美术创新性实验研究总结

一、 课题研究背景：

江泽民同志指出：创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新的关键在人才，人才的成长靠教育。教育水平提高了，科技进步和经济发展才有后劲。而创新逐步成为教育的最终目的。学校的素质教育以提高学生的创新精神和实践能力为重点优化教育，提高教学质量取得了显著的成绩。学生的自主性学习是为了创新，学生的学习不仅 限于课堂，课外校外的活动也是学生创新的范围。我们美术教学在自主创新性教学研究中取得了显著的成绩。为了更好的发挥示范作用，辐射作用特总结如下：

二、 研究的目的：

什么是美术创新性实验教学 ，创新是人与生俱来的一种潜能，创新可分为创新意识、创新精神、创新能力三个层面。

小学的美术创新是可内外进行的创新能力的发展。是对所学美术学科进行的综合的能力的体现。美术创新是发展学生个性发展的最高表现。培养创新能力要求每个学生提供创造环境，形成一种培养创造性的机制，强化学生的创新意识，激发创造欲望和动机，发展创造思维。

三、 实验研究的方法：

（一）、对比测试法。

我们对同年级实验班与普通班进行了测试。采用了命题绘画，测试学生的创造思维能力。学生通过发挥自己的想象力和幻想力进行

作画。学生再造型、独创性、线条、色彩、动势、冲动的流露、变形夸张、画面整洁、新颖、复杂性等方面进行了比较。得出了普通班的作品趋于成人化，画面构图循规蹈矩。作品有明显的趋同性，缺乏创造性思维。实验班学生的作品构思新颖，有强烈的夸张，想象力强，作画过程有强烈的冲动性。

以上的结果给予我们一个启示，传统的教学模式会抑制学生的创造力，理性代替了学生的感性思维。学生的创造能力受到的抑制和束缚。为此，我们进行了美术教学的改革。

1、 打破了教师示范指导学生临摹花朵传统教学。引导学生体会周

围生活和大自然的美。激发学学生的美术表现和美术创作欲望。

2、 组织有趣的美术欣赏活动，让学生接触和了解优秀美术作品，

启发对自己喜爱的作品进行评价。

3、 除规定的技法训练外，多进行命题绘画训练，教师少在构图立

意方面进行限制。

4、 提倡学生用心作画，用自己的理念观察表现事物，表达自己的

真情实感。

5、 教师要学会欣赏，理解学生作品，鼓励学生发挥他们的想象力

和创造力。

（二）、对学生进行创造性培养：

1、 大胆质疑培养创新，学生的思维活动总是在发现问题解决问题

中进行的。在教学中经常引导学生质疑、释疑、可激发学生的求知欲望，培养学生用语探索精神和创新能力。

2、 善于联想，培养创新。联想出智慧，引导学生联想、善于联想、

善于反思，这样才能得到意想不到的成果。

3、 求异思维，培养创新。在教学中，对某些问题，鼓励学生超越

常规，为之营造良好的心理气候。经常挖掘教材中具有创新价值的问题。可发展学生的智力，培养学生的创新能力。

4、 在实践中培养学生的创新。教学中联系实际，学生亲身实践，

通过折一折、做一做来进行创新。

四、 课题研究成果：

通过以上的创新实践，解除了原先传统的美术教育对学生创造力的制约。学生的创新力有了很大的提高。我校学生的创新科技绘画、小发明制作等有了很大的突破。在每年举行的全国科技创新绘画展，全国电脑绘画展中，总有学生的作品在县、市、省榜上有名。教师的各种论文也遍布全国的各种刊物。这使我理解创新教育的理念博大精深。培养的方法是寓于日常教育之中，无处不在。创新能力了培养贵在平时坚持，日积月累必有成效。我们要树立创新意识，经常动手实验，解决身边的问题，即前人总结出来的经验，也尽可能找出较好的方法，让学生天天都有大或有小的创新，是教育充满生机活力。

