材料化学专业

创新思维实践

个人体会

           

           

      

     

题目： 创新思维实践讲座个人体会                 

                                         

学生姓名：                        

学生学号：                             

指导教师：                    

20##年1月

     16.17周连续听了两周关于创新思维的讲座，通过对这些讲座的学习，使我受益匪浅，让我对创新这个词有了新的认识。不管对于哪个行业还是哪个学科创新性思维都是非常重要的，特别是对于我们材料化学专业来说创新性思维尤其重要。作为一名化学系的学生，我认为创新思维应该更多的运用到化学产品和设计当中。前人的例子经过实践的多次调整是人类的生活有了很大改观。但是为了更好更快的适应世界进步与发展的潮流，提升我国的劳动生产率，我们应该在工业上有更大的努力。而作为产品业基础的化学行业更是要运用创新思维打破传统的生产方式，得到质的提高。我这里所说的创新是在前人基础上的改进而不是完全走另一条路，那可能会浪费很多的人力物力。可以毫不夸张的说，如果没有创新性思维，科学技术将会像一滩死水不会有任何的进步，就更不用说我们今天使用的各种各样的高科技产品。因此，使我认识到培养我们的创新性思维和创新能力就尤为重要了。我们将通过创新思维实践的学习来了解和初步掌握创新性思维方法和和科学研究的过程，学会正确的科学思维，增长科学技能，提高科学的鉴赏力。而这一些列的讲座正是我们培养创新性思维的启蒙课，因此显得尤为重要。

  创新思维不是单一的思维类型、思维方式的思维过程，而是复合思维类型、思维方式综合起作用的复杂的思维过程。它是人类智力的核心，是形象思维和抽象思维的综合运用，失落基于非逻辑的统一。创新思维要出新，就要超越原有的思维反方式，使得创新思维过程必然不要增加新的成分、新的因素，如新的事实、概念、原理、方法等。这样一来，又是创新思维不可能完全地还原为逻辑的过程，而是成为一种非逻辑的心理过程。同时任何忍耐和思维创新，哪怕是极具独创性的思维过程都不是凭空出现的，也不能脱离原有的思维方式。它总是要运用原油思维方式的一部分要素。那种与人类原有的思维方式完全脱节的思维方式是不存在的。 创新思维不是凭空产生的，而是以掌握创新思维方法并灵活运用为前提的。所谓创新思维方法并不意味着创新思维有一套自成系统的、特有的、专用的思维方法。创新思维方法是指再创新思维过程中需要运用的系列思维方法，它是通过对多种思维方法进行优化组合而推出的新的综合思维方法。

老师对创新思维方法的特征讲解的很详细，通过老师的讲解以及例子我知道了在创新思维的初始阶段一般都需要首先提出众多的新设想，然后再从中筛选、加工出最佳方案来。创新者在这一思维阶段对非逻辑思维方法的运用情况，直接关系着提出新设想的数量的多少与质量的高低，从而影响甚至决定整个创新思维过程的成败得失。

当然，我们在一些实践的过程中必然会遇到这样那样的问题。为此整理了我的一些看法及其建议。现在，我们都是进行的都是一些科学探索实验，而思维是从问题开始的，科学探究是发现问题和解决问题的过程，也是培养创新思维的过程。首先是要对整合思维的培养，而整合思维所追求的目标是：作出正确的选择或者决策，并力求在最短时间内解决问题。科学探究需要“制定计划与设计实验”。要根据探究的目的和已有条件，选择正确的方案，并且整合已有的知识概念来选择需要的装置和器材，这正是一个整合思维的过程。在“分析与论证”过程中，对搜集的诸多数据进行分析处理．并且要求根据所观察到的现象和数据等进行高效率的整合思维，得出正确合理的结论，并排除干扰因素，求取唯一正确的结论。在“评估”过程中，对发现的新问题制定解决方案．并吸取经验，从经历的过程中获取新知识并用来解决新问题．通过不断改进找到最佳的途径，这些都是在整合思维中进行的。而不是简单的“学会”。老师可以由“单一型”向“行为引导型”转变；学生由“被动接受的模仿型”向“主动实践、手脑并用的创新型”转变。老师也可以适时地运用观察、操作、讨论、交流、小组合作的方式引导我们主动学习、主动获取知识。特别是对于技能课教学．我们要充分调动我们的积极性，引导动脑思考，给予我们更多的动手实践空间。还有老师可以引导学生形成人际交往能力和处世能力。通过开设相关的课程，激发我们对创新能力的培养，特别是对兴趣的培养，这些对我们学生都将会起到意想不到的效果。

