情地读给大家听，让大家一起分享。还可以把自己认为好看的书介绍给大家。
(2)作文、读书笔记贴在班级“读书园地”栏里，供大家欣赏
(3)老师和学生一起共读一本书，谈谈读书心得。
(4)定期开展班级读书活动，组织朗诵、故事赛，每月评出一名“阅读之星”。
8、积极推进温馨的亲子阅读。
(1)加强宣传，通过家长会，让家长明确课外阅读的重要性，改变过去“不许孩子读课外书，尤其是读小说”的传统观念，能积极配合教师督促学生开展课外阅读。
(2)鼓励家长与孩子共读一本书，共同探讨书本中的一个话题。
(3)评选书香家庭,指导家长选择图书，向家长传授和探讨家教读书经，让家庭生活因为有了“亲子共读”而洋溢温馨和活力。
9、开展朗读比赛、故事比赛、读书征文评比、读书笔记评选、阅读知识竞赛、读书分享会、好书推荐会等活动，交流读书笔记，激发学生的读书兴趣，体验读书的快乐。
10、 成立阅读大使评选委员会,学期结束时进行 “阅读大使”评选。考核学生的阅读情况，鼓励学生与好书结为伙伴。
走遍天下书为侣,愿同学们与书交朋友，愿书伴着同学们幸福、愉快地成长!
必读书目:
《中华上下五千年》、《世界上下五千年》、《新编十万个为什么》、《窗边的小豆豆》、《森林报》 选读书目：
1古代文学类：《聊斋志异故事》、《唐诗三百首》、《宋词三百首》、《西游记》、《水浒传》、《三国演义》、《红楼梦》
2神话寓言类：《中国民间故事精选》、《圣经神话故事》、《克雷洛夫寓言》
3红色经典类：《红岩》、《林海雪原》、《卓娅和舒拉的故事》、《钢铁是怎样炼成的》、《雷锋的故事》 4科普科幻类：《宇宙探索》、《21世纪青少年百科知识全书》、《绿色未来丛书》、《宇宙未解之谜》
5人物传记类：《中外著名科学家的故事》、《大地的儿子——周恩来的故事》、《中国十大元帅》、《名人的小学时代》、《中外艺术家的故事》、《毛泽东传》、《林肯传》、《拿破仑传》
6诗歌散文类：《寄小读者》、《泰戈尔诗集》、《朱自清散文集》、《席慕容诗集》、《傅雷家书》
7童话探险类：《王尔德童话》、《普希金童话》、《郑渊洁童话选》、《鲁滨逊漂流记》、《 海底两万里》、 《汤姆索亚历险记》、《爱丽丝漫游奇遇记》、《格列佛游记》、《小王子》、哈里波特系列、《金银岛》、《格兰特船长的儿女们》、《神秘岛》、《金银岛》、《八十天环游地球》、《木偶奇遇记》、 《 绿野仙踪》、 《骑鹅旅行记》、《 魔戒》、《草房子》
8名著小说类：《福尔摩斯探案全集》、 《城南旧事》、《王子与贫儿》、《苏菲的世界》、《最后一课》、《竞选州长》
9校园小说类：杨红樱小说系列、《女生贾梅》、《男生贾里》
第二篇：六年级阅读与写作测试卷
六年级阅读与写作测试卷
一、选择正确的答案，把序号写在括号内。
1．下列几组词语中，加点字读音完全正确的一组是（ ）
① 镰（lián）刀 撰（zuàn）写 眼眶( kuànɡ ) 过瘾（yǐn） ．．．．
② 蹭（canɡ）破 撇（piē）下 玻璃（li） 着( zhuó )想 ．．．．
③ 薄（báo）雾 侮( wǔ )辱 哺( bǔ )育 凝( línɡ )视 ．．．．
2．下列几组成语中，书写有错误的一组是（ ）
① 慷慨激昂 负荆请罪 栩栩如生 魂牵梦绕
② 喜出望外 翠色欲流 悄无声息 辟波斩浪
③ 毫不犹豫 孜孜不倦 妙语连珠 五彩缤纷
3．下列带点词语意思相同的一组是（ ）。
① 这道名菜，我们要好好品味。 读课文，我们得细细品味精彩的词句。 ．．．．
② 这个地道很深。 她能说一口地道的北京话。 ．．．．
② 这个角色我可以替代他来演。 今天奶奶代替爸爸去开家长会。 ．．．．
二、阅读与理解
姥姥的剪纸（片段）
我看惯也记牢了姥姥剪纸时身心入境的神态，那剪刀行在纸上的刷刷声，悦耳至极。我是个出名的调皮蛋，经常变着花样刁难姥姥。一天，我用双手死死地捂住姥姥的双眼，让她摸着剪窗花。岂知工夫不大，一幅?喜鹊登枝?便完成了。嗬！梅枝与喜鹊形象生动，大小疏密无可挑剔。我服了，可还耍赖：?姥姥，你从我手指缝里偷着往外看了！?
