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? 敲门：3声 进场：1s（亮相） 关门，走到第一站位（讲台旁边），站好 鞠躬60度 /各位评委老师，大家上午好，我是来应聘小学信息技术的XX号考生，我

今天说课的题目是XXX，下面开始我的说课/

? 进入第二站位（讲台中间），开始说课

? 完毕之后 /我的说课完毕，感谢各位评委老师/ 鞠躬

? /谢谢各位评委老师，再见/ 擦黑板，轻轻关门

说课流程

/下面的说课，我从五个方面进行，分别是说教材、说学情、说教法学法、说教学程序、说板书设计。首先是说教材，说教材我准备分成三点，第一是教材地位和作用，第二是教学目标，第三是教学重难点。/

? 我将从教材、学情、教学学法、教学程序、板书设计这五个方面来进行我的说客内容。 ? 教材地位和作用

【地理位置（说清楚XX版本XX年级X册第X课）

主要内容（可有可无）

意义作用（开篇、承上启下、总结/综合运用）】

例：

/《让我的小名片更美》是华中师范大学出版社五年级上册第七课的内容。本课由三个活动版块组成：插入日期、感受“艺术字”、为名片配图。本课是在已经学会了幻灯片文字效果的处理和在word中使用插入艺术字和图片的功能的基础来进行的，是综合运用已学的这三种知识，并在这基础上进一步加工，合理安排画面，凸现幻灯片的主题，是学生在熟练word的操作基础上而设立的高层次学习任务，并且为后续幻灯片的学习制作奠定坚实的基础。/

例：

/《关键字查询》是鲁教版三年级下册第八课的内容。本课的主要内容是掌握关键字查询信息的方法，体验到关键字查询的技巧。本课是在之前所学《网上世界真奇妙》中学生已经对网络世界有了初步认识的基础上来开展的，既满足了学生对于网络世界的好奇心也有利于帮助学生通过查找感兴趣的文字、图片信息，掌握资料查找的一般方法，为进一步认识网络世界打下坚实的基础。/

? 教学目标【知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观】

例：

/根据以上对教材的分析，结合新课改的要求，我确定了如下的三维教学目标：

知识与技能：学会运用插入日期、艺术字、文本框、图片的功能来装饰幻灯片，灵活运用操作技能，能够进行个性化创作。

过程与方法：通过自主合作探究的学习方式，培养学生自主、合作、探究的能力，增强创新意识，提高创新能力。

情感态度与价值观：通过多元化评价，让学生感受学习信息技术的乐趣，陶冶审美情操，激发学生的创新意识。/

? 教学重难点【重点：根据知识 难点：根据学生（如果重难点一样，可以合并）】

例：

/根据以上对教材内容的分析和教学目标的制定，我认为本课的教学重点是学会利用插入日期、艺术字、文本框、图片的功能装饰幻灯片。又根据学生的身心发展特点和认知结构特点，我认为本课的教学难点为灵活运用操作方法，个性化装饰幻灯片。/

例：

/根据教材内容和教学目标，我把本课的教学重点确定为学生认识搜索引擎，理解关键字查询，体会到运用关键字技巧搜索的好处。又根据学生的身心发展特点和认知结构特点，我将本课的教学难点确定为学生提高用“关键字”进行查询的能力，知道利用关键字的技巧能够提高查询的速度。/

/第二是说学情，从教学心理学的角度来讲，对学生学情的分析包括以下两个方面：首先是学生已有的认知结构，学生在学习本节课之前已经学会了幻灯片文字效果的处理，会在word中使用插入艺术字和图片的功能，这些为学习本课提供了基础。

其次是学生的认知特点和身心发展特点，三、四年级的学生处于具体运算阶段，他们的认知需要依赖实践和经验，因为在教学过程中我将多采用动手操作的方法激发学生学习的积极性和有效性，另外该年龄段的学生思维活跃，爱表现，希望得到老师的表扬，但是注意力不够集中且动手能力较差，所以在教学过程中我将增加学生的参与成分，且多采用合作探究的方式培养学生的动手操作能力，满足他们的心理需求。/

【五、六年级学生正处于具体运算阶段，他们的认知需要依赖实践和经验，因此在教学过程中我将多采用动手操作的方法激发学生学习的积极性和有效性。另外，该年龄阶段的学生处在由儿童期向少年期转变期，他们思维活跃，爱表现，希望得到老师的表扬，但是他们的独立意识开始增强，已经不满足于单纯得听老师的话，也不满足于接受课堂教学，他们爱看课外书，对自然现象、社会现象容易发生兴趣，同学们之间在学习上出现了较明显的差距，兴趣爱好也有所分化，所以在教学过程中教师要多采用生动的教学活动来吸引他们的注意力和培养他们的合作意识，并且针对课堂上出现的问题要及时地给予解决，同时要兼顾学生的能力差异，重视学习兴趣及能力的培养】

