三年级下册语文期中复习计划

三（2）班 肖雁

一、 指导思想

1、明确复习课的目的。复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识，使遗忘的内容得以重现，薄弱环节得以巩固，涵盖着全部教学内容。

2、复习课过程要尊重学生。让学生感受到爱、进步与成功，会让他们更有复习的动力。卡耐基说过：“使一个人发挥最大能力的方法是赞美和鼓励。”

3、复习课要内容新颖、形式多样。拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。

4、复习课的主动权要交给学生。师生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深沉。

二、学生情况分析：

本班共有82名学生，其中男生49人，女生33人。本学期教学中，学生的基础知识掌握情况较好。大部分学生愿意学习这门功课，学习兴趣浓厚，有良好的学习习惯。

（1）在汉语拼音方面，除个别同学需要进行拼音的复习巩固外，大部分学生对汉语拼音的掌握较好。

（2）在生字词的掌握上，由于本学期识字量大，再加上平时的巩固复习不到够，汉字书写正确率较差。因此，在复习中，要加强听写，强化巩固。特别要注意几位后进生的书写练习。同 1

时，对生字词的掌握，还要注意把生字词放在具体的语言环境中认读、书写。还要加强学生的书写，要求学生必须做到书写卷面整洁，字迹端正，字体较美观。

（3）在阅读方面。有相当一部分学生的阅读能力比较差，没有养成好的阅读习惯。拿到一篇文章，一些学生由于理解能力不够强，阅读后对文章内容依然是一知半解，面对问题不知如何下手。因此，在复习中要加强阅读练习，重视学生良好的阅读习惯和阅读能力的培养，注意教给学生阅读的能力和方法。还要反复提醒、训练学生，要在反复阅读，理解的基础上再开始答题。

（4）在习作方面。大部分学生能把所写的内容表达清楚，正确运用标点符号，恰当地使用一些写作方法，使句子通顺，文章生动。但还有部分学生不能正确运用标点符号，写作及表达能力差，甚至有无话可写的现象。因此在作文训练中要注意拓展学生写作思路，让学生多动笔，多练习，并鼓励学生多阅读课外书籍，增加词汇积累。

（5）在学习习惯方面。大部分学生有良好的书写、学习等习惯。但也有一部分学生存在书写乱、书面差的不良习惯。在答题过程中，还有学生审题能力差，答非所问。有些学生还存在粗心大意的不良习惯，作业中错字连篇。这都需要在今后的教学与复习过程中注意纠正学生不良书写与审题习惯，让学生养成认真做题的良好习惯。

2

（6）后进生情况。本班共有黄恒瑜、黄福靖、何基龙、卢国宇等8位后进生。其中3位同学在智力上有所欠缺，记忆效果不理想。另外5位同学学习主动性和自我约束能力差，对学习缺乏兴趣，不能按时完成作业、上课发言不积极，学习习惯较差，所以成绩不理想。

三、复习内容：

4个单元12篇课文阅读训练、基础知识训练、听说训练及习作训练。

四、复习目标：

为了在本次期中测试中取得好的成绩，使学生的基础知识掌握的更牢固，学生各方面的能力得到进一步的提高，特制定如下目标：

1.、通过复习,进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地培养学生听说读写能力,注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。

2、引导学生对课文重难点知识进行梳理归类，通过教规矩和方法，培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。

