小学语文六年级下册课外阅读计划
图河中心小学六(2)班 左娟
一、学生情况分析
六下年级是小学阶段的最后一个学期,随着年级的升高,识字量和阅读量不断增加,学生的阅读理解能力也不断提高,而且渐渐具备了在读中分析、概括、归纳的能力。阅读的面也有“单一”,走向“宽泛”,童话、科普、散文、小说等,浸润在书中的视野也不断开阔。
二、阅读目标
1.继续培养学生浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯,拓宽学生的知识面,增加学生的阅读量和语文积累 。
2.指导学生总结掌握阅读的方法,提高学生的阅读能力和写作水平。
3.丰富学生的精神世界,提高学生的人文素养。
三、指导阅读方法
1.指导速读,快速阅读,整体把握。做法和要求是:筛选重点把握重点语段总观整篇要旨授予直接阅读法和整体认知法,不断提高速度的能力。
2.读书和动笔相结合:
批注--对阅读的重点、难点部分划记号,作注释,写批语。
摘抄--根据需要将有关的语句,段落及原文摘抄下来,积累储备。 札记--札记是读过以后,记下来的心得、体会、感想、意见等思想亮点。
做卡片--卡片式活页笔记,比本式便于查找,是积累知识的主要手段。
四、课外阅读时间安排
1、中午静心阅读时间
2、在家自主安排时间,每天不少于20分钟
五、阅读评价激励
1.在“班会”活动中,交流收获,推选优秀
2.定期调查统计阅读篇目、笔记、卡片等,展示优秀的读书笔记
3.“一月一次”读后感评比
六、课外读物推荐
根据本册教材入选的作者、文章,以及学生的实际,推荐
作品:《鲁滨孙漂流记》、《西游记》、《悲惨世界》让学生在阅读过程中发现的好书
第二篇:六年级下册课外阅读计划
六年级下册课外阅读计划
一、指导思想
六年级的课外阅读要更加放手让学生开展自主阅读。教师要通过引领使学生做到爱读书、会读书、多读书、读好书。学生要运用多种阅读方法,完成课外阅读总量,在理解、鉴赏文学作品的同时,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界,为自己的发展打好基础。
二、阅读目标
到六年级,要实现小学到初中的衔接。因此,六年级的课外阅读应呼应课内阅读,全面达到课标要求。
三、活动实施
(一)时间与内容安排:
课外阅读“三道茶”:第一道茶:晨间绿茶,推荐一首古典诗词;第二道茶:午间红茶,喜爱一本杂志,晚间清茶,精读一套经典名著。
(二)确定书目
教师在学生读书内容上不能放任自流,为防止学生读无用的书,教师首先要指导学生先确定一学期要读的书目,一部分由教师根据本学期的语文教学内容推荐相关的课外阅读书目,另一部分可由学生推荐。让学生结合老师及同伴推荐找到自己能读且爱读之书,每人制定一个自己的阅读书目。最后班级制定出总书目公示在教室内,师生共同监督实施情况。
(三)解决书源
一是适量买书。
二是广泛借书。
三是去固定场所读书。
四是设立图书交易角。
(四)活动措施:
1. 借助平时语文课中略读课文的学习,充分发挥好自读课本的作用,尽量让学生自主学习,教师引导学生掌握阅读方法,为课外阅读打好基础。
2.要求学生读书必作笔记,期中、期末各开展一次优秀读书笔记的展览评选活动,结合学校“好习惯养成”活动颁发好习惯卡。并主办相应的以“与经典同行”为主题的黑板报或手抄报。
3.师生共读:
“学高为师,身正为范。”只要学生读书而教师不读没有说服力,而且在学生交流时教师无法参与其中。为营造更浓厚的读书氛围,师生共读是一个行之有效的方法。可利用在校阅读时间开展与学生共读一本书活动,读中师生可随时交流感悟。这样不仅增加了读书的乐趣,而且能够增进师生感情,进行心灵沟通,营造民主、平等的师生关系。
四、阅读内容
1、3月份《佐贺的超级阿嬷》
2、4月份《时代广场的蟋蟀》
3、5月份《周末和爱丽丝聊天》
4、6月份《海底两万里》
五、活动安排
(指导课3节;交流课3节;汇报课2节。)