说教法学法

【新课改的理念：(可替换下方红色字)

? 教师是引导者，学生是学习的主人

? 发挥学生学习的主动性

? 课程是民主的、开放的、科学的，课程不仅是预设的而且是生成的

? 教学不只是传递，而是创生与开发的

? 教学与学生都是课程的有机组成部分，教师要更新教学观念与教学方式，引导学生

向新的学习方式转变

? 教育工作者要积极探索发现新的学习形式，使学生成为学习的主人】

常见教法：讲授法、演示法、启发式教学法

常见学法：观察法、练习法、自主探究法、合作探究法、小组讨论法

/第三是说教法学法，基于以上对教学内容、教学目标和学情的分析，采用以下的教法：讲授法、演示法和启发式教学法。通过边演示边讲解帮助学生掌握操作步骤，同时引导学生进行观察分析，启发对比，总结归纳得出规律。

基于以上对学情的分析和教法的选择，遵循新课改提出的“教师是引导者，学生是学习的

主人”这一思想理念，我选用以下的学法：观察法、练习法、自主探究法。学生通过观察教师的演示动作深化对操作步骤的记忆，并在自主练习过程中形成自身的动作技能，同时在课堂上鼓励学生通过大胆地猜测、实践验证、得出结论等自主学习的方式来培养学生自学能力/

说教学程序

/第四是说教学程序，对于教学过程，我划分为五个教学环节，分别是激趣导入、探索新知、巩固训练、课堂小结、布置作业，首先先说激趣导入环节/

【导入方法：温故导入、多媒体导入（幻灯片？视频？）、问题导入、故事导入】

/设置XX导入的作用是为了引起学生的注意力，使与教学无关的活动能得到抑制，同时激起学生学习兴趣，与新授课内容建立联系从而引出新课/ /探索新知这个环节，我将解决三个任务，第一，??，第二??，第三??/或

/探索新知这个环节，我将从三个活动的版块进行开展，第一，??，第二??，第三??/

【任务/活动一、二、三??

? 内容

? 如何操作（1、边演示边讲授2、学生自主探究3、小组讨论，合作探究）

? 师生问答（自选）】

/巩固训练这个环节通过练习题的方式进行，帮助学生巩固课程的要点/

【采用什么方式、具体内容、教师做什么】

/具体为课后练习题一??教师巡视，给予纠正和指导/

课堂小结：1)用什么方式结课：汇报法(师生问答，学生总结)、归纳法(讨论，共同总结，派学生代表分享收货

通过互动的方式来进行课堂总结

2)结课内容

/课堂小结这个环节我准备用归纳法的方式进行结课，教师学生或师生共同用准确简洁的语言把整节课的重点内容、难点、知识结构等进行概况和梳理，?（结课内容）?。采用归纳法的依据是可以给学生以系统、完整的印象，促使学生加深对所学知识的理解和记忆，培养其综合概括能力。语言应当简洁、概括，有启发性和创新性。/

布置作业

? /最后一个环节是布置作业，由于新课程标准提倡快乐学习、轻松学习，所以在小学一

般是不布置作业的。/

? /我会把作业分成两个层次，分为必做题和选做题，必做题是小组完成??

选做题是供学有余力的学生完成的，是??。设计必做题和选做题的原因是学生的学习水平存在着一定的差异性，要做到“优等生吃的精，中等生吃得好，后进生吃得饱”/

/最后说板书设计，（侧身）以上就是我的板书设计，这样的板书设计内容全面，条理清晰，能够帮助学生快速的去掌握本节课所讲的知识要点。/

/以上就是我的说课，谢谢各位评委老师/

第二篇：计算机说课稿

《认识计算机》说课稿

各位评委老师，大家好，我是?? 今天我说课的课题是《认识计算机》

一、说教材

1．分析教材

《认识计算机》是苏科版小学信息技术教材（上册）第2课的内容，本节课的主要内容是介绍计算机外观上的基本设备，学会正确的开、关机及鼠标的基本操作，基本设备主要包括：显示器、主机、鼠标、键盘和其它设备，通过对这一系列设备的认识和了解，加强学生对计算机的兴趣，并能够了解这些设备的一般作用。

