● 具体内容安排
1、区域活动
主题
2、集体活动
活动名称：小铃铛（科学、艺术★★★）
适合主题：我的幼儿园
适合年龄：小班
活动目标：
1、尝试用自己的方法让小铃铛发出好听的声音。
2、初步知道听从小铃铛的指挥来做出相应的动作。
活动准备：小铃铛
活动过程：
玩法一：
1、每人一个小铃铛，找个朋友一起玩，设法使它发出好听的声音。
2、尝试在音乐的伴奏下，一起有节奏地砰小铃铛。
玩法二：
1、幼儿跟随教师发出的铃声边自由走步，边念儿歌：“小铃铛，小铃铛，你真灵，你的声音真好听，叮呤叮呤响起铃，快快走到我的前面（或后面）去站定”。当念到最后一句时，赶紧走到教师前面（或后面）去站定。
2、请一幼儿做发出铃声的人，大家边念儿歌边重复做游戏。
活动名称：胖熊吹气球（语言★★★）
适合主题：我的幼儿园
适合年龄：小班
活动目标：
活动目标：
1.在看看、讲讲中了解故事的内容
2.对分享行为有初步的熟悉。
活动预备： 气球6个 绿色、红色、黄色、蓝色各一只，紫色两只 PPT
活动过程：
一、分享幼儿的已有经验
——看看今天老师给你们带来了什么啊？ （气球）
——你们看看有几个气球啊？（5个）
——哇~小眼睛真仔细，那你们看看这些气球是什么颜色的啊？（红、黄、紫、绿、蓝）
——恩，这些漂亮的气球都是我的一个好朋友，你们想知道这些我的好朋友是谁吗？我们来请出我的好朋友好吗？
——我的好朋友是谁啊？（小熊）
——恩，小熊的肚子圆圆的，像我们的宝宝一样，胖胖的，所以他有个好听的声音叫“小胖熊”我们来跟小胖熊打声招呼吧（小胖熊，你好）
——恩，我们呀都是有礼貌的好宝宝，小胖熊有那么多好玩的气球，你们觉得他开不开心啊？(开心)
播放PPT
——可是他开心吗？（不开心）
——你从哪里看出来小胖熊不开心呀？（他的嘴巴是向下弯弯的）
我们来学学小胖熊不开心的样子吧
——恩，小眼睛真亮，那小胖熊有那么多气球但是你们觉得他为什么他不开心呢
——你们讲的真有道理，那让我们来问问看小胖熊为什么不开心啊（小胖熊为什么不开心啊？）
小结：原来啊，一个人玩的时候是很孤单，一点都不开心的，你们来想办法帮帮小胖熊，让他变得开心起来，谁有好办法？ ● 意图：理解故事内容，表达自己的想法。
——你们的办法都是好办法，让我们看看小胖熊跟你们想的办法是不是一样的。
观看PPT4
——你看到了什么啊？（有小狗、大中电器网上商城小猫、小兔、小猪）
——原来啊，小胖熊请来了好朋友，有几个好朋友啊？（4个）
——朋友们都请来了，小胖熊会怎么做呢？会跟他们的朋友玩什么呢？（气球）
——小胖熊说：“我不是有好玩的气球嘛，我可以把好玩的东西跟我的好朋友一起来分享，可是小胖熊碰到了一个困难？我的好朋友会喜欢什么颜色的气球呢，你们愿意帮我吗？（愿意）
——那让我们小眼睛出来了，第一个出来的是谁啊？（小狗）
——小狗说“我喜欢红色的气球”小胖熊应该送给它什么颜色的气球呢？（红色）
——红色很漂亮，那还有什么东西也是红色的呢？（灯笼，苹果，手工纸）
——哦，原来生活中有那么多漂亮的红色，怪不得小狗会喜欢红色的气球，真漂亮啊~
——我们再来看看第二个出来的是谁啊？小猫说“他喜欢像生梨的气球，是哪个颜色呀？”（黄色，由于生梨是黄色的）