创新在我们实验、实践中的应用非常广泛。近年来, 世界光伏产业正在以每年40% - 60%以上的增长率高速增长。光伏产业作为一个新兴的朝阳产业, 其快速扩张导致人力资源供应严重不足, 加快人才培养与建立一套科学的、完整的光伏专业建设模式已成当务之急。目前, 从国内光伏人才培养的现状来看, 由于该产业发展时间短、成长速度快, 因此各高校光伏人才培养方案(特别是实践教学环节)还不够成熟和完善。而且, 国内光伏类专业改革的重点主要集中于理论教学改革, 而在实践教学改革方面, 特别是光伏专业实验设计的研究成果非常少见。为此我们应该加强学生在创新实践方面能力的训练。例如基于表面光电压谱技术的原理，并借助于场诱导表面光电压谱可以用来测定半导体材料的光伏响应情况，导电类型、半导体能带隙和表面电荷分布等参数是分析半导体及纳米材料的光电特性，实现半导体谱带解释的重要手段，并为研究复合体系光致表面电荷转移机制提供了可行性方法，是一个非常好的创新思维实验的例子。

钙钛矿材料在催化方面的应用研究。由于钙钛矿材料特殊的结构，使它在高温催化及光催化方面具有潜在的应用前景，目前国内外对钙钛矿结构类型材料的研究主要集中在对材料结构方面，对于在催化方面的应用研究相对较少，主要有对NO的催化分解。研究报道了钙钛矿型氧化物La0.8Sr0.2CoO3在800℃时可以催化NO直接分解为N2，产率达40%，专家报道了Ba0.8La0.2Mn0.8Mg0.2O3钙钛矿催化剂上5%O2存在的情况下，850℃时N2的产率可以达到40%。对低碳有机物的催化燃烧，对甲烷的催化燃烧活性的研究表明，在ABO3型催化剂中，A位离子通常为稀土或碱土金属元素，B位离子通产个为Mn，Co，Fe将Sr引入A位形成的La1-xSrxMO3（0<x<0.4），催化剂具有很高的甲烷催化燃烧活性，Arai H等人在研究温度对LaNiO3钙钛矿结构特征、催化活性的影响时得到在600℃左右温度下得到的产物对C3H6和CO的催化燃烧具有很高的活性能，较大程度的降低C3H6和CO的起燃温度。对温室气体N2O的催化降解，研究表明：如果固定A位元素为La，B位元素为第四周期元素Cr——>Cu，其对N2O的催化分解呈以Co为峰顶的单峰模式，如果固定B位元素，A位元素选择稀土金属元素La/Nd/Sm/Gd。 对废水中酚类污染物的光催化降解，钙钛矿催化剂处理含酚废水，具有反应迅速、反应条件温和、无二次污染等优点而倍受人们的青睐。吴跃辉老师等人采用氨基乙酸法制备催化剂钙钛矿锰氧化物La0.9Ce0.1MnO3，在最佳的控制条件下pH值为6.5左右，反应时间40min，对间苯二酚的降解率可达65%左右，张龙飞采用固相法制备出La0.9Ce0.1MnO3催化剂，并对它对间苯二酚的催化降解活性进行了研究，在适宜条件下该方法制得的产品对间苯二酚的降解率达到50%左右。

从在这一系列的讲座中我不仅学到了这些创新性的思维方法，还且还了解到了一些关于科技前沿的信息。例如有关有机膜的研究的进展和前景，令人兴奋不已。在此之前还不知道有机膜有如此的的功能以及有机膜的合成还存在这么多的问题。关于钙钛矿的催化作用的讲座则使我耳目一新，这使我又了解了一类无机催化剂，记住了催化剂的应用。另外几个老师讲的模拟在创新中的应用、仿生学以及从正交试验涉及到均匀实验设计让我受益颇丰。模拟在创新中的应用和仿生学直接为我么提供了一种可以直接使用的试验设计方法。而从正交试验设计到均匀实验设计则为我们的探索性试验设计指明了方向。在我以前的思维力在做探索性试验时只知道使用正交式设计，正交试验虽然整齐可比，但试验次数非常多，在很多情况下不适用。但均匀实验设计为我们的探索性试验的设计指明了方向，特别是在多变量多因素的实验中有明显的优势。形成有利于大学生创新能力培养的创新教育环境或模式,是摆在我国高等教育管理者和高等院校教师面前的重要课题,值得深入探讨。所以加强我们学生创新思维能力的培养是现在我们国家、学校的一个具有现实意义的教育战略。

