小学六年级课外阅读计划
《语文课程标准》指出:“认识中华文化的丰厚博大,吸取民族文化智慧,关心当代文化生活,尊重多样文化,吸取人类优秀文化的营养??”“具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。” 多读多背是我国语文教学的优良传统。古话说:“熟读唐诗三百首,不会做诗也会吟。”所以在基础教育课程改革的今天,我们不但要加强课内名家名篇的欣赏背诵,更要做好学生的课外阅读指导,这样才能提高学生的语文素养。
一、指导思想
六年级的课外阅读要更加放手让学生开展自主阅读。教师要通过引领使学生做到爱读书、会读书、多读书、读好书。学生要运用多种阅读方法,完成课外阅读总量,在理解、鉴赏文学作品的同时,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界,为自己的发展打好基础。
二、课外阅读要求
1、六年级学生每月至少读一本书。要提高语文素养,关键在于加强课外阅读。课外阅读贵在坚持。如果高年级学生每月阅读一本书,每年10本左右,每本书10万字计算,每年就能阅读100多万字。不但增加了阅读量,还养成了良好的阅读习惯,这对丰富语言积累、培养语感,有深远的意义。
2、每周背一首古诗,一句格言。古诗词是我国宝贵的文学遗产,它语言凝练,意境丰富,富有哲理,琅琅上口,还包含着爱国情、
英雄志、艺术美等,深受广大读者的喜爱。更为重要的是,在当代人际交往和著文表达中,经常引用古诗词名句,能对表达的内容起到画龙点睛的作用,使你的表达更含蓄而富有文采。所以从古诗词积累的多少可以看出一个人文化修养的高低。小学生正处于大脑细胞发育的阶段,记忆力特别好,让学生多背诵古诗词名句,对“指导学生正确理解和运用祖国语文,丰富语言的积累,培养语感,发展思维”有着深远的意义。记背格言,不但可以丰富语言积累,更重要的是能够激发学生的长远志向,教会学生做人、做事。
二、课外阅读实施办法
1、把培养学生阅读兴趣与布置一定的阅读量结合起来,以激发阅读兴趣为主,布置一定阅读量为辅。
2、学校每周要出示本周背诵的古诗词和格言。特别是格言的背诵,我班设计教育主题,从小处入手,从孩子们学习生活相近的点切入。根据主题确定格言内容。将这项教育长期进行下去,把眼光盯在实效上。
3、阅读美文和课外书,要做好读书笔记或精彩语句摘抄。但不要求每篇文章或每本书都做摘抄,给学生自由选择的空间。
4、给每位学生建立阅读档案。
5、学校图书室给学生开放,为学生提供阅读资料。
6、教师要加强检查调控,以学生互相检查为主,教师抽查为辅;以表扬鼓励为主,督促纠正为辅。让学生自主学习,从内心感到课外阅读是自己学习的一种需要,逐步养成一种习惯。
7、定期组织故事会、演讲会、诗歌诵读会等活动调动学生课外阅读的积极性。
三、课外阅读内容
1、六年级古诗词必背内容
《念奴娇 赤壁怀古》苏轼
《念奴娇 过洞庭》张孝祥
《水调歌头》(瑶草一何碧)黄庭坚
《诉衷情》(当年万里觅封侯)陆游
《青玉案》(凌波不过横塘路)贺铸
《蝶恋花》(伫倚危楼风细细)柳永
《念奴娇》(水天空阔)文天祥
《桂枝香》(登临送目)王安石
《虞美人》(春花秋月何时了)李煜
《沁园春 雪》毛泽东
2、必读书目
《环球八十天》、《钢铁是怎样炼成的》、《童年》、《在人间》、
《绿野仙踪》、《经楼梦》(儿童版)、《山羊不吃天堂草》(曹文轩)
3、选读书目
《青铜葵花》、《绿太阳和红太阳》、《羚羊木雕》、《经雨伞?红木屐》、《我要做好孩子》、《蟋蟀也吃兴奋剂》
任溶溶的儿童文学作品:《没头脑和不高兴》、《一个天才杂技演员》,小说《土土的故事》。