——那让我们来看看猜的对不对，表扬表扬自己。
——接下来，是谁呀，小兔说我喜欢的气球的颜色要跟我的好朋友身上的裤子的颜色一模一样。你们知道我喜欢什么颜色的气球吗？（绿色）
——绿色不仅跟小熊身上裤子的颜色一样，还有什么东西也是绿色的呢？（绿叶、树木、西瓜）
——你们说的可真多啊，说的我也想要那个绿色的气球了呢，小胖熊送掉了几个气球了呀，接下来还有还有几个好朋友没拿到气球呀？（小猪）
——小猪说；“我喜欢的颜色跟葡萄的颜色一样的，是什么颜色的呀？（紫色）
——小猪喜欢的气球在老师的口袋里，让我们来看看是不是紫色啊？
——现在，我要学学
小猪，你们来给我加油好不好啊，哎呀，气球吹爆了，看看小猪怎么了？我们来想个办法帮帮小猪吧（再往买一个）
——我们来看看接下往会发生什么事情呢?(小猪拿了蓝色的气球)
——蓝色的气球是谁的呢？（小胖熊的）
——小胖熊把蓝色的气球给了小胖猪，这个办法棒不棒啊？让我们表扬表扬他吧
——小胖熊一开始有5只气球的时候他开心吗？（不开心）现在他一个气球都没有，他开心吗？（开心）这是为什么呀？
——小猪他们拿了小胖熊的气球他们开心吗？（开心）看到好朋友开心，小胖熊的心里也会很开心的.
小结：原来好东西要跟自己的好朋友一起分享这样就会变得很开心的。
●意图：体验和同伴共同游戏和分享玩具的欢快
——今天老师也拿来了气球给你们玩，可是我们有那么多的小朋友，气球只有5个，该怎么办呀？（再往买，跟好朋友一起玩）
——那我们找到自己的好朋友跟好朋友手拉手，跟后面的客人老师再见，我们出往玩气球咯~
活动名称：高高兴兴上幼儿园（艺术★★★）
适合主题：我的幼儿园
适合年龄：小班
活动目标：
1、引导幼儿继续大胆地绘画封闭的园，并能在园上连接直线。
2、能按自己的意愿涂鸦与幼儿园有关的情景。活动准备：联系大班教师，共同讨论活动内容的安排。
活动过程：
1、宝宝高高兴兴上幼儿园
教师创编情景：幼儿园开学了，在家中的小宝宝都要上幼儿园了，幼儿园里的玩具可真多，又园园的乒乓球、有可爱的娃娃家、有车子轨道，宝宝笑得合不上嘴巴。
2、学画圆圆身体的宝宝：
a:瞧来了一个园园身体的宝宝，他的身体园吗？
b:园的身体是怎么画的？（饶个圈圈）
c:园园的圈圈种田上园园的眼睛、大大的鼻子。
d:宝宝还缺了什么？嘴巴、头发
e:宝宝是自己走着来幼儿园的，宝宝的小腿真有例：1、2、3；1、2、3
3、添画幼儿园的情景：
宝宝来到幼儿园看见了什么呢？
宝宝玩了什么呢？
宝宝画画，教师指导：
笔薄薄的帽子戴戴好
鼓励宝宝画大一点的园。
用各种水笔画幼儿园的情景。
活动名称：躲猫猫（社会 语言★★★）
适合主题：我的幼儿园
适合年龄：小班
活动目标：
1、在游戏活动中，感知理解儿歌内容。
2、愿意学习儿歌，初步掌握儿歌。
3、乐意参与活动，体验共同游戏的快乐。
活动准备：
1、图片：云朵，星星，布偶，月亮。
2、泡沫座垫每个幼儿一个，一面粘上云朵。
3、场景布置：“藏猫猫”的三个家。
活动过程：
一、玩藏猫猫游戏，引起幼儿活动兴趣。
1、老师藏，幼儿找。
今天，老师要和宝宝们玩藏猫猫的游戏，把眼睛闭起来。(藏一次，都要露出脚。)
提问：你们怎么找到老师的啊?
