学前教育专业说课校内实训及考核
为了进一步提升学前教育学院学生的专业素养，使学生能够更快更好的融入到学前教育教学活动中去，特制订说课实训与考核方案。考核方案的制定，将极大地促进学生专业学习与训练的热情，也使各领域的教学目标更明确，为学生适应职业要求、提高就业竞争力打下良好的基础、
实训时间：第三学期
一、实训目标
1.知识目标：理解并掌握学前儿童语言教育领域说课的基本内容、要求、原则与方法等。
2.能力目标：能独立设计幼儿园语言教育活动、撰写说课稿并自然大方地完成说课。
3.情感目标：加深对学前儿童语言教育的认识，增强职业认同感，巩固专业兴趣。
二、实训内容
1.谈话活动说课训练
2.讲述活动说课训练
3.文学作品学习说课训练
4.早期阅读说课训练
三、实训要求
1.独立撰写语言教育活动说课稿，并进行说课；
2.重点掌握不同类型幼儿园语言活动的设计与组织方法；能准确制定儿童语言发展目标；活动目标完整；活动过程符合当前语言教育理念；
3.注意教态、指导语、儿童化语言等教育技能的训练。
4.能自制课件配合说课，说课过程全脱稿。
四、实训考核
（一）考核要求
1.说课考核为单人面试考试，考生采取现场抽签的形式，从说课考核题库里抽取考核题目，准备时间为20分钟，说课时间不能超过10分钟。
2.说课考核由2-3位考评员组成考评组打分。
（二）考核评价
根据说课中的表现，按优秀、良好、及格、不及格四个等级评定成绩（考评员按百分制分别打分，取平均值确定考生成绩，90分以上为优秀，76－89分为良好，60－75分为及格，59分以下为不及格），评价标准如下：
五、考核题库
小班语言活动：《我和小猪》、《彩色的梦》、《春天的色彩》
中班语言活动：《运馅饼》、《谁的本领大》、《醒来了》
大班语言活动：《树真好》、《狐假虎威》、《我喜欢我》
实训时间：第四学期
一、实训目标
1.知识目标：理解并掌握学前儿童科学（数学）教育领域说课的基本内容、要求、原则与方法等。
2.能力目标：能独立设计幼儿园科学（数学）教育活动、撰写说课稿并自然大方地完成说课。
3.情感目标：加深对学前儿童科学（数学）教育的认识，增强职业认同感，巩固专业兴趣。
二、实训内容
1.观察类活动说课训练
2.数学活动说课训练
3.小实验活动说课训练
三、实训要求
1、每位同学都要写出说课稿，并做好说课准备；
2、各组推选一位同学说课，学生集体评析研讨，提出修改意见；
3、说课要求做到：准备充分、过程完整、条理清晰、材料充足；
4、练习对说课活动进行评价。
四、实训考核
（一）考核要求
1.说课考核为单人面试考试，考生采取现场抽签的形式，从说课考核题库里抽取考核题目，准备时间为20分钟，说课时间不能超过10分钟。
2.说课考核由2-3位考评员组成考评组打分。
（二）考核评价
根据说课中的表现，按优秀、良好、及格、不及格四个等级评定成绩（考评员按百分制分别打分，取平均值确定考生成绩，90分以上为优秀，76－89分为良好，60－75分为及格，59分以下为不及格），评价标准如下：
五、考核题库
小班科学活动：《奇妙的声音》、《轮子工程师》、《飞起来了》
中班科学活动：《捉迷藏的昆虫》、《水果列车》、《各种各样的纸》
大班科学活动：《神奇的中草药》、《动物保护色》、《食品袋上的秘密》
实训时间：第四学期
一、实训目标
1.知识目标：理解并掌握学前儿童健康教育领域说课的基本内容、要求、原则与方法等。
2.能力目标：能独立设计幼儿园健康教育活动、撰写说课稿并自然大方地完成说课。
3.情感目标：加深对学前儿童健康教育的认识，增强职业认同感，巩固专业兴趣。
二、实训内容
1.身体保健类活动说课训练
2.心理保健类活动说课训练
3.体育活动说课训练
4.饮食与营养类活动说课训练
三、实训要求