第二篇：非师范生创新性实验调查总结

非师范生创新性实验调查总结

活动目的

通过调查 化院 创新性实验项目，访问导师，通过零距离、面对面交谈的形式，增强学生对科研的认识，从而起到扬我化院科研风采，激励本科生树立从事科研的远大志向的作用！

活动时间

20xx年十月12—20xx年11月5日

调查情况

一．李东风课题组简介：

团队成员：包括1名教授，两名副教授：温丽丽博士和肖凤萍博士，10余名研究生。

目前研究课题：

①新型双稳态磁分子簇的构筑与性质调控（国家自然科学基金） ②可见光响应型MOF光催化晶态材料降解有机污染物研究（国家自然科学基金）

③多孔框架化合物的合成及气体吸附研究（湖北省杰出青年基金） 简介：项目①旨在研究新型的磁性分子，这类分子具有开关和信息存储等特性而可应用于分子开关、高密度信息存储材料及功能分子器件等领域。

项目②旨在研究新型可见光光催化材料， 可用于有机污染物处理。

项目③旨在研究新型的共价有机多孔材料和金属-有机框架聚合物多孔材料，可用于气体的分离和存储。

进展情况：目前都已经取得一些可喜的进展和结果。

发展前景：这些基于分子的材料，从设计、合成和功能研究都是基于分子水平，发展前景广阔，这些课题都将取得一系列的高水平研究成果。

二．龚静鸣老师的课题

20xx年10月17日下午，我们有幸采访了龚静鸣老师，就大学生进实验室开展创新性实验、科研立项的问题和研究方向等做了深入简出的介绍。

大一的同学目前最重要的事是打好基础，了解实验室的一般仪器的使用和基本实验技能的掌握，到了大二的时候再进实验室，接触开放性实验，进一步提高实验技能，并学会分析和解决问题，培养自己的科研精神，在大三进行科研立项的申报工作，这样比较符合事物的一般发展规律。如果大一大二就进入实验室进行科研立项的话，有一点操之过急，对实验室的安全管理提出了更高的要求。所以，大一大二的同学要以一颗平常心去看待开放性实验和科研。

科研立项是老师和研究生申报申请的，每一个老师都有一套自己的引领学生的方法，让学生学会分析问题和解决问题，培养良好的科研素质，为将来的科研工作打下基础。

同学们要有一颗平常心，学好基础知识，培养科研精神。 目前的研究项目

1.新型生物材料壳聚纳米结构的可控构筑、生长机理及生物矿化机制研究（NSFSNO20803026）

最近，我们发现了一种利用非水体系电化学合成法构建生物材料壳聚糖的单晶态一维纳米结构。虽然该结果以作为通讯被《先进材料》接受发表，但是我们缺乏足够的证据去阐明这些新型纳米结构的生长机理。然而理解的它们的生长机理对我们进一步构筑壳聚糖纳米超级结构和其他类似壳聚糖生物材料的纳米结构有着重要的启示作用。 因此，本申请将着力探索和揭示壳聚糖纳米结构的生长机理，继续研究壳聚糖纳米超结构的形貌可控构筑，丰富生物纳米材料的制备方法，并以这些不同的形貌的壳聚糖纳米结构的作为调控生物矿化的的模板，从生物分子的水平去理解其生物矿化的过程，揭示其生物矿化的机制，借此制备高性能的有机-无机杂化仿生材料。本实验不仅为发展新型生物纳米材料的制备方法提供崭新的途径，而且可以促进化学、材料学、生物和医学等学科的交叉融合，进一步指导合成高新能的仿生材料，从而具有找哦膏药的理论和应用意义。

2基于纳米插层材料的新型固相提取电化学传感界面构筑与农药残留监测（NSFCNo.201175053）

本实验旨在构筑多样性基于插层材料的新型固相提取电化学传感平台，从中筛选出对农药的分子具有特异选择识别性的功能化界面，研制农药残留分析检测的电流/电位型传感器，实现无酶、无标记的农残检测。研究揭示“电极纳米结构”与“传感器性能”的内在联系，为构筑基于纳米组装、固相提取和电化学检测技术的高效农残检测电化学传感器和设计功能化界面提供理论基础。同时，将流动注射和电化学检测技术联用，实现样品中农残的实时在线监测，促进农药残留电化学检测向更灵敏、更加快捷、微型化方向发展。