2、幼儿藏，老师找。(老师把眼睛闭起来慢慢数到5，就去找宝宝们。)
咦，宝宝们都不见啦，都藏在哪儿呢!我来找找。
二、引导幼儿感知理解儿歌。
1、出示月亮、云朵、星星。
小耳朵听，这后面有说话声，谁藏在里面呀？
老师掀开图片，露出月亮、云朵、星星。
2、教师边演示边朗诵儿歌《藏猫猫》。
（1）“小月亮也想来玩藏猫猫游戏，宝宝们眼睛赶紧闭起来。”
(把小月亮藏在云朵后，露出两只脚。)
（2）提问：“小月亮藏在哪里了，你是怎么发现的?”，“我们一起来听听小月亮是怎么玩藏猫猫游戏的。”
（3）教师边演示教具边朗诵儿歌《藏猫猫》。
3、通过提问帮助幼儿理解儿歌内容。
（1）谁在天上飘呀飘?
（2）小月亮藏在哪里?
（3）小月亮的脚藏起来了吗?
（4）谁眨眼笑?做做、学学眨眼笑的动作。
4、集体学习儿歌《藏猫猫》。
（1）看着图片宝宝一起和老师来说说儿歌《藏猫猫》。”
（2）用好听的声音来说说儿歌《藏猫猫》。
三、《藏猫猫》游戏表演。
1、根据儿歌内容进行集体游戏表演。
小月亮飘呀飘怎么做，我们一起来学一学。
2、云朵在哪里呢？张老师找到了(翻起泡沫座垫，露出云朵)，宝宝们找到 了吗?
3、教师带领宝宝一起表演下面的儿歌内容：藏着头(泡沫座垫把脸遮住)，露着脚(一起小踩步)，逗的星星眨眼笑。
4、大家都玩累了。我们拿起泡沫座垫和小月亮、云朵、星星也轻轻说声再 见。（小月亮亲亲每个宝宝）
活动名称：玩具商店（语言★★★）
适合主题：我的幼儿园
适合年龄：小班
活动目标：让幼说出皮球、布娃娃、积木、汽车等玩具的正确名称。学习用短句说出玩具的玩法，如皮球是拍的，积木式搭的。学习正确使用有关的动词。
活动准备：将皮球、积木、娃娃、汽车等玩具布置成玩具商店，用布盖住，玩具数量与幼儿人数相等。1.引出游戏内容
活动过程：
6、我们来做个游戏，老师来开个商店，什么商店呢？请小朋友看以看（老师掀去盖布）。今天我们来做玩具商店的游戏。
7、交待游戏方法
老师当玩具商店的销售员，小朋友当买玩具的顾客。顾客要告诉销售员，买什么玩具，这种玩具是怎么玩的，销售员才能把玩具卖给他。
（这一环节让孩子们结合生活经验，说出相应的玩具，并用简单的语言概括，孩子们自然的模仿短句，语言朗朗上口）
3、练习玩具的买卖过程
情幼儿个别练习，教师提问。你要买什么？（我要买皮球。）皮球是怎么玩的？（皮球是拍的或滚的等。）
通过提问，是幼儿能认识并正确说出玩具的名称，学习用短句说说出“皮球是拍的”等短句，并通过幼儿使用玩具，具体理解“拍”、“滚”、“开”、“搭”等动词。
（反思：以“买皮球，玩皮球”为情境，孩子们能积极根据生活经验大胆的表达自己的看法）
4.全体幼儿游戏
小朋友都认识了这些玩具是怎么玩的，现在玩具商店开始卖玩具了。
活动名称：送玩具回家（社会、语言★★★）
适合主题：我的幼儿园