2．教学目标（学生通过本节课的学习，达到以下目标）

（1）知识目标

学生认识计算机的显示器、主机、鼠标、键盘等基本组成设备及它们的一般作用； （2）能力目标

学生通过自主探究的学习，掌握鼠标的基本操作，及在桌面上进行最基本的操作； （3）情感态度与价值观

通过对计算机基本组成部分的学习，培养学生对计算机的兴趣，养成规范、正确使用计算机的能力。

3．教学重点

认识计算机的基本组成设备及它们的一般作用。

4．教学难点

准确的辨识计算机的基本组成设备，熟悉鼠标的基本操作。

二、说学情

本节课讲授的对象是小学三年级的学生，他们的思维方式主要凭借具体形象的材料进行分析、推理，对计算机的知识了解的相对较少，他们自主学习能力较差，模仿能力较强。在学习过程中，大片的文字并不能完全吸引他们，所以在教学设计时要多接近日常生活的事例，以及各种图片的展示，让学生形成正确的思维想象，激发学生对计算机的兴趣，从而提高课堂的效率。

三、说教法、学法

1．说教法

在本课的教学过程中，严格遵循“以学生为主体，以教师为主导，实践操作为主线”的教学理念。本节课内容主要安排有理论和实践两部分：

第一部分创设情境，讲授法和演示法相结合。通过课件向学生讲授计算机可观的组成设备，同时利用多媒体向同学们展示所讲授设备的图片，让同学们能更清晰的辨识出需要学习的设备，并了解它们的作用。

第二部分运用讲练结合法，教师先对知识点进行讲解和剖析，让学生主动建构知识结构。再让学生亲自实践，动手操作练习鼠标的基本操作和正确的开/关机，在学生练习的过程中，

教师身入其中，积极引导学生解决问题，充分体现了以学生为主体的新型的教学模式。 教学设备环境：多媒体机房

2．说学法

三年级的小学生，刚接触计算机，学习的信息技术能力水平基本相同。在教学的过程中，以学生小组合作交流探究、练习为主要的活动形式，在组织教学活动时应注意学生学习能力的不同进行合理的分组。

在学习计算机基本组成设备及它们的一般作用时，运用小组合作交流探究的方法，让学生主动学习，成为学习的主体。在学习鼠标的基本操作和正确的开/关机时，运用学生练习为主，教师讲授为辅来进行有效的学习。

四、说教学过程

1．新课导入

通过“不会说话会计算；不会想来却有脑；少了电源就睡觉；没有鼠标受不了。”这样一个小谜语引出“计算机”，从而进入本节课“认识计算机”的学习。

接着提出问题：同学们都认识计算机的基本组成设备吗？

让学生带着这样一个问题进入新课的学习——“认识计算机”。

2．讲授新课

（1）通过日常生活中的事物联想到计算机的各组成部件，运用“讲授与图片演示”相结合的方法，进行教授。

比如电视机－显示器，箱子－主机，小老鼠－鼠标，“打字用的”－键盘，运用生活中常见的事物联想到计算机的基本组成设备，这里给学生充分的想象空间，拓展学生的思维想象能力。使用PPT演示各设备的图片，在演示过程中，教师引导学生充分发挥想像，猜猜各设备都有什么作用？再通过加深讲解，让学生印象更加深刻。为下面的学习奠定良好的知识基础。

（3）运用讨论法贯穿整个教学过程，从一开始猜谜的讨论到最后练习鼠标的基本操作的相互讨论，自始至终，学生都是以分组的形式进行有效的学习，在课堂活动中，可以进行相互讨论，相互学习，互相帮助，提高学生团结合作的能力。

（2）教师演示、讲解，学生练习鼠标的基本操作

在前面认识各设备的基础上，根据课程的需要，要求学生学习鼠标的基本操作时，先讲解使用鼠标的5种基本操作：指向、单击、双击、右击和拖动，并具体讲解这5种操作的基本方法，再运用给桌面换背景的例子，让学生产生浓厚的兴趣，积极主动参与到学习中来。 在给桌面换背景的例子中，包括了鼠标的5种基本操作，在具体讲解的过程中，教师运用广播教学的方式，让每位学生都能够清楚的看到整个操作步骤。在讲解完后，让学生动手实践，真正体验鼠标的基本操作。在学生练习的过程中，教师深入到学生的实践当中，为学生解决在学习中存在的疑难问题。学生互相展示自己的成果，教师给学生适当的鼓励，提高学生学习的积极性。学习正确的关机也是运用以学生练习为主的方法。

3．归纳总结

最后教师与学生一起回顾本节课所学的内容，了解学生对新知识的掌握程度，发现存在的问题，教师解决问题的同时，其他学生也可以帮助解决，达到复习、巩固的效果。

通过本节课的学习，学生能够正确辨识计算机的显示器、主机、鼠标、键盘等基本组成设备，并能够掌握鼠标的基本操作，及正确的关机。这节课不仅培养了学生对计算机的初步认识，更提高了学生的团结合作交流与动手操作的能力，为今后的学习生活奠定良好的基础。 在课程最后给学生布置作业，丰富学生的课余生活，巩固知识，并预习新的课程。