1、每个学生都要独立完成说课稿的撰写；
2、每组推选一名代表进行说课，学生集体评析研讨，提出修改意见；
3、重点掌握各类健康教育活动的组织形式和环节的过渡；
4、注重教态、指导语、儿童化语言等教育技能的训练。
四、实训考核
（一）考核要求
1.说课考核为单人面试考试，考生采取现场抽签的形式，从说课考核题库里抽取考核题目，准备时间为20分钟，说课时间不能超过10分钟。
2.说课考核由2-3位考评员组成考评组打分。
（二）考核评价
根据说课中的表现，按优秀、良好、及格、不及格四个等级评定成绩（考评员按百分制分别打分，取平均值确定考生成绩，90分以上为优秀，76－89分为良好，60－75分为及格，59分以下为不及格），评价标准如下：
五、考核题库
小班健康活动：《小刺猬运纸箱》、《圈圈乐》、《吹泡泡》
中班健康活动：《灵活的汽车》、《小猴子本领大》、《花猫和小鸟》
大班健康活动：《孙悟空72变》、《追追乐》、《牙齿上的洞洞》
实训时间：第五学期
一、实训目标
1.知识目标：理解并掌握学前儿童社会教育领域说课的基本内容、要求、原则与方法等。
2.能力目标：能独立设计幼儿园社会教育活动、撰写说课稿并自然大方地完成说课。
3.情感目标：加深对学前儿童社会教育的认识，增强职业认同感，巩固专业兴趣。
二、实训内容
1.社会认知类活动说课训练
2.社会情感类活动说课训练
3.社会行为类活动说课训练
三、实训要求
1.每个学生独立完成说课稿的撰写，并做好说课的准备。
2.每组推选一名代表进行说课，学生集体评析研讨，提出修改意见；
3.重点练习社会教育活动的组织形式和环节的过渡；
4.注重教态、指导语、儿童化语言等教育技能的训练。
四、实训考核
（一）考核要求
1.说课考核为单人面试考试，考生采取现场抽签的形式，从说课考核题库里抽取考核题目，准备时间为20分钟，说课时间不能超过10分钟。
2.说课考核由2-3位考评员组成考评组打分。
（二）考核评价
根据说课中的表现，按优秀、良好、及格、不及格四个等级评定成绩（考评员按百分制分别打分，取平均值确定考生成绩，90分以上为优秀，76－89分为良好，60－75分为及格，59分以下为不及格），评价标准如下：
五、考核题库
小班社会活动：《亲亲热热抱一抱》、《好听的名字》、《红灯绿灯眨眼睛》
中班社会活动：《文明小乘客》、《我的好爸爸》、《不跟陌生人走》
大班社会活动：《遇到险情怎么办》、《我的本领》、《十二生肖》
实训时间：第五学期
一、实训目标
1.知识目标：理解并掌握学前儿童艺术教育领域（音乐、美术）说课的基本内容、要求、原则与方法等。
2.能力目标：能独立设计幼儿园艺术教育活动（音乐、美术）、撰写说课稿并自然大方地完成说课。
3.情感目标：加深对学前儿童艺术教育的认识，增强职业认同感，巩固专业兴趣。
二、实训内容
1.歌唱活动说课训练
2.韵律活动说课训练
3.打击乐活动说课训练
4.手工活动说课训练
5.绘画活动说课训练
三、实训要求
1.每个学生独立完成说课稿的撰写，并做好说课的准备。
2.每组推选一名代表进行说课，学生集体评析研讨，提出修改意见；
3.重点掌握艺术教学的组织形式和环节的过渡；
4.注重指导语、音乐、美术等教育技能的训练
四、实训考核
（一）考核要求
1.说课考核为单人面试考试，考生采取现场抽签的形式，从说课考核题库里抽取考核题目，准备时间为20分钟，说课时间不能超过10分钟。
2.说课考核由2-3位考评员组成考评组打分。
（二）考核评价
根据说课中的表现，按优秀、良好、及格、不及格四个等级评定成绩（考评员按百分制分别打分，取平均值确定考生成绩，90分以上为优秀，76－89分为良好，60－75分为及格，59分以下为不及格），评价标准如下：
五、考核题库
小班音乐活动：《小厨师忙呀忙》、《快跳起来》