3、对教学中学生掌握不好的知识进行查缺补漏，帮助学生牢固掌握新学知识。

4、讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。注重能力培养，使学生喜欢学语文、会学语文。

5、面向全体、不适时机对学生进行培优补差，使优生更优，差 3

生有较大进步。

五、复习总要求：

1、掌握本册书所学生生字新词，并能熟练理解运用。

2、能熟练背诵并默写本册书1-4单元所要求的片断。

3、能正确理解课文内容，掌握文章的中心，感知课文中人物的精神等等。

4、能根据具体的环境写清一件事等，并能初步做到语句通顺，重点突出，具体生动，正确使用标点符号。

5、掌握改写句子、写比喻句等基本知识技能。

6、在复习中注意培养学生良好的读书学习习惯。

六、复习方法：

单元复习、讲练结合、举一反三、触类旁通。

七、复习时间：

4月14日——4月23日

2014-4-30 4

第二篇：二年级语文期中复习计划

二年级第二学期语文期终复习计划

复习目标：

1、 复习本学期第五至第八单元所学的生字，以及由生字组成的词语，积累 “人字头、将字旁”的生字。

2、 复习巩固拼音，分清平翘舌音，前后鼻音，能根据拼音写出词语。

3、 能区别第五到第八单元中出现的形近字，并能组词。能给词语纠错，并写出正确的字。

4、 学会正确搭配词语，或是照样子写词语，能根据例句补全句子或是照样子写句子。

5、 背诵一些课文的重点段落或是优美的句子，加深对课文内容的记忆和理解。背诵每单元的古诗。

复习重点：

1、 复习本学期第五至第八单元所学的生字，以及由生字组成的词语，积累 “人字头、将字旁”的生字。

2、 复习巩固拼音，分清平翘舌音，前后鼻音，能根据拼音写出词语。

3、 能区别第五到第八单元中出现的形近字，并能组词。能给词语纠错，并写出正确的字。

4、 学会正确搭配词语，或是照样子写词语，能根据例句补全句子或是照样子写句子。

复习难点：

1、 复习巩固拼音，分清平翘舌音，前后鼻音，能根据拼音写出词语。

2、 学会正确搭配词语，或是照样子写词语，能根据例句补全句子或是照样子写句子。

3、 背诵一些课文的重点段落或是优美的句子，加深对课文内容的记忆和理解。背诵每单元的古诗。

学生学习状况分析：

    本班学生在做题目时，比较粗心大意，时常没读懂题意就开始做题目，造成不必要的失分；在拼音方面，有些学生的基础还不是很扎实，平翘舌音、前后鼻音时常搞错，拼读方面也有一定的困难，如今形近字学得较多，很多学生容易混淆，学生有前学后忘的毛病，难以把二者结合起来，并且遗忘性比较大，间隔很短，上课时不时有学生会开小差，注意力不能长时间集中；有些题目经常做还会经常错，没有完全理解，因此要经常巩固，经常做些习题，帮助学生理解题目意思，帮助他们学会解题方法。