?你差点把姥姥的眼珠子按冒了！?姥姥用指头点了一下我的鼻子，?熟能生巧，总剪，手都有准头了！?
1．对“刁难、耍赖”这两个词语理解正确的是（ ）。
（1）由此可见“我”是个胡搅蛮缠、不讲道理的孩子。
⑵说明我是个淘气、天真、可爱的孩子。
⑶说明了我的淘气，也看出姥姥对我的疼爱，表达了我和姥姥亲密无间，感情深厚。
2．用“ ”画出文中对“喜鹊登枝”的描写，再用两个成语形容这幅剪纸：
3．“熟能生巧，总剪，手都有准头了！”这句话你是怎么理解的？ （二）批评是甜的
①有一个女孩一心贪玩，竟然把她的小狗?贝贝?带进了一家严禁携带小狗入内的商场。小女孩只顾着和她的小狗?贝贝?说着悄悄话，一点也不知道这条规矩，当她上了二楼突然看到墙上?严禁带小狗入内? 的警告牌，才发现小狗已没地方藏。她挺着急，便赶紧乖乖地站好，一边搂着?贝贝?一边看着迎面走来的商场保安，等待着想象中的?狂风暴雨?，不料保安不仅没生气，还笑眯眯地看了看她问：?啊！多么可爱的小狗，它叫什么名字？?小女孩轻轻回答：?它叫贝贝。?而那位叔叔也就再次笑了笑，摸了摸小狗的头说：?亲爱的‘贝贝’，你怎么糊涂了？我们这儿是不准带小女孩进来的，但既然来了也就不为难你啦！请离开时记住，千万别忘带走你身边的这位小姑娘啊！?
②
③钢琴家梅亚贝尔爱睡懒觉，但妻子总有办法让他立刻起来，这就是在客厅里弹上一段钢琴曲的开头，而每当这时他也就会立即起床。为什么？因为他一向不能容忍任何一段有头无尾的曲子，果然，他走了过来，一股脑儿赶走了睡懒觉的困劲儿！
④
⑤一天，长发披肩的时髦姑娘刚挤上公交车，就觉得自己的头发被后面的人拽住了，她使劲地拉拉头发，拉不动，一定是被后面的人拽着了。于是，她猛地转身给了后面的那个人一记耳光——那是个穿着工装裤长着娃娃脸的打工仔！见打工仔并没赔礼道歉，还红着脸笑，姑娘更气，骂了一句?流氓?，挥手又打了他一记耳光。打工仔仍然没有生气，只是用手指指车门——原来，姑娘的头发是被车门夹住的！姑娘傻了眼，脸刷地红了，可一时语塞，偏偏一句话也说不出来。而打工仔也就看了看她，挺宽容地说了一句：?俺也有姐姐，可俺姐决不像你这样！?说着转过脸去再没吭声，姑娘看着打工仔款款的肩膀，眼泪刷地流了下来……
⑥
1. 联系短文内容，写一写你对文中词语的理解。
第①自然段中的“狂风暴雨”，意思是 。
第⑤自然段中的“语塞”，具体指 。
2. 用简明扼要的语句概括短文讲述的三个故事。
故事一：
故事二：
故事三：
3.下面的三段文字，分别放在哪个自然段的空白处最合适？把自然段的序号写在横线上。
甲：多么宽容的教诲，一下子就折服了一个高傲的灵魂！ 第 自然段
乙：天！原来，批评也可以是甜的！ 第 自然段
丙：只有那种能点亮聪明的聪明，才有资格叫做美丽的聪明！ 第 自然段
4.照样子，展开想象，表达自己的感受。
甜甜的批评，宛如春雨，在潜移默化中滋润人的心田；
甜甜地批评，宛如 ， ??
三、习作与表达（40分）
习作要求：“甜”是什么？是舒适的感觉，是愉快的心情??在你的成长过程中，有多少甜甜的回忆呀！一次表扬，一次宽容，一次教诲，一次尝试，一次体验??那么，请你围绕“甜甜的回忆”这个主题，把你记忆中最“甜”的一次经历写下来跟朋友们分享吧！别忘了把“甜甜”的事例写具体，感受写清楚。