中班音乐活动：《摘果子》、《小老鼠和泡泡糖》、《树叶》
大班音乐活动：《快乐的小鼹鼠》、《数高楼》、《不再麻烦好妈妈》
小班美术活动：《漂亮的帽子》、《秋天的果树》
中班美术活动：《海底世界》、《可爱的长颈鹿》
大班美术活动：《秋叶飞舞》、《漂亮的瓶子》
学前教育专业讲课校内实训及考核
为了进一步提升学前教育学院学生的教育活动设计与实施能力，使学生能够更快更好的融入到学前教育教学活动中去，特制订讲课实训与考核方案。考核方案的制定，将极大地促进学生专业学习与训练的热情，也使各领域的教学目标更明确，为学生适应职业要求、提高就业竞争力打下良好的基础、
实训时间：第三学期
一、实训目标
1.知识目标：理解并掌握学前儿童语言教育活动设计与实施及评价等有关知识与理论。
2.能力目标：能独立完成幼儿园语言教育活动的设计、实施与评价。
3.情感目标：加深对学前儿童语言教育的认识，增强从事语言教育的专业素养。
二、实训内容
1.谈话活动讲课训练
2.讲述活动讲课训练
3.文学作品学习讲课训练
4.早期阅读讲课训练
三、实训要求
1.独立撰写学前儿童语言教育活动方案，并进行试教；
2.重点掌握不同类型幼儿园语言活动的设计与组织方法；能准确制定儿童语言发展目标；活动目标完整；活动过程符合当前语言教育理念；
3.注意教态、指导语、儿童化语言等教育技能的训练。
4.能自制课件配合讲课，讲课过程全脱稿。
四、实训考核
（一）考核要求
1.讲课考核为单人面试考试，考生采取现场抽签的形式，从讲课考核题库里抽取考核题目，准备时间为20分钟，讲课时间不能超过15分钟。
2.讲课考核由2-3位考评员组成考评组打分。
（二）考核评价
根据讲课中的表现，按优秀、良好、及格、不及格四个等级评定成绩（考评员按百分制分别打分，取平均值确定考生成绩，90分以上为优秀，76－89分为良好，60－75分为及格，59分以下为不及格），评价标准如下：
五、考核题库
小班语言活动：《我和小猪》、《彩色的梦》、《春天的色彩》
中班语言活动：《运馅饼》、《谁的本领大》、《醒来了》
大班语言活动：《树真好》、《狐假虎威》、《我喜欢我》
实训时间：第四学期
一、实训目标
1.知识目标：理解并掌握学前儿童科学教育活动设计与实施及评价等有关知识与理论。
2.能力目标：能独立完成幼儿园科学教育活动的设计、实施与评价。
3.情感目标：加深对学前儿童科学教育的认识，增强从事科学教育的专业素养。
二、实训内容
1.观察类活动讲课训练
2.数学活动讲课训练
3.小实验活动讲课训练
三、实训要求
1.独立撰写学前儿童科学教育活动方案，并进行试教；
2.重点掌握不同类型幼儿园科学活动的设计与组织方法；能准确制定儿童科学发展目标；活动目标完整；活动过程符合当前科学教育理念；
3.注意教态、指导语、儿童化语言等教育技能的训练。
4.能自制课件配合讲课，讲课过程全脱稿。
四、实训考核
（一）考核要求
1.讲课考核为单人面试考试，考生采取现场抽签的形式，从讲课考核题库里抽取考核题目，准备时间为20分钟，讲课时间不能超过15分钟。
2.讲课考核由2-3位考评员组成考评组打分。
（二）考核评价
根据讲课中的表现，按优秀、良好、及格、不及格四个等级评定成绩（考评员按百分制分别打分，取平均值确定考生成绩，90分以上为优秀，76－89分为良好，60－75分为及格，59分以下为不及格），评价标准如下：
五、考核题库
小班科学活动：《奇妙的声音》、《轮子工程师》、《飞起来了》
中班科学活动：《捉迷藏的昆虫》、《水果列车》、《各种各样的纸》
大班科学活动：《神奇的中草药》、《动物保护色》、《食品袋上的秘密》
实训时间：第四学期
一、实训目标
1.知识目标：理解并掌握学前儿童健康教育活动设计与实施及评价等有关知识与理论。