复习课时：

四课时

第一课时 

复习目标：

1、 复习第八单元所学的生字，巩固词语35个。

2、 能区别本单元及前几单元中出现的形近字，能给词语纠错，并写出正确的字。

3、 背诵本单元要求背诵的课文，加深对课文内容的记忆和理解。包括古诗《小池》。

4、学会正确搭配词语，或是照样子写词语。

复习重点：

1、 复习第八单元所学的生字，巩固词语35个。

2、 能区别本单元及前几单元中出现的形近字，能给词语纠错，并写出正确的字。

3、 背诵本单元要求背诵的课文，加深对课文内容的记忆和理解。包括古诗《小池》。

复习难点：

1、 背诵本单元要求背诵的课文，加深对课文内容的记忆和理解。包括古诗《小池》。

2、学会正确搭配词语，或是照样子写词语。

复习过程：

一、导入：

今天，老师和小朋友们我们一起来复习第八单元。

二、复习课文内容：

1、《我爱故乡的杨梅》：

（1）一起来读一读课文的第2小节。

（2）课文向我们介绍了杨梅的哪些方面？

（3）作者为什么喜爱故乡的杨梅？（爱杨梅，爱故乡）

2、《午睡》：

（1）我和弟弟在午睡时做了哪些游戏？

（2）午睡给我们带来了什么？最后一小节是什么意思？

3、《立夏节到了》：

（1）立夏节有哪些习俗？

（2）为什么说立夏节这段时间是江南最美丽的季节？

4、《粽子》：

（1）我们在端午节吃粽子，是因为什么？

（2）粽子有哪些特点？（形状特别、颜色好看、滋味清香甜而不腻）

（3）一起背诵课文3、4小节。

5、《小指甲变了》：

（1）奶奶是怎么样帮我们染指甲的？她做了哪些动作？

（2）这个故事写出了什么？

6、《小池》：背诵古诗。

三、字词练习：

1、给词语纠错，区分形近字：

（1）给词语纠错：

甜律律（      ）          竹蓝（      ）          蜗灶（      ）

德高忘重（      ）        坏念（      ）          翠碌（      ）

（2）形近字是我们最容易错误的，老师这里有许多形近字，你能区分吗？

除（       ）      毫（       ）       橡（       ）     建（       ）

涂（       ）      豪（       ）       像（       ）     健（       ）

棒（       ）      秤（       ）       驼（       ）     陶（       ）

捧（       ）      称（       ）       驮（       ）     淘（       ）

俊（       ）      惭（       ）       裁（       ）     拣（       ）

酸（       ）      渐（       ）       载（       ）     冻（       ）

篇（       ）      喝（       ）       线（       ）     娇（       ）

编（       ）      渴（       ）       钱（       ）     轿（       ）

遍（       ）      褐（       ）       浅（       ）     骄（       ）

骗（       ）                          找（       ）     桥（       ）

偏（       ）

小结：带有同一个字的一组字，都是形声字。带有“青”的都是后鼻音，带有“令”的，除了“拎”和“邻”是前鼻音，其他都是后鼻音。

（3）除了形近字，我们还认识一些多音字，比如：“行”，谁来说说？

例如：长、当、朝、乐、喝、调。

省（       ）（       ）             纤（       ）（       ）

  （       ）（       ）               （       ）（       ）

称（       ）（       ）             量（       ）（       ）

  （       ）（       ）               （       ）（       ）

2、填上合适的词语。

（1）填写数量词：

一（     ）潜水艇        一（     ）小舟           一（     ）枕头

一（     ）小床           一（     ）学校          一（     ）轮子

一（     ）翅膀           一（     ）饼干          一（     ）魔术屋

（2）填词语：

（      ）的苹果       （      ）的病人           （      ）的微笑

（      ）的身体       （      ）的掌声           （      ）的目光

惊奇地（       ）       轻盈的（       ）           牢固的（      ）

蓝色的（       ）       灵巧地（       ）         笨拙地（       ）

（      ）地玩耍       （      ）地流泪          （      ）地呼喊

（      ）地商量       （      ）地建造          （      ）地表演

小结：“的”和“地”要分清：“的”后面加东西，“地”后面加动作。

（3）搭配词语：

例：层层叠叠    试着写四个。

    绿油油      试着写四个。

例如：做（早操）        点（        ）            做（        ）

                        挂（        ）            过（        ）

                        翻（        ）            喊（        ）

                        守（        ）            睡（        ）

例如：完成（作业）      邀请（        ）          踏进（        ）

                        走出（       ）           囚禁（       ）

                        砍掉（       ）           挡住（        ）

（4）填完整词语：

千姿（       ）         （       ）勃勃           （       ）人事

（       ）双目         （       ）百年            不畏（       ）

（       ）不安         （       ）得意            （       ）多姿

（5）积累词语：

带有“春”的词语：

描写花草的词语：

部首相同的词语：

近义词的词语：

和人身体有关的词语：

描写颜色多的词语：

积累带有“笑”的词语：

3、拼音练习：

（1）拼读词语和句子。

（2）看拼音写词语，听写句子。

第二课时 

复习目标：

1、 复习第七单元所学的生字，巩固词语，积累部首“将字旁”。

2、 能根据例句补全句子或是照样子写句子。

3、 背诵本单元要求背诵的课文段落，加深对课文内容的记忆和理解。背诵本单元中的名言名句。包括古诗《塞下曲》。

复习重点：

1、复习第七单元所学的生字，巩固词语，积累部首“将字旁”。

