小学三年级语文上学期期末复习计划
一、指导思想
以新《课程标准》要求为目标,充分利用现有的教材,面向全体学生,突出复习重点,采取切实有效的措施,帮助学生进行系统整理,使不同的学生的语文能力都得到提高;注重积累,培养良好的语文学习习惯,提升学生语文素养.
二、复习内容:
以单元复习为主,归类复习为辅,渗透学生的思维训练。
1、字:能准确认读课后生字表中的生字,能正确默写生字。能用常用字组词。并能掌握部分形近字、多音字。
2、词语:掌握由生字组成的词语,认读并听写词语,会造句。能运用生活实际、结合上下文内容理解词语。
3、句子:养成文必加点的习惯,会按句子的语气和停顿,正确使用逗号、句号、问号、叹号。
4、段篇:能正确、流利背诵指定的课文或段落以及《读读背背》里的成语、名言警句。
5、口语交际:能正确掌握留言条、请假条的格式;学会求救;能转述说话人的主要内容。
6、习作:掌握写人、写物、编写童话的基本习作方法,做到:中心明确、语句通顺,内容完整,结构合理、书面整洁。在习作过程中能正确使用逗号、句号、问号、感叹号。
三、时间安排:
1、复习时间:20xx年12月16日——20xx年1月6日
2、复习安排:本册共八个单元,基本遵循一天复习一个单元的进程。最后三天为总复习的时间。
四、具体安排如下:
12月16日 第一单元生字、词,复习本册形近字、同音字、多音字,
近义词、反义词,测试第一单元。
12月17日 第二单元生字、词,复习本册形近字、同音字、多音字,
近义词、反义词,测试第二单元。
12月18日 第三单元生字、词,复习本册形近字、同音字、多音字,
近义词、反义词,默写古诗,测试第三单元。
12月19日 第四单元生字、词,复习本册形近字、同音字、多音字,
近义词、反义词,测试第四单元。
12月20日 第五单元生字、词,复习本册形近字、同音字、多音字,
近义词、反义词,默写古诗,测试第五单元。
12月23日 第六单元生字、词,复习本册形近字、同音字、多音字,
近义词、反义词,测试第六单元。
12月24日 第七单元生字、词,复习本册形近字、同音字、多音字,
近义词、反义词,默写古诗,测试第七单元。
12月25日 第八单元生字、词,复习本册形近字、同音字、多音字,
近义词、反义词,测试第八单元。
12月26日---1月6 综合练习
五、复习措施:
1、紧扣每一课的知识要点、难点、课后练习和单元练习,对学生进行查漏补缺的复习工作。并结合《小学语文单元测试》、归类试卷针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习,达到举一反三的目的。
2、对学生易错易忘的字词进行趣味比较,形象记忆,增强学生的记忆力。并用归类试卷的形式进行测评,了解学生的掌握情况。
3、 根据学生掌握知识的情况,布置自主性作业,满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性,体现循序渐进的认知规律。
4、 阅读训练的内容多样,帮学生建构最基本的阅读概念,培养学生的阅读能力。
六、复习小策略:
1、互帮互学,优化组合。让优等生与后进生搭配,以优促差(5位
优秀生每人带两位后进生,以基础知识为主,监督背诵、默写任务)。
2、注意学生的信息反馈,以便及时矫正或查漏补缺。
3、通过创设和谐、平等的师生关系,让学生能保持积极的心理状态。特别对后进生不仅不能歧视他们,而是要加倍关心他们。每天都对本班的7位后进生进行专门辅导,关注其每一点进步并予以支持鼓励,使他们看到身边老师和同学的期望,增强他们的自信心。
第二篇:小学三年级语文上学期期末复习(阅读)
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小学三年级语文上学期期末复习(阅读)
一、认真读短文,按要求作答。
1、冒险
春天到了。两颗种子躺在肥沃的土里,开始了下面的对话。
第一颗种子说:“我要努力生长!我要向下扎(zā zhā)根,还要?出人头地?,让茎叶随风摇摆,歌颂春天的到来——我要感受春晖照耀脸庞的温暖,还有晨露(lù lòu)滴落花瓣的喜悦。”于是,它努力向上生长。
第二颗种子说:“我没那么勇敢。我若向下扎根也许会碰到硬石。我若用力向上钻,也许会伤到我脆弱的茎。我若长出幼芽,难(nán nàn)保不会被蜗牛吃掉。我若开花结(jiē jié)果,只怕小孩子看了会将我连根拔起。我还是等情况安全些再做打算吧。”
于是,它继续瑟缩在泥土里。几天以后,一只母鸡在院子里东啄西啄,这课种子就这样进了母鸡的肚子。
1.给文中带点的字选择正确的读音。
2.在( )里填上合适的词。
( )的泥土 ( )的茎叶 ( )的春天
3.写出下列词语的反义词。
脆弱( ) 危险( ) 胆怯( )
4.用“——”划出文中的一组排比句。
5.文中谁冒险?它为什么要冒险?