2.能力目标：能独立完成幼儿园健康教育活动的设计、实施与评价。
3.情感目标：加深对学前儿童健康教育的认识，增强从事健康教育的专业素养。
二、实训内容
1.身体保健类活动讲课训练
2.心理保健类活动讲课训练
3.体育活动讲课训练
4.饮食与营养类活动讲课训练
三、实训要求
1.独立撰写学前儿童健康教育活动方案，并进行试教；
2.重点掌握不同类型幼儿园健康活动的设计与组织方法；能准确制定儿童健康发展目标；活动目标完整；活动过程符合当前健康教育理念；
3.注意教态、指导语、儿童化语言等教育技能的训练。
4.能自制课件配合讲课，讲课过程全脱稿。
四、实训考核
（一）考核要求
1.讲课考核为单人面试考试，考生采取现场抽签的形式，从讲课考核题库里抽取考核题目，准备时间为20分钟，讲课时间不能超过15分钟。
2.讲课考核由2-3位考评员组成考评组打分。
（二）考核评价
根据讲课中的表现，按优秀、良好、及格、不及格四个等级评定成绩（考评员按百分制分别打分，取平均值确定考生成绩，90分以上为优秀，76－89分为良好，60－75分为及格，59分以下为不及格），评价标准如下：
五、考核题库
小班健康活动：《小刺猬运纸箱》、《圈圈乐》、《吹泡泡》
中班健康活动：《灵活的汽车》、《小猴子本领大》、《花猫和小鸟》
大班健康活动：《孙悟空72变》、《追追乐》、《牙齿上的洞洞》
实训时间：第五学期
一、实训目标
1.知识目标：理解并掌握学前儿童社会教育活动设计与实施及评价等有关知识与理论。
2.能力目标：能独立完成幼儿园社会教育活动的设计、实施与评价。
3.情感目标：加深对学前儿童社会教育的认识，增强从事社会教育的专业素养。
二、实训内容
1.社会认知类活动讲课训练
2.社会情感类活动讲课训练
3.社会行为类活动讲课训练
三、实训要求
1.独立撰写学前儿童社会教育活动方案，并进行试教；
2.重点掌握不同类型幼儿园社会活动的设计与组织方法；能准确制定儿童社会发展目标；活动目标完整；活动过程符合当前社会教育理念；
3.注意教态、指导语、儿童化语言等教育技能的训练。
4.能自制课件配合讲课，讲课过程全脱稿。
四、实训考核
（一）考核要求
1.讲课考核为单人面试考试，考生采取现场抽签的形式，从讲课考核题库里抽取考核题目，准备时间为20分钟，讲课时间不能超过15分钟。
2.讲课考核由2-3位考评员组成考评组打分。
（二）考核评价
根据讲课中的表现，按优秀、良好、及格、不及格四个等级评定成绩（考评员按百分制分别打分，取平均值确定考生成绩，90分以上为优秀，76－89分为良好，60－75分为及格，59分以下为不及格），评价标准如下：
五、考核题库
小班社会活动：《亲亲热热抱一抱》、《好听的名字》、《红灯绿灯眨眼睛》
中班社会活动：《文明小乘客》、《我的好爸爸》、《不跟陌生人走》
大班社会活动：《遇到险情怎么办》、《我的本领》、《十二生肖》
实训时间：第五学期
一、实训目标
1.知识目标：理解并掌握学前儿童艺术教育活动设计与实施及评价等有关知识与理论。
2.能力目标：能独立完成幼儿园艺术教育活动的设计、实施与评价。
3.情感目标：加深对学前儿童艺术教育的认识，增强从事艺术教育的专业素养。
二、实训内容
1.歌唱活动讲课训练
2.韵律活动讲课训练
3.打击乐活动讲课训练
4.手工活动讲课训练
5.绘画活动讲课训练
三、实训要求
三、实训要求
1.独立撰写学前儿童艺术教育活动方案，并进行试教；
2.重点掌握不同类型幼儿园艺术活动的设计与组织方法；能准确制定儿童艺术发展目标；活动目标完整；活动过程符合当前艺术教育理念；
3.注意教态、指导语、儿童化语言等教育技能的训练。
4.能自制课件配合讲课，讲课过程全脱稿。
四、实训考核
（一）考核要求