2、背诵本单元要求背诵的课文段落，加深对课文内容的记忆和理解。背诵本单元中的名言名句。包括古诗《塞下曲》。

复习难点：

1、背诵本单元要求背诵的课文段落，加深对课文内容的记忆和理解。背诵本单元中的名言名句。包括古诗《塞下曲》。

2、能根据例句补全句子或是照样子写句子。

复习过程：

一、导入：

今天，我们进入第七单元的复习。

二、复习课文内容：

1、《含羞草》：

（1）背诵课文6-9小节。

（2）春天，含羞草和谁相比？结果怎么样？谁能试着来说夏天、秋天和冬天？

（3）学完课文，你明白了什么？（每个人不应该骄傲，要谦虚。）

2、《喇叭花》：

（1）背诵课文1、3、5小节。

（2）这课文中有许多比喻句，一起来找一找。

（3）读完课文，我们知道了什么？（小作者对喇叭花的喜爱，并且愿意把东西与别人分享。）

3、《儿歌两首》：

（1）一起背诵课文。

（2）背诵十二生肖的顺序。

4、《鸬鹚》：

（1）一起背诵课文第1节。

（2）渔人是怎么指挥鸬鹚捕鱼的？（结合课后练习）

5、《喜鹊》：

（1）喜鹊有哪些特点？

（2）为什么人们都喜欢它？

6、《塞下曲》：背诵古诗。积累“将字旁”的字。

三、句子练习：

1、句子补充：

(1)例：蝴蝶飞来飞去。

（        ）的蝴蝶在（       ）飞来飞去。

（        ）的蝴蝶在（       ）（         ）地飞来飞去。

(2)例：医生检查了他的伤口，进行包扎。

医生（         ）检查了他的伤口，（          ）进行包扎。

(3)例：他在学校里，把玻璃窗擦得亮堂堂的，真是个好孩子。

  他在__________，_____________________，真是个好孩子。

2、句型转变：

（1）把字句和被字句转变：

微风把蒲公英妈妈的孩子送到四面八方。

_________________________________________________________________________

石榴妈妈的娃娃被小鸟吃进肚子带到各处。

_________________________________________________________________________

（2）句子合并：

①喜鹊能啄食庄稼地里的害虫。

  喜鹊能啄食果园里的害虫。

_________________________________________________________________________

②我坐在窗前。

  我看着小鸟在树枝上跳来跳去。

_________________________________________________________________________

③李明热爱学习。

  陈红热爱学习。

_________________________________________________________________________

（3）连词成句：

①夜空中  ②星星  ③晚上  ④珍珠  ⑤满天的  ⑥像  ⑦无数  ⑧撒在

___________________________________________________________________________________

客人     往往是    成功    最后    访问    一分钟   来   的

________________________________________________________________________

（4）改变句型：

例：离我家不远，有一块空地。

有一块空地，离我家不远。

离学校100米左右，有一家电影院。

_______________________________________________________________________

（5）句子排序：

（    ）一天，我找来一根小绳子，赶着小鹅到村边的小溪去游泳。

（    ）此刻，我情不自禁地背诵起古诗“白毛浮绿水，红掌拨清波”。

（    ）暑假，我到奶奶家度假。

（    ）可是，一到小溪边，他们都活跃起来，“扑通扑通”跳进水里，游了起来。

（    ）奶奶家养了一群小鹅。

（    ）路上，小鹅摇晃着胖胖的身子，好像要摔倒似的。

4、拼音练习：

老师这里有一句用拼音写的句子，请你把它写出来。

第三课时 

复习目标：

1、 复习第六单元所学的生字，巩固词语。

2、 背诵本单元要求背诵的课文段落，加深对课文内容的记忆和理解。包括古诗《枫桥夜泊》。

3、 学会阅读理解的解题方法。

复习重点：

1、复习第六单元所学的生字，巩固词语。

2、背诵本单元要求背诵的课文段落，加深对课文内容的记忆和理解。包括古诗《枫桥夜泊》。

复习难点：

1、背诵本单元要求背诵的课文段落，加深对课文内容的记忆和理解。包括古诗《枫桥夜泊》。

2、学会阅读理解的解题方法。

复习过程：

一、导入：

今天，我们走进第六单元，复习课文，学会阅读理解。

二、复习课文内容：

1、《聪明的牧童》：

（1）牧童有什么特点？

（2）国王提问的问题怎么样？那牧童的回答巧妙在哪里？

2、《称象》：

（1）曹冲称象的办法是：先把大象（                   ），看船身（           ），就（          ），在（                            ），再把大象（         ），往船上（            ），等船（                   ），称一称（           ），石头有多重，（                       ）。

（2）曹冲是个怎么样的孩子？

3、《徐童保树》：

（1）徐童是怎么保树的？

（2）为什么徐童要保树？

4、《找骆驼》：

（1）老人为什么知道骆驼的左脚有点跛？为什么知道驮的是米和蜜？为什么知道骆驼缺了一颗牙齿?

（2）这是一位怎么样的老人？

5、《优雅的“请假条”》：

（1）一起背诵第5小节。

（2）海顿是怎么帮助乐师们请假的？（结合课后练习）

6、《狮子和山羊》：

（1）山羊有两次犹豫的时候，找一找。

（2）老山羊聪明在哪里？这是怎么样的狮子？

7、《枫桥夜泊》：背诵古诗。

三、巩固练习：

1、歇后语：（结合课本P157练习）

2、　(一)
有一天放学回家，牛顿看见村子旁边正在安装磨面的风车。 他停下来仔仔细细地看，几乎忘了回家。以后每天放学，他都要跑去看一阵子。风车装好了，牛顿帮奶奶背着一袋麦子去磨面，只见风车带动石磨，白花花的面粉从石磨周围撒下来。牛顿说：“奶奶，回去我也要做一个。”
每天放学回家，牛顿就钻进屋子丁丁当当地忙个不停。过了些日子，一架小小的风车果然做成了。用扇子一扇，风车就吱吱地转起来。奶奶说：“你的风车能磨面吗?”牛顿天真地说：“能。”奶奶笑了。
1．给带点字选择正确的读音。
几(a．jǐ b. jī)乎                   背(a．bēi b．bèi)麦子
转(a．zhuǎn b．zhuàn)起来           石磨(a．mó b．mò)
2．“牛顿钻进屋子忙个不停”，“钻”的意思是( )
A．转动 B．进入 C．钻研 D．钻石
3．“风车”是借助什么力量旋转的?
__________________________________________________
4．照样子写词语：仔仔细细_____________    _____________
                 白花花______________     ______________