适合年龄：小班
活动目标：
1、喜欢和同伴一起玩玩具，知道玩好玩具要送回家。
2、会有意识地选择相同颜色的积木送回同色的箱子里。
活动准备：幼儿自带玩具、积木
活动过程：
玩法一：
1、将自己的玩具和同伴的玩具放在一起，找回自己的玩具。
2、知道玩具玩过之后要回自己的家。
3、将玩具放入贴着对应实物卡片的筐里。
4、将玩具放在贴着实物卡片的玩具柜里。
5、讨论：怎么才能很快把玩具送回家？
玩法二：
1、人手一小筐三种颜色的积木，将积木送回对应颜色的箱子里，边送边说：“我把x色积木送到x色箱子里。。。。。。”
2、送完后讨论：还有什么更快的办法把积木送回家？
3、把同色积木拣出来一起送回去。
活动名称：大家一起玩（社会、语言★★★）
适合主题：我的幼儿园
适合年龄：小班
活动目标：
1、知道玩具的名称和玩法，乐意与同伴交换玩。
2、尝试用短句说说和同伴一起玩的方法。
活动准备：幼儿各自准备一个自己喜欢的玩具。
活动过程：
1、介绍玩具
4．介绍各自带来的玩具名称。
5．找一找：哪些玩具是毛茸茸的？谁的玩具会动？
6．向朋友演示自己的玩具怎么玩？
2、一起玩玩具
2、拿着自己的玩具和小朋友一起玩。
3、分享交流：自己和同伴是怎么一起玩的？（娃娃你抱抱，我抱抱；小汽车开过来，开过去；小摇篮一起摇）。
4、再次尝试与同伴一起玩。
活动延伸：
懂得当别人正在玩玩具不愿交换时，不能强拿别人手中的玩具。
活动名称：过生日（社会、科学★★★）
适合主题：我的幼儿园
适合年龄：小班
活动目标：
1、乐意自己动手模拟做蛋糕。
2、体验和大家一起庆祝生日的快乐。
活动准备：
3、操作材料包“过生日”。
4、蜡笔、彩色水笔、固体胶、展示板。
5、幼儿在家过生日的照片，各种庆祝生日的材料，如：彩棒、彩带、气球等。
活动过程：
一、回忆、讨论
1、回忆在家过生日的情景：喝水一起过的？怎么庆祝生日的？
2、将幼儿带来的过生日的照片与大家一起分享。
3、讨论：怎样的生日蛋糕好看又好吃？
二、大家都来做蛋糕
1、宝宝要过生日了，为朋友们做一个大蛋糕。
2、橘黄色圆形纸当蛋糕，用白色蜡笔画圈的方式涂色表示奶油。
3、用“贴纸”在蛋糕上添画各种图像表示水果和奶油。
三、共同庆祝生日
1、说一说自己几岁了，要过几岁生日。在“蛋糕”上贴上相应数量的用大红纸剪成的生日蜡烛。
2、模拟一起吹蜡烛、切蛋糕、唱生日歌。
活动延伸：
结合生日活动，将幼儿作品和其他材料布置成生日聚会的场景，说说祝贺语，一起吃生日蛋糕。
活动名称 ： 玩 布 垫 （小班）
活动目标
1、在玩布垫的过程中，幼儿自主探索出布垫的不同玩法，并愿意与同伴分享。
2、初步体验一物多玩的乐趣。
活动准备
一、场地设置：整个园厅；情境创设：几个小动物的家
二、运动材料：各种色彩的布垫若干
三、关键提问预设：
1、你能用布垫玩出什么方法?