《希腊神话》、《普希金童话诗》、《汤姆索亚历险记》、《汤姆叔叔的小屋》、《王子与贫儿》、《莎士比亚戏剧故事》、《世界历史故事》
《小学语文同步阅读》(六年级上、下册)
四、活动保障:
1、每学期组织2次“我喜爱的一篇文章(一首好诗、一个好故事)、”“我喜爱的一个文学形象”、“我喜爱的一位作家”活动。形式可以是:故事会、书评会、演讲会、朗诵比赛、阅读知识竞赛等;
2、充分办好班刊、班级黑板报,教师要辅导学生每月出一期班刊,要办一期黑板报;
3、每年举办一次“读书节”,内容包括:名著欣赏讲座、演讲比赛、与作家对话、阅读名著交流、文学社采风、征文比赛、朗诵比赛、文艺演出;
第二篇:小学阅读 六年级下册 答案
小学阅读 六年级下册 答案 (学期版)[湖南、山西、山东、新
疆、广州等地区]
第1单元
《断尺》
1.一把断尺;倒叙。
2.胸有成竹;六神无主;雪中送炭。
3.《最珍贵的礼物》、《宝贵的收藏品》等。
4.虽然这是一把残缺的尺子,但正是这把尺子让作者在比赛中顺利过关,取得优异的成绩,也正是这把尺子让他感受到了人与人之间的真情。所以,作者要把这残缺不全的尺子作为全世界最珍贵的东西珍藏起来。
5.一拿起这把断尺,“我”就会回忆起申明同学。在一次数学竞赛中,“我”忘记了带尺子,正在六神无主的紧急时刻,申明同学把他漂亮的新尺子折了一半给“我”,这太让“我”感动了,要知道他那把尺子不仅新,而且特别漂亮。要不是他雪中送炭,“我”今天的数学竞赛肯定不会取得好成绩,因为“我”无法画图哇!一把断尺使“我”顺利地通过了比赛。这把尺子是“我”最珍贵的东西,因为它象征了“我”和申明之间的友谊。
《买冰棒》
1.“树荫下,一位年过花甲、头发花白的老大爷不停地叫着:‘冰棒,奶油冰棒??’”
他应该是60多岁,因为“花甲”指人60岁。
2.zhù lì ;久立,长时间地站着;我被老大爷对我的关心和热情感动了,我也
为自己刚才的态度感到惭愧。
3.衬托人物高尚品质
4.① 六月十五那天,天热得发了狂。太阳刚一出来,地上就像下了火,一点儿风也没有。一些似云非云似雾非雾的灰气低低地浮在空中,使人觉得憋气。 ② 街上的柳树像病了似的,叶子挂着层灰土在枝上打着卷;枝条一动也懒得动,无精打采地低垂着。马路上一个水点也没有,干巴巴地发着白光。便道上尘土飞起老高,跟天上的灰气连接起来,结成一片毒恶的灰沙阵,烫着行人的脸。处处干燥,处处烫手,处处憋闷,整个老城像烧透了的砖窑,使人喘不过气来。狗趴在地上吐出红舌头,骡马的鼻孔张得特别大,小贩们不敢吆喝。柏油路晒化了,甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化似的。
5.文中的老大爷对“我”傲慢的态度并不计较,让人觉得他是一个宽容大度的人;而看到“我”把书落下,又不顾高温酷暑跑来给“我”送书,又让人觉得他是个热情、关心孩子的老人。
《不能流泪就微笑》
1.①毁于一旦、世外桃源、自暴自弃。
②遭到破坏、无药可医、难以想象、饱尝孤独、放声大哭。
2.②。
3.对日常生活接触的化学物质一律过敏,连空气也可能让她支气管发炎;她睡觉时流口水,尿液成为绿色,汗水等会刺激背部,形成疤痕;睡经过防火处理的垫子会引发心悸;她不能离开玻璃房子,看不见植物听不到声音也感觉不到阳光。
4.略(提示:可以围绕坚强、乐观)。
5.略。
《大自然的现象——风》
1.④。
2.说明;6;南、北信风带,南、北东风带,南、北西风带。
3.风的形成因素主要有空气流动的快慢、地形的高低、气候的冷暖。
4.文章从风的形成、风的巨大作用、风的危害三个方面介绍风的。
5.