1.讲课考核为单人面试考试，考生采取现场抽签的形式，从讲课考核题库里抽取考核题目，准备时间为20分钟，讲课时间不能超过15分钟。
2.讲课考核由2-3位考评员组成考评组打分。
（二）考核评价
根据讲课中的表现，按优秀、良好、及格、不及格四个等级评定成绩（考评员按百分制分别打分，取平均值确定考生成绩，90分以上为优秀，76－89分为良好，60－75分为及格，59分以下为不及格），评价标准如下：
五、考核题库
小班音乐活动：《小厨师忙呀忙》、《快跳起来》
中班音乐活动：《摘果子》、《小老鼠和泡泡糖》、《树叶》
大班音乐活动：《快乐的小鼹鼠》、《数高楼》、《不再麻烦好妈妈》
小班美术活动：《漂亮的帽子》、《秋天的果树》
中班美术活动：《海底世界》、《可爱的长颈鹿》
大班美术活动：《秋叶飞舞》、《漂亮的瓶子》
第二篇：学前教育专业(专科)集中实践环节教学考核说明
“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”
学前教育专业（专科）集中实践环节教学考核说明
学前教育专业（专科）集中实践环节是“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”学前教育专业（专科）教学计划所规定的必修内容，是学员最终完成专业学习，达到专业培养目标的重要实践性课程。
集中实践环节的教学目标包括：增进对学前儿童的了解和理解，树立正确的儿童观；熟悉幼儿园及其他学前教育机构的教育工作特点及工作职责和要求，获得初步的从事各项学前教育工作的能力，尤其是设计、组织教育活动的能力；形成稳定的专业认同感。
集中实践环节包括教育实习和毕业作业两部分，在第五学期修完80%专业课程后开始进行，其中教育实习54学时，3学分；毕业作业5学分，90学时。
为规范集中实践环节的教学和考核工作，特制定本考核说明。
一、课程考核的有关说明
1．考核对象
凡参加“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”学前教育专业（专科）学习的人员，均必须参加本专业集中实践环节的考核。
2．考核依据
制定本考核说明的依据是“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”学前教育专业集中实践环节课程教学大纲。本考核说明是集中实践环节成绩评定的依据。
3．考核方式
本课程具有实践性、活动性、开放性特点，其教学活动形式、实践成果形式及成绩评定方式均不同于一般的专业课程。教育实习的考核由实习单位对学员的实习过程的成绩考核和电大指导教师对学员上交的各项材料的成绩评定两部分组成，毕业作业的考核是根据学员最终提交的毕业作业进行成绩评定，省级电大负责实施。考核成绩合格以上者获得相应学分，未参加集中实践环节或成绩不合格者，不计学分。
4．成绩评定。考核成绩由各试点单位负责评定、审核。具体操作分为三个步骤：初评—终评—抽评。即：由指导教师根据评定标准给出初评成绩，由各省级电大学前教育专业（专科）集中实践环节指导小组进行终评，并登记在册，中央电大在必要时进行抽检审定。 各省级电大应根据实际情况制定具体实施细则，并报中央电大备案。中央电大在必要时时赴试点单位抽查学生的考核情况，一旦发现情况不实，将追究试点单位的责任。
二、考核要求与成绩评定标准
（一）教育实习
1．考核内容
在第六学期的第一个月末上交以下材料：
（1）实习完成情况材料
实习计划１份（见附件1）、实习成绩评定表１份（见附件2）、任选1份参与保育工作、教育工作、班级管理工作以及家长和社区工作这四项工作的详细记录。
（2）教育实习总结
包含实习的目的与意义、实习的内容与过程、实习收获及不足等，字数不少于20xx字。
2．考核标准
教育实习的成绩评定等级分为“优秀、良好、合格和不合格”。具体评定标准如下： 优秀：