三．宋丹丹老师的访问

老师说：学生应根据目前实验室现有的条件，利用能利用的资源来做开放性实验。

研究课题：1“应用双向电泳技术分离筛选肺癌患者体内血清中的标示物”与武汉市医院合作，从代谢角度，结合医学知识，希望找到肺癌患者血清中的标示物，达到提前预防癌症的目的。同时，老师强调了采用核磁共振技术在进行探测性试验的应用。并且，科研一定要符合社会的发展，要为社会服务。

对大一大二的同学的建议：大一不要进实验室，应该努力学好基础知识，打好基本功。等到大二在进实验室。大二的同学应该更具自己的喜爱悬着自己感兴趣的项目和自己的特长。最后，就是要坚持到底。进入实验室后自己要努力，和老师一起交流，学习。大学四年时间宝

贵，同学们一定好好好珍惜。提高自己的科研素质。

四．王成刚 男，19xx年7月生，博士，副教授，硕士研究生导师。毕业于武汉大学化学系，分别获得学士（19xx年）、硕士（19xx年）、博士（20xx年，师 从彭正合 教授）学位。19xx年至今在华中师范大学化学系任教。主要从事无机化学、配位化学等方面的教学和研究。在工作和学习期间，参加了多项国家自然科学基金和湖北省自然科学基金项目的研究工作，主持完成一项湖北省自然科学基金项目研究工作。研究工作涉及固体化学，生物活性配合物，光、电功能配合物，侧重于合成、结构、性质和功能研究等方面。

科研项目：

1．2005.01-2005.12，湖北省新型反应器与绿色化学工艺重点实验室开放课题项目，锰的过氧化氢歧化酶的模拟研（RCT2004011），经费 0.5 万，项目负责人。

2．2000.09 - 2003.9, 国家自然科学基金项目，金属四氮杂卟啉的电子功能（No:29771025）和国家九五重点攻关（No:29833090, 参与具体研究工作。

3．1998.01-1999.12，湖北省自然科学基金项目，含磷席夫碱金属配位化合物的设计、合成与生物活性研究（98J048），经费 1.5 万，参与。

4．1995.01-1997.12，湖北省自然科学基金项目，N-取代唑烯配位化合物的合成和生物活性研究 ，1 万，项目负责人。

5．1994.01-1996.12，湖北省自然科学基金项目，含硫席夫碱金属配位化合物的合成、表征与生物活性研究（98J048），经费 1.5 万。

五．李武客

主要研究人员参与并完成国家自然科学基金资助项目(No.29771012)“紫色酸性磷酸酯酶模型化合物研究”及(No.29972014)“模拟超氧化物岐化酶抗逆剂研究”；协助主持并完成农药与化学生物学教育部重点实验室开放项目：“高选择性塑料抗体的合成及方法学研究”及华中师范大学人才引进启动基金：“人工模拟酶的分子设计合成及其选择性催化反应性能研究”；协助主持并完成横向项目：“光电材料研究”、“液晶中间体4’-羟基联苯氢和3-氟4-氰基苯酚的合成”、“一种新型农药中间体的设计与合成”。先后在化学学报、Dalton Transactions 、Inorganic Biochemistry、合成化学、武汉大学学报、大学化学、化学教育、华

中师范大学学报等杂志上发表论文十余篇，并于20xx年8月应邀为《化学物理学报》审稿。以主编身份出版教材《社会化学简明教程》（高等教育出版社）1部，荣获华中师范大学教育成果奖二等奖，现为课题组学生实验指导责任人。

六．吴正舜老师

国家973子课题项目（2007CB210202-03）：

生物质气化过程中焦油的生成和裂解过程脱除机理研究

研究生物质的结构、组成及运行条件对生物质热解构过程中挥发分的析出规律与中间产物的裂解、凝结特性，从而掌握焦油的形成机理，并讨论运行条件（温度、气化剂温度、生物质组成、结构等）对焦油裂解脱除的影响规律，选择、制备的高性价比的催化剂，分析催化剂及其加入方式对焦油裂解的及生物质气化产品气品质与热值的影响规律，对生物质无机矿物质的组成结构对焦油裂解、脱除的影响规律进行研究，为生物质气化发电提供高热值的燃气。

