特色建设工作总结

双龙实验小学

二020xx年x月

双龙实验小学特色建设工作总结

双龙实验小学是杜集区一所教学特色鲜明的富有现代化朝气的小学。学校现有35个教学班，1500余名学生。三年来，我校在区教育局的正确领导和大力支持下，坚持“质量立校，特色强校”宗旨，以经典诵读为突破口，扎扎实实开展特色创建工作，努力推进素质教育高质量发展。凸显校园文化，提升办学品位，形成鲜明风格。现将大概情况初步总结如下。

一、精心打造校园文化，营造良好诵读氛围。为了让我们的校园弥漫习习“书香”，我们在校园环境建设上花了大力气。为了把经典教育与校园文化建设有机结合,我们学校制作了配以文字及画面的经典诗文牌匾近300副，展牌展板14面，树立标语牌、格言牌285块，在教学楼等醒目位置悬挂古今名人画像。以经典精神为底色构建学校文化特色, 在校园环境布置上体现古典蕴味，寓传统文化的内涵于校园环境之中，让优美的环境承载出浓郁的经典文化氛围，时刻提醒师生读书的重要，在潜移默化中产生对读书的渴求。再者，为更好的创设读书氛围，我们还每学期进行学习型办公室布置评比、年级文化墙的评比等。发挥图书馆的阵地作用。我校图书馆藏书丰富，20xx年我校乡村少年宫被评为国家级乡村少年宫，中央文明委为我校又添置了3000余册图书，目前有各类藏书3万余册，一直以来有专职图书管理老师负责。师生借书、借阅时间以及阅览活动等管理制度健全，保证了

全校学生及时借阅图书的需求。

创建杜集区首家电子阅览室，电子阅览室内存一万多种电子图书、二千多册期刊、近千种视频资料，为我校师生课外阅读正版数字图书

二、积极开展各项活动，全力保证诵读效果。为确保诵读效果，我们紧抓早读课、课前“一吟” 、班队课、大课间 四个时间段作为学生诵读时间，保证学生每天诵读半小时。各班黑板报都开辟了经典诗文板块，布置经典诵读任务。三年来，我们开展了诵读考级活动、经典诵读展演、板报比赛、经典诵读征文比赛等主题活动。这些活动犹如一缕缕春风，滋润着每一个孩子的心田。

三、特色鼓人心，诵读结硕果。 经典诵读大大激发了学生的学习兴趣，进一步培养了学生良好的读书阅读习惯，提升了修养。促进了校园文化建设和校风、学风的进一步转变。诵读经典活动也取得令人瞩目的成绩： 据不完全统计，近两年全校人均读书11.3本；学生的优秀作文上报率大幅提高，学生每年有近100余篇文章在淮北晨刊发表，学生为自己能在报纸上展示自己而骄傲和自豪，参加安徽省经典诵读比赛、市、区读书演讲比赛、美文诵读竞赛成果卓著，20xx年x月x日，我校与我省其他17所学校一起入选由教育部组织评选的首批全国中小学中华优秀文化艺术传承学校。

四、以国学操为主体，扎实开展大课间活动。以课间活动改革为切入点，从20xx年x月起开展了以“快乐、健康

伴我同行”为主题“国学操”为主体的大课间活动，参与面达到 100%，极大的丰 富了校园文化，引起了社会的广泛关注，得到上级领导的首肯，也收到了良好的教育效果。

五、下步思路

目前我校的经典诵读活动开展得有声有色。“九层之台，起于垒土”，为了弘扬优秀的文化传统，为了孩子们，我们将更加深入有效地开展诵读活动。

1、进一步加强古诗文课题研究与应用。积极探索学科课程如何与校本课程有机结合，在实践中不断充实、修改，使校本教材更具科学性和可操作性。学校课题研究组要定期组织课题研究活动，结合校本教材研讨定期组织课题研究观摩活动。

2、进一步完善评价机制，使学校特色建设进一步系统化、科学化。

特色建设是一项系统工程，难在坚持，贵在扎实。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我们会沿着特色发展的路子，一如既往、义不容辞地走下去，我们坚信特色建设将会助推我校各项工作的开展，我们的学校将会变得更加的完美！

第二篇：班级特色建设总结

一年来，我们班级在学校***及各位老师的帮助下班级特色建设有了一定的效果。在班级特色建设活动中，让孩子们的思维活跃了,逐渐拥有了自己的特长、积极向上的心理，逐步养成了良好的习惯。

一、鼓励学生积极参与班级特色的建设

班级风气的好与坏,与每个学生都是息息相关的,因此,我鼓励学生积极参与班级的文化建设中,班级的文化建设如何进行与学生商量,发动学生出注意,想办法。方案定好后,指导学生动手整理.使每个学生都始终参与班级文化建设的整个过程中。真正体现了学生的主人翁地位。学生参与各项活动的积极就高涨了。

二、促进良好学风形成

优良的班风是需要全班同学的共同努力才能逐步形成的。小学中年级的学生处在一个重要的转折和适应时期，学习习惯及养成习惯的培养十分重要，所以平时我就特别注意学生学习习惯的培养，由易到难，循序渐进，通过“本周目标”每星期突破一项，紧紧抓住班级核心力量，好风气由少数人递进到多数人，直至全班每一个成员。这些目标可以是“作好课前准备”“管理好自己的物品”“认真做好每一次作业”等等。几乎每次活动后、测验后、作业批改后都及时进行总结，促进学生良好习惯的形成。

三、激发学生的竞争意识

在孩子的内心，都有争强好胜的一面，抓住这一点来增强他们的竞争意识，激励他们的上进心是比较有效的。我在班级中以四人小组为单位开展了各种竞赛，学习上的、行为方面的，通过竞赛奖星活动，学生的学习有了动力，学习兴趣更浓了。如在我们班，“学习小组长”的岗位是轮流制的，做的好的就连任，学生意识到其中的差距，鼓励学生共同努力，建设好自己的班级，让我们的集体更优秀。经过一段时间的努力，我发现学生的荣誉感明显增强了，班内爱学习、关心集体的同学多了，平时学生更爱护班级荣誉了，集体的凝聚力更强了。

四、积极开展各项活动

教室内的文化直接影响学生学习的情绪，要营造良好的文化氛围，就必须经常给学生新鲜的感觉，因此，每个月的板报都推出学生感兴趣的主题，结合重大事件和纪念日向学生介绍宣传。墙报每个学期办一期，内容是奥运知识宣传和

和学习弟子规后的感受及自己的变化，使学生认识到不仅要学，而且要落实到行为习惯上。

总之，班级是学生生活的重心，它是知识的集散地，是人格的熏陶地。重视班级文化建设，能够焕发在学生心灵的空间储藏着的大量的再生性资源——精神。班级文化是一门潜在的课程，它有着无形的教育力量，就象一句诗：随风潜入夜，润物细无声。它的作用，就象这春雨一样。