略。
第2单元
《会飞的蒲公英》
1.衬托出蒲公英白色小花的淡雅。
2.过渡段,起承上启下的作用。
3.小学、中学、大学、大学毕业后。
4.反问;这正是每一位山里母亲期待的。
5.每一位山里的母亲都期待孩子像蒲公英那样飞出大山,飞向更广阔的天地。 《夏天的云》
1.它有时如同一匹长啸的奔马,有时如同张牙舞爪的蛟龙在腾飞,有时如同五彩缤
纷的孔雀在开屏??真是形态万千,像一幅连绵不断的画卷。
2.总—分—总。
3.早晨的晴空上的浮云——随风起舞,悠然自在。
夕阳西下时的火烧云——形态万千,变化快。
雨前的乌云——多,浓。
4.文章的开头和结尾相互照应。
《儿子,我无法对你不残酷》
1.两次:“我,我只剩下你了啊!”“孩子,我,我只有你了??”;照应。
2.第五自然段;好处:补充说明我呆了的原因。
3.第一段:母亲严厉地惩罚逃学的儿子,使儿子终于痛下决心再也不惹母亲生气了。
第二段:通过对话描写出母亲心狠的外表下其实是深深的爱。
第三段:儿子终于体验到了母亲的爱,理解了母亲爱他的方式。
《外婆和鞋》
1.“平底,浅蓝色,前端镂空成六个圆带子,中间用一个结把它们连起来??已经由浅蓝色变成浅灰。鞋底也被磨得一边高一边低。”
不舍得丢弃的原因:①外婆曾经帮我洗鞋,晒鞋,可见外婆对我的关心和疼爱。 ②外婆去世了,我借拖鞋寄托思念,所以我舍不得丢弃这双鞋。
2.②。
3.外婆为我冲洗拖鞋,我感到温暖。
4.第五自然段:“外婆正坐在纱门后面,一面摇扇子,一面看着我笑哩。”
第七自然段:“她就会坐在客厅里,眼里含着笑,一面摇扇子,一面等着我们回来。”
两处神态描写的好处:能够表现外婆是位非常慈祥的老人,生动地反映出外婆对作者温暖而真切的关爱。
5.①经过了很长时间;
②与台北距离遥远;
③外婆已经去世;
④外婆的关爱温暖而亲切,我对外婆非常怀念。
1—2单元阶段检测
《眼角膜》
1.(1)③。
(2)重新做人。
(3)①;⑥。
(4)将我的眼角膜捐献给需要的人。
2.④。
3.在被转移监狱的途中,警车发生车祸。齐瓦特在霍金斯的感召下和三个重刑犯进行殊死搏斗,身负重伤,临死前,他感谢霍金斯及父母给予他的爱让他重新做人。
4.对于霍金斯意味善良、博爱的品质。
对于齐瓦特意味促使他弃恶从善的一面镜子、一个榜
样。
5.它似一缕阳光,可以温暖冰冷的心房。
它似一片沃土,可以催生善良的种子。
第3单元
《小树的灵魂》
1.小柏树的不足、寒酸,使它跟其他三盆植株比起来显得远远不如。
2.因为小榕树最美,它的枝叶舒展文静,像是倚栏沉思的女人;小榆树则以稠密而热烈的叶子,显示了繁荣景象;小枫树更是风骨不俗,气度超然。倒是小柏树显得不起眼,一块土里土气的石头,一株再普通不过的枝干,仿佛穷山沟里走出来的孩子,有些相形见绌。
3.指小柏树的生命力,它的光芒四射的神采,它的令人尊敬的品格。
《后母的三巴掌》
1.