毫无疑问，这些创新思维方法便是接下来的创新性思维实践的理论基础。我将利用这些创新思维的方法进行实验的设计，并且在实验的过程中运用所学的创新思维方法对实验中遇到的问题及其结果进行分析从而得出准确完善的结论。总之，从这次的讲座中我得到了很多，不仅是知识还有很多方法，更重要的是它引到了我，让我知道接下来我该做什么。首先要确定创新的方向和目标。方向和目标是贯穿整个实验的核心，只有明确方向，围绕这个方向努力下去，才可能有结果。创新点可以从很多方面确定，不一定是很高深很前沿的东西。只要不是照搬别人已经做过的东西，在自己力所能及的范围内就好。当然，能做出更大的成就最好。有时思维可能会出现“停滞不前”的现象，好像只能思考到这个程度了。这时要用发散思维多方位的考虑，作出大胆的猜测。但要始终围绕创新点，不能偏离主题，也不能随意猜测，而要有根据有目的地做出假想，再一步步实践去论证自己的猜测。其实，每一个伟大的成就都是这样“平凡”地一步步得出来的。

    

第二篇：创新思维与方法总结

创新的思维和方法

1创新的概念和范围

创新(innovation),起源于拉丁语.包含三层含义:一是更新;二是创造新东西;三是改变.它是利用已存的自然资源或者社会要素创造新事物的行为,是以新思维,新发明和新描述为特征的一种概念化过程.

创新一词听起来比较模糊和抽象,但是创新其实离我们生活并不远,它已经融进了我们的生活,它无处不在,处处可见,时时可见,事事可见.创新不是科学家,专家,技术人员的专利,它是属于全人类,人人都可以创新.

2创新的思维

创新思维是指人类在探索未知领域的过程中,不受常规的,现成的思路约束,寻求对问题的全新的独特的解决方法的思维过程.

2.1创新思维的障碍

人类在从事思维活动时,容易受一些因素的影响,从而会出现一些偏差,阻碍了我们完成创新活动.这种创新思维障碍主要有二大类,一类是偏见思维;一类是定时思维.

2.1.1偏见思维

我们在观察事物过程中,只观察到它的一些侧面,无法或者没有观察它的全貌,我们在考虑问题的解决方法时就会产生偏差.偏见有多种形式,主要有经验偏见,利益偏见,位置偏见,封闭思维.

偏见是一种心理现象,一种无意识的现象,不是人主观故意而为,而是在不经意间形成的.偏见源于经验,经验很重要,一定的经验会有利于创新,我们要超越偏见,就要超越我们的经验来思考问题.

2.1.2定势思维

定势思维也是依据某一问题的经验形成的一种心理状态,这种心理状态影响和决定后续类似活动的思维.这种定势思维主要表现为惯性思维,线形思维和惰性思维等.

2.2创新思维的形式

2.2.1收敛思维和发散思维

收敛思维是指从信息的某个状况一步步地推演到另外一个状况,或从众多可能的解决的方案中挑选最佳解决方案的思维方式.其思维过程是从现有的信息出发,按照所给定的信息出发,按照给定的信息和线索,以所需研究的对象为中心,通过比较,筛选,组合,论证等深化思考,挑选出最佳的解决方案.

发散思维是指大脑在思维的时候,呈现多维发散状态的思维模式.它有众多表现形式,例如,结构发散,因果发散,属性发散,关系发散,功能发散等多种形式.

收敛思维和发散思维不同.收敛思维为解决某个问题,从众多的现象,线索信息中围绕所要解决的问题,根据已有的知识和经验,得出最好的解决办法.发散思维则是为了解决某个问题,总是追求更多的解决办法.

收敛思维与发散思维的区别和特点如下:

收敛思维和发散思维看似矛盾,但两者又是统一的.发散思维用于创造新点子和新想法,提供更多的选择,形成更多的方案,经过收敛思维的加工整理,形成最佳的解决方案.两者相辅相成,结合使用创造出新的解决方案.

2.2.2逆向思维

逆向思维是不采用通常思考问题的思路,从相反的方向去思考问题.通常逆向思维能出奇制胜,取得突破性解决问题的方法.