（1）确实进行了与学前教育相关的工作实习；
（2）实习计划周密、实习态度认真、实习效果明显；
（3）实习过程记录详尽，实习总结条理清楚、语言通顺，字数符合要求，能很好地运用所学专业理论总结教育实习，有自己独到的思路。
良好：
（1）确实进行了与学前教育相关的工作实习；
（2）实习计划较周密、实习态度较认真、实习效果较好；
（3）实习过程记录较详尽，实习总结结构完整、语言通顺，字数符合要求，能尝试运用所学理论对教育实习工作进行总结。
合格：
（1）确实进行了与学前教育相关的工作实习；
（2）有实习计划、实习态度基本端正，实习效果一般；
（3）有完整的实习过程记录，实习总结语言基本通顺，字数符合要求。
不合格：凡不符合合格的标准中所提到的任何一条要求，均视为不合格。
3．成绩评定办法
由省级试点电大负责学前教育专业教育实习的具体成绩评定工作（包括制定成绩评定办法、指导各地方电大组织评定小组和开展评定、审定评定结果等）。
（二）毕业作业
1．考核内容
在第六学期结束前一个月上交一个主题方案，内容包括：
（１）主题名称
（２）主题选择的缘由
（３）主题目标
（４）主题网络图
（５）本主题下的一个详细的教育活动方案（将教学材料等附在活动方案后）。活动方案应包含活动名称、活动目标、活动准备、活动流程、活动延伸等部分。
（６）针对教育活动方案进行设计思路的阐述。表述方式不作统一要求。
要求每位学员独立完成毕业作业，同一小组成员所选内容不得重复，同一教学班内成员所选相同内容设计不得雷同，避免抄袭等不良现象的发生。
2．考核标准
毕业作业的成绩分为四个等级：优秀、良好、合格、不合格。具体评定标准如下： 优秀：
（１）主题的选择符合幼儿的兴趣与需要；包含有多方面的教育价值；涉及各个学习领域，可行性强。
（２）主题目标设计全面、恰当。
（３）主题网络设计内容丰富且合理；
（４）活动方案格式规范内容完整；活动目标准确合理；活动内容选择科学；活动过程设计优化；活动方法恰当；活动准备充分；
（５） 设计阐述条理清晰，有一定创见。
良好：
（１）主题的选择能较好地顾及幼儿的兴趣与需要，有一定的教育价值和可行性； （２）主题目标设计较全面、较合理。
（３）主题网络设计内容较丰富、较合理；
（４）活动方案格式完整、规范；活动目标较合理；活动内容选择较科学；活动过程设计较合理；活动方法较恰当；活动准备较充分；
（５）设计阐述有一定见解。
合格：
（１）主题目标定位基本正确。
（２）有基本合理的主题网络设计；
（３）活动方案格式基本完整、规范，设计基本合理；
（４）有设计阐述，但平淡无新意。
不合格：
有如下情况之一者可评定为不合格：
（１）内容不完整；
（2）主题目标定位不正确；
（3）主题网络设计不合理；
（4）活动方案格式不完整、不规范；
（５）设计阐述空洞无物；
（６）抄袭他人。
三、考核实施过程中应注意的问题
1．集中实践环节实施过程中，指导教师的资格以及所指导的人数、成绩初评与终评等方面的具体操作必须按照《学前教育专业（专科）集中实践环节实施意见》的相关规定进行。
2．应提醒学员充分重视集中实践环节的考核，强调独立自主地完成教育实习和毕业作业的重要性。
3．各试点单位应该特别重视对过程的指导、监控和评价，在成绩评定时注意对过程的考核，对考核成绩一定要参照教育实习和毕业作业所要求的相关资料综合评定。
4．准确把握本专业专科层次的人才培养目标要求，避免作过高或过低要求。
5．各省级电大集中实践环节工作小组在终评时要严格掌握成绩评定标准，加强研讨交流，尽量避免评定尺度不一的现象发生。
集中实践环节的教学和考核是一项严肃而重要的、具有探索性的工作，本考核说明试行一年，请各试点单位在实施中及时通报实施情况，中央电大将根据相关具体情况进行修订。