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6.第二颗种子为什么不敢冒险?结果怎样?
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2、登山人
三人同去攀登高山,第一个人刚走几步,感到山陡难登,就退了下来,他说:“我是知难而退。” 第二个人攀登到半山腰,气喘吁吁,大汗淋漓。他望了望那险峻的山势,摇了摇头。说:“我还是适可而止吧!”于是也退了下来。
只有第三个人,勇敢攀登,知难而进,几次跌倒,几次爬起,不畏难,不气馁,终于攀上了峰顶。 几天后,三个人见面了。
第一个人说:“登上峰顶,也不过是那么回事,还是我知难而退好!”
第二个人说:“登上峰顶太费力气,还是我适可而止好。”
那个登上峰顶的人笑了笑,说:“顶上的无限风光,你们是无法领略到的。”
1. 解释词语。
(1)气馁:
(2)领略:
2. 用短文中的词语,概括三个人登山的情况。
第一人___________,第二人_________,第三人__________。
3. 你怎样理解“顶上的无限风光,你们是无法领略到的。”?
__________________________
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___________ ____________________________________________________
3
一棵梨树被虫咬伤了,两只啄木鸟看见了,讨论怎么给树治虫。
一只啄木鸟说:“应该从树尖治起,因为树尖是发芽成长的部分,很重要。”另一只啄木鸟说:“应该从树根治起,树根是根本,没有根,怎么能使树发芽呢?”
两只啄木鸟争执不下。争论一天,没有结果;争论两天,还是固执已见;就这样,一天又一天,一月又一月,还是僵持着。而病树呢,已被虫蛀空,风一吹,倒了!
这时,两只啄木鸟还在争吵,不过,争吵的不是怎样治,而是责任应该由谁担负。
1、联系短文内容解释词语。
(1)固执已见:______________________________________________
(2)僵持:__________________________________________________
2、组词。
应yīnɡ( ) yìnɡ( )
担dān( ) dàn( )
结jiē( ) jié( )
倒dǎo( ) dào( )
3、根据短文填空。
两只啄木鸟为了而争吵,一只啄木鸟认为________________,另一只啄木鸟认为
_____________________,结果__________________________。
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4、这则寓言告诉我们什么道理?
______________________________________________________________________________________________________________________________________
4、小白兔
小白兔全身雪白雪白的,没有一点杂色,好像是用洁白无瑕的汉白玉雕刻成的。它的眼睛是红色的,好像两颗闪闪发光的宝石。它常常灵活地转动红眼珠,向周围扫视,仔细观察各处的动静。它的耳朵又长又大,只要听见一点儿轻微的声音,就会“唰”地 一下竖起来,灵巧地四面转动,找发出声音的地方,警惕地细听是不是敌人靠近了。它的嘴有三瓣,下唇一瓣。它的前肢短后肢长,强劲有力的后肢轻轻一蹬,就能蹦得很远。它那短短的尾巴好像挂在屁股后面的小绒球,蹦跳的时候,一撅一撅的,又好像大风中摇动着的银铃。小白兔真是活泼可爱、讨人喜欢的动物。
1、短文描写小白兔的顺序是从( )。
2、短文是围绕“________________________________________”这一句话来写的。
3、从加点的地方可以看出小白兔___________________________________。 4、“它的嘴有三瓣。”从这一句话可以看出作者观察得_______________________。 5、“它的前肢短后肢长”写出了小白兔蹦得远跑得快的____________________。
5