2.2.3颠倒思维

颠倒思维和逆向思维比较想像,它是把对象的整体\部分或性能颠倒过来,包括上下颠倒,里外颠倒,性质颠倒,因果颠倒等.一个比较经典的案例就是居室载船,一人想用小船运石,巨石放入传中,船承受不了巨石重力,会沉入水中. 所以采用把巨石吊在船底,由于巨石在水中的浮力抵消部分重力,从而成功运走巨石.

2.2.4侧向思维

侧向思维是一种将注意力引向外侧其他领域和事物,从而受到启发,找到超出限定条件以外的新思路.

2.2.5组合思维

组合思维是把两种和两种以上的物体\技术\方法和原理现象结合起来进行创新思维的方法.例如,我们用的红蓝铅笔,带橡皮的铅笔,或者香水钢笔,这些都是由组合思维产生的. 联想思维

2.2.6联想思维是指将一种事物和另外一种事物联系起来.探究他们之间共同的或者类似的规律,以解决问题的思维方法.

3创新方法

3.1创新方法定义

创新方法是科学思维,科学方法和科学工具的总称.

3.2创新方法的分类

创新方法有很多,例如创新趋势分析法,创新思维技巧,创新评价方法,研究开发方法等.

3.2.1创新趋势分析法

创新趋势分析法又分为头脑风暴法和SWOT分析法等.

头脑风暴法其实就是集思广益.SWOT分析法是一种结构化工具,包括优势,劣势,机会和威胁四个方面.

3.2.2研究方法

研究开发是主要的创新活动,其核心是产品开发.他有很多很多开发方法,其中用的最多的是和田十二法.它遵循12种思路,即:”加一加,减一减,扩一扩,缩一缩,变一变,改一改,拼一拼,学一学,代一代,搬一搬,反一反,定一定”.

加一加,把物体加大一点,加高一点,功能加多一点,在尺寸形态上,功能上,尺寸上有所变化. 减一减,把一件物品减小一点,减轻一点,降低一点,减短一点.

扩一扩,把物品扩大一点,放宽一点,使功能产生明显变化.

缩一缩,使一个物品体积缩小一点,长度缩短一点.

变一变,改变形状,尺寸,颜色,印象,滋味.

改一改,对一个物品原来的形状结构性能改进,使之呈现出新的形态,新的功能.

拼一拼,把一个物体和其他物体拼合起来.

学一学,通过学习模仿别的物品,事物的形状,结构,色彩,性能,规格,功能,动作等.

代一代,材料,方法,工具和商品的代用.

搬一搬,把某个部件搬动一下,使之形成一种新的物品,产生新的功能.

反一反,把某种物品形状,性质,功能反一反,做出新的创造.

定一定,按照人类社会活动规范来创造发明新事物.

3.3运用创新方法发展核心技术

创新不一定全部是新技术的发明,他可以是新方法,新技术,也可以是核心技术的发展和延伸.

The thinking and methods of innovation

1 The Scope and concept of innovation

The word of innovation derives from Latin. It has three-layer meanings: updating, creating a new thing and changing. It is an action that creates a new thing through using present resources or social elements. It isalso a conceptualization process that has the features of new thinking, new invention and new description.

It sounds that innovation is abstract and fuzzy, and far from our life. Actually, innovation is in our life, we can find it anywhere, anytime and anything. It not only belongs to scientists, engineers, but also to all people.

2 Innovative thinking

Innovative thinking is a thought process that seeks the new and unique solution for problems in human discovering unknown fields. It is not constrained by conventional and present thinking.

2.1 The barriers of innovative thinking

In innovative thinking, people will be affected by some factors, make some deviation, so will not finish the innovation. There are two major barriers in innovative thinking; they are prejudice thinking and assumption thinking.

2.1.1 Prejudice thinking

In the process of observation, we just see the one side of the thing, but not all. We will make a one-sided decision when we consider the solution of problem. There are many forms of prejudice thinking, they are experience prejudice, profit prejudice, position prejudice and closed thinking. Prejudice is just a psychological phenomenon, or an unconscious phenomenon. It is also an action that people do somethingunconsciously. Actually, prejudice is from experience, innovation needs experience to support, but more experience will block our innovative thinking sometimes. So we need to think beyond prejudice and our experience when we are engaging in innovation. Take an example:

Just for stationery in china marketing, there are two different points of view. One thinks that there is no market in china, because there have been so many stationery products in china, just no room in market share. The other thinks that the certain brand’s product haven’t occupied China’s market, so there will be a big room to develop in market share.