2、宝宝真棒，你还能想出与这不一样的玩法吗？
3、宝宝觉得哪种方法最好玩？
活动过程
一、探索准备：（幼儿人手一个彩色布垫进场）
利用布垫做准备操《晒布垫》（晒布垫，晒布垫，上面晒晒，下面晒晒，前面晒晒，后面晒晒，转个圈全都晒晒。）
二、探索尝试
1、幼儿自主玩布垫，想出自己觉得好玩的方法
引导语：我们的布垫晒得真舒服，为了谢谢小朋友，布垫说今天要和我们宝宝一起作游戏，你们想和布垫怎么玩呢？
观察幼儿各种玩布垫的方法，鼓励幼儿用各种方法玩布垫游戏，提醒幼儿注意安全。
预设提问：（1）你能用布垫玩出什么方法
（2）宝宝真棒，你还能想出与这不一样的玩法吗？
2、交流后的再次自主玩布垫
鼓励幼儿尝试没有玩过的方法或自己再想出不同玩法。
教师观察幼儿再次玩的情况，运动量以及安全，随机介绍新的玩法
3、集中交流再次尝试所玩的方法
预设提问：（1）请你向大家展示你有哪些玩布垫的方法？
（2）宝宝觉得哪种方法最好玩？
三、交流分享：
1、交流不同玩法
引导语：哪个宝宝想把自己玩布垫的方法表演给大家看？
预设提问：有宝宝与他玩法不一样的吗？
个别幼儿展示他的玩布垫的方法。
2、再次集中交流（由于是第二次的交流，幼儿经上一次的启发新玩法更多。）
个别幼儿演示自己与别人不同的玩法，发现好的方法教师引导大家一起学一学，在分享的过程中激发幼儿进一步探索的兴趣。
3、集中交流再次尝试所玩的方法
预设提问：宝宝觉得哪种方法最好玩？
四、经验提升
游戏《做客》
引导语：宝宝们刚才用布垫玩出了好多不一样的方法，布垫好开心，想带你们一起去小动物家做客。
1、看小熊家在那么远的地方，我们准备怎么去？（采用多数幼儿选择的方法）教师与幼儿一同前往小熊家。并与小熊合影、打招呼。
2、去小乌龟、小鸡家，幼儿选择自己喜欢的方法前往。
预设提问：1）你是用什么方法去小动物家的？
2）通过玩布垫宝宝知道了什么？（布垫有好多玩法……）
五、放松整理
1、放松身体——带着布垫回家嘞
2、幼儿整理衣物。
活动名称：跳跳娃
设计意图：
卡通片《跳跳娃》中活泼、俏皮的跳跳娃模样深深吸引着小朋友。小朋友会经常模仿着跳跳娃的样子蹦蹦又跳跳。小班运动的关键经验中要求小朋友尝试各种跳，为此老师预设了《跳跳娃》这个活动，让小朋友通过尝试各种不同的跳法，体验运动游戏的快乐。
活动目标：
1、模仿跳跳娃的不同跳跃动作，体验模仿跳跳娃的乐趣。
2、游戏中初步尝试解决困难的方法，感受帮助别人的快乐。
活动准备：
1、场地设置：宽大的软场地。
2、运动材料：
1)各色（红、黄、蓝）贴标记及相应颜色的圈若干。
2)《跳跳娃》录音磁带。
3、已看过DVD《跳跳娃》。
4、关键提问预设：
1) 跳跳娃有些什么不同的跳法？
2) 怎样不让你们的好朋友站在圈外？
活动过程：
一、探索准备
提问导入活动，回忆《跳跳娃》的情节。随着《跳跳娃》主题音乐做模仿动作。
二、探索尝试
自由尝试模仿跳跳娃。
l 引导语：
跳跳娃最喜欢干什么呀？跳跳娃是怎么跳的？大家一起来学一学跳跳娃。
l 指导重点：
观察幼儿不同地跳法，重点提示幼儿双脚轻轻落地。
三、交流分享
1、交流跳跳娃的不同跳的方法