国家基金面上项目（51076058）

微波作用下含炭催化剂深入度脱除焦油的机理研究

生物质气化技术具有广阔的发展前景，目前阻碍其推广应用的主要是焦油问题。焦油的深度脱除有利于燃气的高值化利用，是目前研究的热点。本项目从焦油裂解催化剂积碳失活入手，提出了以微波加热为主要手段提高含炭催化剂的活性、实现生物质气化焦油深度脱除的新方法。利用微波加热热惯性小、降温快的特点，探索焦油裂解过程中不同发应阶段的焦油物理化学特性的演变规律，并将焦炭催化活性和

焦油裂解反应途径与其直接关联，从而揭示微波作用下焦炭催化焦油裂解的机理，同时探讨焦油裂解过程和焦炭气化过程的竞争关系及调控机制；更据含炭催化剂净化生物质汽化气的实际效果，揭示微波作用下混合催化剂的协同效应，分析评价混合催化剂的综合性能，探索催化剂制备和使用的方法。本项目的研究有助于深入揭示焦油裂解催化剂的作用过程，也将为微波加热技术在生物质能源领域的应用探索出一条新的途径。

七．院长杨光富

研究方向：农药化学、绿色农药

课题：

研究背景：随着传统农药的使用，害虫的抗药性增强，病虫害的发生越来越频繁，开发新农药，新产品来防治害虫，成为目前的严峻形势。 生物农药与化学农药：如今，化学农药占农业生产用药的90%，仍为主导地位，而生物农药只是起到辅助作用，化学农药的研究极其重要。 对大二学生进实验室的看法：

如果在课程学习上学有余力的话，鼓励大家开展创新性实验。此外，同学们应该根据自己的喜爱来选择自己的导师，只有自己真正的感兴趣，才能投入热情，才有可能做好，同时不能带有功利心，否则不会有收获。同学们应该更具自己的实际情况而定。做开放性实验的确可以锻炼自己的动手能力和创新能力，开阔视野，但不是为了实验而是实验，不能盲目更风，要有所侧重。

对同学的鼓励：做任何事情，一定要脚踏实地，有远大志向，有远大目标，不要有功利心，要热爱自己从事的专业，全身心投入，才能做的更好！

八．吴安心教授

目前的研究方向：收集自然现象、科学难题、哲学问题为一体的命题，提出假设在去证明。

研究内容：反应的“自分类”现象

插曲：吴安心老师介绍说，他在20xx年提出“自分类分子”等新概念并申请在研究“自分类”方面的科研资金时，虽然创意被肯定但却没有申请到科研资金。但是吴安心老师并没有放弃科研，因此他强调做科研一定要有坚持到底的决心，当你想要放弃的时候，也就是你快要成功的时候！

对我们的寄语:虽然你们是学理科的，但是你们还是需要学习理科之外的知识，如文学、哲学、宗教等知识。在我看来，一个成功的老师应该有八中角色：1,哲学家，看问题要透彻，全面；2教父教母，父母把孩子送到学校学习是因为老师有能力在孩子立志、立业方面进行指导，所以老师担负有教育的重任；3营养学家，学生看到的是书本上固有的知识，需要在老师将生疏的知识以他们能理解的形式讲解出来，让学生消化吸收；4心理学家，在学习中学生难免会在心理方面有些问题，老师应该及时察觉并给与帮助；5相学家，要看清学生的天赋、特点，在为其选择工作时提出合适的建议；6职业家，老师要有非常专业的知识才能去叫学生；7教练，老师要有好的教授方法，

除了教授知识还应该激起学生的求知欲，好的教授方法会让学生心服

口服；8管理者，老师要能管住班级学生，班班级管理好。对于将要

走上教师岗位的你们，可以根据这角色的所具有的特点，在大学生生

活里让自己具备这些能力，知识、素养。

经验体会

1、访问老师一定要注意时间，要注意预约老师。

2.访问老师要有礼貌，并且要注意谈话的目的性和针对性。

3访谈室要做好相应的笔录工作，和及时的总结整理相关的资料

化学学院科创部 副部覃博文

20xx年11月5日