白鸟是西沙群岛数量最多的鸟,它们成群结队的在海面上飞。当它们纷纷落在树上时,绿色的树林就像飘进了朵朵白云,远远望去白茫茫的一片。形体最大的海鸟叫信天翁,它的一只翅膀就有教室的大黑板那么大。最珍贵的海鸟是野鸭,它的羽毛可以做高质量的滑雪衣。最勇敢的海鸟是海燕,当骤风雨来临的时候,别的鸟都躲起 来,可海燕却在海面上迎着风浪高兴地飞来飞去,一点也不害怕。
1、给带点的字选择正确的解释,打上“√”:
⑴成群结队 ①聚,合。 ②收来,完了
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⑵暴风雨 ①强大而突然来的,又猛又急 ②过分急躁的 ③姓
2、这段话写了____种海鸟。最多的是____,最大的是____,最____的是野鸭,最____的是海燕。
3、海燕是最勇敢的海鸟是因为__________________________________________
4、哪句话最能看出白鸟很多,“_______ ”划出来。
5、这段是( )段式。
6、在这段话的最前面加一个总起句,使它变成总分段式,总起句应是
____________________________________________________________
6、花钟
夏天,天亮得早,我起得也早。
大约五点钟,我去湖边跑步,做早操,我看见牵牛花已经开花了。每天都这样。
当我绕湖一圈,又爬到那座小山坡,大约六点钟,我看见蒲公英也展开了它金黄的花冠。远远望去,好像满山坡都是点点阳光在闪烁。每天都这样。
我提醒自己,该回家了;吃过早餐,我就去上学。
我知道,当牵牛花开放的时候,我去锻炼身体;当蒲公英开放的时候,就该回家吃早餐了。我从没有迟到过。我知道许许多多的花都按时开放着。在花的学校里,花是遵守时间的孩子。
1、短文共有( )个自然段。
2、划去错误的读音。
播(bo be)放 花 冠(guan guan) 遵 (zun zhun)守
迟(chi ci )到 早 操(cao chao) 闪(shan san)烁
3、“我没有迟到过”的原因是( )
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A、“我”按时出去做早操,按时吃饭,按时去上学。
B、“我”本来就是个遵守时间的孩子。
C、“我”利用牵牛花、蒲公英定时开放的特点,按时做该做的事情。
4、用~~~~~画出第五段中拟人句。
7
我的故乡在广西,我爱故乡的漓江。
春天,原野上的春色,把漓江打扮得更美丽。绵绵细雨,增加了漓江的水量,催开了两岸鲜艳的野花。随着气候转暖,来漓江旅游的人越来越多。漓江像一条友谊的带子把祖国和世界人民连在一起。
夏天,漓江的水更清了。人们有的在江中游泳,有的在江中划船,有的玩水球,漓江洗去了人们的疲劳,使人感到轻松愉快。
秋天,桂花开了,漓江两案飘着醉人的桂花香。我们放学后,荡着小舟在漓江上游玩。那两岸的青峰分明地站在我们面前,同学们兴奋地抢着划桨。
冬天,漓江因为旱季到来水变浅了,但是那么清,山是那么绿。江畔的柑橘树已挂满了累累果实,人们开始紧张地收获。
漓江一年四季都很好。我喝漓江的水长大,一定要把漓江建设得更加美好。
1、给短文加个恰当的题目。
2、用~~~~~画出文中的比喻句。
3、用“//”讲短文分成三段,并写出第二段的段意。
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第一段: “我”爱故乡的漓江。
第二段:
第三段:漓江美,“我”要把它建设得更美。
4、文章中的第二自然段到第五自然段是按( )顺序写的。
5、哪个自然段最能表达作者的思想感情?把它抄写在下面。
8、小草宝宝的绿衣
在我们的校园里,有两个大草坪,可爱的小草宝宝就住在里面。
春天,小草宝宝露出小脑袋,穿上了春姑娘送来的绿衣服,给校园添加了绿色,校园显得更美丽了。它们手牵着手,肩并肩,打扮着校园,给老师和同学们带来了不知多少欢笑。
夏天,小草宝宝长高了,衣服更绿了。远看,校园里好像铺上了绿色的地毯;近看,风姐姐轻轻一吹,小草宝宝点了点头,好像在跳舞呢!
秋天,小草宝宝想换件衣服,便穿上了秋婆婆做的黄衣服。突然,秋风吹来,吹落了这件黄衣服,校园里就像铺上了一地的金子。
冬天, 小草宝宝怕冷不敢出来, 躲在地下睡大觉,在大地的怀抱里孕育着第二年的生命。 我爱你,可爱的小草宝宝,因为你是我们校园的四季。
1、这篇短文共有 个自然段,是按照 顺序写的
2、春天, 给小草宝宝送来了 ;夏天,小草宝宝的衣服 ;秋天, 给小草宝宝做了黄衣服;冬天,小草宝宝躲在地下 。
3、哪句话最能表达小作者的思想感情?
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