l 预设提问：
1)跳跳娃有些什么不同的跳法？谁愿意上来做给大家看？
2)还有其它不一样的跳法吗？
3）怎么样才能跳得轻？
2、小结：
原来跳跳娃会轻轻向上跳、向前跳、向后跳……。
四、经验提升
游戏：快乐跳跳娃
准备：幼儿选择一个喜欢的颜色标记贴在手背上，扮演跳跳娃。
玩法：老师播放音乐，“跳跳娃”随着音乐的节奏跳到与自己标记颜色相同的圈内。
第二次游戏开始前，教师将每种颜色的圈，各拿掉1个，第三次游戏再拿掉2个。要求幼儿想办法不让自己站在圈外。
l 预设提问：
1)你是什么颜色的跳跳娃？应该跳进什么颜色的圈里？
2)快想个办法，怎样不让你们的好朋友站在圈外？
l 指导重点：
1)遇到困难，互相帮助
2)注意安全，小心相互碰撞。
五、放松整理
轻柔舒缓的音乐响起，——跳跳娃相互拥抱、拍手放松。
附件1 游戏场地示意图
附件2 活动花絮
● 主题活动小结
幼儿从家庭来到幼儿园，对孩子来说到底意味着什么？他们要进入集体生活，要学习与同伴交往，要跟同伴一起活动，要开始他们社会生活的第一步。如何帮助幼儿尽快地熟悉环境，适应集体生活，对幼儿园产生安全感，进而喜欢幼儿园呢？这是我们小班老师的首要任务。
根据小班孩子的年龄特点、生活方式和学习方式等特点，我们设计了一系列的活动，让幼儿可以通过各种活动感受幼儿园的人、事、物，熟悉幼儿园的环境；并通过游戏和活动适应幼儿园集体生活，学习了解一日生活 的基本规则；通过与同伴的亲密接触来探索自我和他人的关系，学习和他人交往和沟通。通过四周的主题活动的实施有以下几点反思：
1、生活方面：通过四周的集体生活，大部分幼儿已经基本适应了幼儿园生活，高高兴兴的上幼儿园，学会了自己上厕、喝水、洗手，知道喝水用自己标记的杯子，檫手用自己标记的毛巾。午睡时能找到自己标记的小床，大部分会脱外衣、外裤睡觉，部分幼儿学会了穿外衣外裤和鞋子。大部分幼儿已有良好的饮食习惯，知道吃完自己的一份饭菜，并学会了拿勺子，吃完后会把自己的餐具收拾好并分类规放。
但也有部分幼儿不会拿勺、吃饭较慢和挑食的现象，个别幼儿不会穿脱衣裤，上厕有困难，如：可意、欣语。
2、认知方面：
大部分幼儿已经能用普通话交流，能跟着老师大声的念儿歌，愿意倾听故事，并能初步理解故事中的内容和人物，愿意 模仿故事中的人物对话。
乐意参与集体活动，愿意和同伴一起分享玩具，和小朋友一起做运动，学会了一个跟着一个走，会跟着音乐开火车，并找到自己做操的位置和点跟着音乐有序的做操。喜欢做音乐游戏，愿意和同伴一起愉快的唱歌表演并能跟着音乐节奏做动作。初步认识了颜色，并对玩色产生了浓厚的兴趣，尝试用手印做了创意图案，手指点画。学习制作了手工小鸟，学会了正确使用粘合材料。
但大部分幼儿倾听习惯较差，喜欢插嘴，不举手等现象，个别幼儿不肯说不愿说如：张天一、可意。还有个别幼儿喜欢捣蛋，游戏时穿来穿去，故意去撞到别的幼儿，绘画手工时有意拉破手工纸和绘画纸。这些不良习惯还有待于今后我们老师的帮助和教育。
3、不足之处：
可能由于太关注孩子生活方面的细节，对幼儿身体动作方面有所忽视，如：滚、爬、走等方面的活动和游戏还渗透的不够