给老头儿送钱去!” 批注:体现后母为人正直、朴实,不占别人便宜的品质。
3.体现了“我”自私的心理,不愿把钱借给三奶奶,还自认为自己做的是对的。
4.略(提示:可从母爱的角度来回答)。
《人生的五把钥匙》
1.兴趣。
2.兴趣是实现财富、幸福、荣誉、成功的基础。
3.投入于自己感兴趣的事情中,付出艰辛,经受磨砺,就能获得成功,实现自己的愿望。
《掌声》
1.“他正含笑望着我,双眼满含鼓励”。
“他便吃惊地望着我,睁大了眼睛”。
“他就赞赏般地望着我,肯定地点着头”。
批注:这些神态描写表现出Mr.Lee对“我”的鼓励、帮助与关爱。
2.得意;紧张;失落;惶恐不安;自信。
3.(提示:可以从老师、学生两方面回答)
老师要多给予学生鼓励、帮助、关爱;学生要自信,站起来,勇敢地表达自己的见解,才是最重要的。
第4单元
《郑人买履》
1.lü;尸;十二;鞋;踩、走。
2.(1)①量长短;②尺码。
(2)①备办,购买;②放。
3.(1)到了集市却忘了拿尺码。
(2)为何不用脚穿上试试呢?
4.本文讽刺了那些墨守陈规、不懂变通的人。
《丑女效颦》
1.西施心口痛,在村里走路的时候皱起眉头,村里的一位丑女看见了,觉得西施这样做很美,回去以后也在村里捧着心口皱着眉头走路。村里的富人看见了丑女的样子,紧紧地关上门不出去;穷人看见了丑女的姿态,纷纷领着自己的妻子和孩子跑了。这个丑女看到西施捧心皱眉的样子很美,但却不知道为什么美啊。
2.丑女很丑。
其里之富人见之,坚闭门而不出;贫人见之,挈妻子而去之走。
侧面描写。
3.彼知颦美而不知颦之所以美。
4.略。
《塞翁失马》
1.(1)怎么知道这不是一件好事呢?
(2)健壮男子都拿起弓箭去作战。
2.塞翁;塞翁的儿子。
3.略(提示:乐极生悲等)。
《扁鹊见蔡桓公》
1.更加;特意;不再请求,意思是不再说话;寻找。
2.疾,小病、轻病。望疾是看病的意思。
病,重病。见病是生重病的意思。
3.觉得自己的病没什么大不了的,医生总是在危言耸听。
4.因为蔡桓公的病已经无药可治,命在旦夕。
3—4单元阶段检测
《高贵的捐赠》
1.略。
2.反问;捐出去的东西是不能又要回来的。
3.语言、表情;既想表达对翔予的爱,又割舍不下妈妈的矛盾。
4.参考:我终于明白了,在她四五岁的生命里,最好而又最宝贵的,当然是她母亲。她把她最为宝贵的妈妈捐给翔予,让失去妈妈的翔予有了妈妈,而她自己就再也没有妈妈了,她怎么能不难过,怎么能不哭泣啊!
5.(1)带去了一点点钱;(2)说上几句安慰的话。
6.参考答案:关爱他人,乐于助人,无私奉献……
7.略。
《孔子游春》
1.子路愿意奉献出自己的钱财和朋友共同享用。
颜渊愿意低调做人,不居功自傲。
孔子希望老人家生活安稳,朋友信任我,年轻人得到关怀。
2.《孔门言志》。
3.贫者济之,困者解之,富者勉之。(句式工整,意思明确即可)
4.略。
5.颜渊、子路两人侍立在孔子身边,孔子说:“你们何不各自说说自己的志向?”子路说:“我愿意拿出自己的车马、衣服、皮袍同我的朋友共同使用,旧了坏了也不抱怨。”颜渊说:“我愿意做到不居功,不显示自己的功劳。”子路向孔子说:“希望听听老师您的志向。”孔子说:“我希望让老年人安稳,让朋友们信任我,让年轻人得到关怀。”