5.用“仔仔细细”造句：___________________________________________________

6．牛顿是一个怎么样的小孩子？____________________________________________

总结：阅读理解在做题目之前，要先读文章读三遍以上，读懂文章的意思，再开始做题目，每道题目的答案都在文章中找出来，再下笔做；做的时候要认真，不抄错字。

（二）

爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？
     一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是要煮烂吗？”
      爷爷笑了：“书是精神食粮，既然是食粮，怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。”
     爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实，这就是‘煮书’。这样，他写起诗来就得心应手了。所以他说‘读书破万卷，下笔如有神’。我们学习语文，对那些好文章也应该这么‘煮’。否则，就很难把语文学好。”
     “爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？”
     “你可以先从‘煮’语文书入手嘛。语文课文都是范文，每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样‘煮’下去，你不仅能体会文章情感，还可以牢记好词佳句……肚子里的词汇多了，说话、写文章还会犯愁吗？”
      爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩！
１． 根据句子的意思，从文中找出相应的词语，填在括号里。

①心里不明白，不理解。（                ）

②一下子就明白过来。 （                ）

③心里怎么想，手就怎么做，形容运用自如。（               ）
２．写近义词。
　　　　品味（　　　）　　　奇怪（　　　）　　
3、我会写句子。
不仅…….还…….. _____________________________________________________

４、在文中用“————”划出怎样煮书的句子。

５、煮书有什么好处？
________________________________________________________________________
６． 你对“读书破万卷，下笔如有神”是怎么理解的？

________________________________________________________________________

７、读了这片课文，你觉得应该怎样还能学好语文？
_________________________________________________________________________

第四课时 

复习目标：

1、 复习第五单元所学的生字，巩固词语，积累部首“人字头”。

2、 背诵本单元要求背诵的课文，加深对课文内容的记忆和理解。包括古诗《遗爱寺》。

3、 学会看图写话的基本方法。

复习重点：

1、复习第五单元所学的生字，巩固词语，积累部首“人字头”。

2、背诵本单元要求背诵的课文，加深对课文内容的记忆和理解。包括古诗《遗爱寺》。

复习难点：

1、背诵本单元要求背诵的课文，加深对课文内容的记忆和理解。包括古诗《遗爱寺》。

2、学会看图写话的基本方法。

复习过程：

一、导入：

今天，老师和小朋友们一起来复习第四单元。老师这里有些词语，先来读一读。

一声不吭    忐忑不安     安然无恙     白头翁

究竟    秤杆     船舷        婀娜多姿

生机勃勃    甜津津     一骨碌      惹人喜爱

你能给其中一些加点的词语加上拼音吗？

二、复习课文内容：

1、《打碗碗花》：

（1）忐忑不安和安然无恙是什么意思？

（2）这个故事，明白了什么道理？（要独立思考，勇于尝试）

2、《爱写诗的小螃蟹》：

（1）小螃蟹哭了几次？它为什么两次哭得不同？

（2）背诵14-16节。

（3）课文告诉我们什么道理？

3、《最后的玉米》：

（1）玉米的心情是如何变化的？

（2）这个故事告诉我们什么道理？

4、《掌声》：

（1）小君由原来的自卑变成后来的自信，为什么呢？

（2）掌声代表着什么？

（3）区分课后练习中三个词语：平稳、平息、平静。

5、《萧伯纳和小女孩》：

（1）一起背诵第5小节。

（2）萧伯纳是谁？小女孩是谁？萧伯纳从小女孩那里得到了什么启示？

6、《我是苹果》：

（1）一起背课文。

（2）苹果有哪些作用？你想对苹果说什么？

7、《遗爱寺》：背诵古诗。

三、写话练习：

1、

（1）        

（2）       图片上画了什么？

（3）       这些小动物在干什么？各自有什么特点？

（4）       加上时间、地点，写3---5句话。

2、

（1）       四张图，写的是一个完整的故事。

（2）       看看图片上有谁？他在干什么？

（3）       连起来写3—5句话。