In my opinion, these two views are very one-side.

2.1.2 Assumption thinking

Assumption thinking is also a psychological state that is formed by some problem’s experience. This psychological state will affect and decide the similar thing that happens after. There are three forms of assumption thinking: they are inertial thinking, linear thinking and inert thinking. Take an example:

Assumption thinking: you should think of the function of the writing when we talk about a pen. Innovative thinking: if the pen is for a lady, it should be an eyebrow pencil or a pen full of perfume.

2.2 The forms of innovative thinking

2.2.1 Convergent thinking and divergent thinking

Convergent thinking is a thinking mode that infers information from certain state to another state step by step, and then chooses the best solution from many possible solutions. The process is as follows: tokeep the research object as the center, to start from the existing information according to the given information and clues, then to think deeply in some methods like comparing, sifting, combination and argument, and pick out the best solution.

Divergent thinking is a thinking mode that has multidimensional direction. There are many forms of divergent thinking, such as divergent in structure, causality, attribute, relation, function, and so on.

They have difference in the way of solving problem. The purpose of convergent thinking is to solve the problem, get the best solution based on the present information, knowledge and experience.

Divergent thinking always collects more methods to solve the problem.

Convergent and divergent thinking always should be used together. Divergent thinking supply new ideas and new thinking for getting a solution. And then these ideas and thinking are integrated and processed in convergent thinking, finally designer get the best solution. They two existsan inner

relationship of supplement and influencing each other.

2.2.2 Converse thinking

Converse thinking is a thinking that consider problem with opposite way, and it also can get a good solution.

2.2.3 Reverse thinking

Reverse thinking is similar to converse thinking. It considersthe problemthrough using the method like reversing the object, or reserving the part, or reserving the function. These reversals include upside down, inside out, cart before, reversing in properties and so on.

Take an example: one people wanted to ship big stone with a boat to another side, but the stone was very heavy, the ship would sink if the stone was in the boat. At last, they hung the big stone at the bottom of boat, carried away the big stone successfully because the part of gravity was offset by the buoyancy.

2.2.4 Lateral thinking

Lateral thinking is a thinking that guides the attention to other fields or other objects when people are thinking the problem. He will be spired by them, then finds the new solution beyond assumed conditions.

2.2.5 Combination thinking

Combination thinking is a thinking mode that considers the problem through combining two or above objects, technology, methods, theory and so on.

Take an example: such as a pen with two colors, a pencil with eraser, a pen full of perfume.

2.2.6 Associative thinking

Associative thinking is a thinking mode that solves the problem through connecting one thing with another thing and finding their same and similar.

3 Innovative methods

3.1 Definition

Innovative methods includescientific thinking, scientific method and scientific tool.

3.2 The classifications of innovative methods

There are many ways to innovate, like the analytical method of innovation tendency, the skills of innovative thinking, the evaluation methodology of innovation, the method of research and

development and so on. Here mainly discuss about the analytical method of innovation tendency and the method of researchand development.

3.2.1Theanalytical method of innovation tendency

The analytical method of innovation tendency is divided into a few methods, like brainstorm, SWOT and so on.

Brainstorm is a method that mainly collects everyone’s idea in the meeting; SWOT is a structural

analytical tool. It includes strengths analysis, weaknessanalysis, opportunitiesanalysis, and threatsanalysis.

3.2.2 The method of research and development

The method of research and development is the major innovation in enterprise. Product

development is its core. Hetian twelve method is very popular in so many development methods. They are: adding, decrease, enlarging, shrinkage, changing, improvement, combination, imitating, replacing, move, reversing, fixing.

Adding: add the dimension and function of the object.

Decrease: decrease the dimensions and weight and others of object.

Enlarging: get a change in function through enlarging the dimensions and volume.

Shrinking: reduce volume or length or others of object.

Changing: change the color, dimension, imagination and taste.

Improvement: get the new product through improving present function and structure.

Combination: combine one object with other objects.

Imitating: imitate the shape, the structure, the color, the performance, the movement of other things

Replacing: use new material, new method, new tools and others instead of the olds.

Move: get a new object through moving some part to other objects.

Reversing: get a different object through reversing the shape, the function, or the performance. Fixing: create a new object according to social norms of human.

Conclusion

Innovation exists everywhere in our life. It is easy for us to use in our job. Firstly, we should have the consciousness of innovation; then, consider the problemwith innovative thinking, analysis the problem with innovative methods; at last, we should finish our development.