20xx年小学数学、英语教学比赛情况的

总结会议

一、教学比赛情况： 为提高全县小学数学、英语教师的专业素养和教学热情，深化推进新课堂教学改革，遴选优秀学科教师，教育局于20xx年5月开展了全县小学数学“同课异构”教学比赛和小学英语教学比赛的评选活动。全县各学校共上报 名参赛教师。其中数学教师55名，英语 33名，教研室组织评委，认真给参赛教师进行点评和评审，评出一等奖15名，二等奖20名，三等奖20名；教育局已经出了通报。 数学一等奖教师名单：

英语一等奖教师名单： 这些教师教学理念新、教学设计认真、新颖、课堂精彩纷呈，他们组织教学能力强，课堂问题设问恰当，点拨细心，课堂语言简练、有激情、富有感染力。例如：大龙小学段瑞花老师的导入（拾到钱包里有n元）——游戏（数学青蛙比赛）——猜年龄（父子照片）——生活中字母表示数；高莉娟、李学平老师充分尊重学生的学习主体地位的教学过程；张凤娇、张志青老师教具准备的充分，导思的精心都给我们留下了深刻的印象；他们是我们县又一批课堂教学新秀。

二、课赛中暴露的问题

1、有的教师不能很好阅读教师教学用书。使得教学重、难点把握不准。 例如：《邮票的张数》一节课重点是让学生学会分析题意，建模ax+x=b形式的方程；有的都把重点放了怎样解方程上，解决的方法、格式、检验要求是已经学过的知识，甚至有部分教师把重点上成了ax+bx=c的形式了，没看教师用书。 再如：《包装的学问》重在感悟如何更节约包装纸，发展学生的空间观念；有部分老师上成了求长方体的表面积的计算课，有还个别都把两个课时的课一节上等问题。

2、部分教师课程标准理念感悟不深。使得课堂教学只是干巴巴的知识传授，缺乏数学思想的渗透。课堂教学贵在教思想，教方法，知识是课堂教学的明线，思想方法则是课堂教学的暗线，是教学的灵魂所在。只有熟读课标，理解课标中的精神，才能更好的指导教学，才能把这些数学思想、方法在课堂教学过程向学生渗透，才能更好的落实“四基”，“四能”。

3、部分教师教学基本功较差，主要表现在：粉笔字书写不好，简笔画能力差，尤其是部分特岗教师；板书不规范；课件替代板书；画图不规范，数学语言不严谨等。

4、有个别教师教学不得方法。课堂上不知道如何导学，因问题提出不恰当，以致提出问题后学生无所事事，不知道如何操作，不知道思考方向。学生提出问题时，也不能及时点

拨指导，还按自己的思路进行教学，教学缺乏灵活性等。如：学生小组讨论，教师还在喋喋不休；教学《邮票的张数》已经分析了题意，放手让学生计算就行了，还是一遍遍讲解；提出了问题，也让学生画图分析了，不让学生展示交流，说想法；只关注结果，不关注数学思考，如：在《分一分》一课中，已经提到“平均”二字，为什么不引导学生说一说？《字母表示数》中只关注怎么表示？忽视为什么可以这样表示？字母表示的意义是什么？；不能关注学生已有知识经验等等。

5、部分教师课堂教学语言过于平淡，缺乏激情、缺乏艺术性。致使学生学习主动性不能很好带动，整个课堂显得沉闷，没有生气。

三、今后工作建议

1、指导教师学习《课堂标准》及《标准解读》。让广大教师通过学习，感悟《课程标准》理念，用课标理念指导教学。

2、指导教师学习学本式“四环”教学法，学习新课堂理念，感悟名师课堂。使教师明确教学方法、感悟新课堂的理念、反思提升自己的教学。

3、指导教师研读教材和《教师教学用书》。教师教学用书是指导教学最有效、最直接的工具，它能帮助教师合理制定教学目标，准确把握教材的重、难点，从中选择用什么样的方式进行教与学。

4、指导教师抓紧时间练习教学基本功。尤其是年轻的特岗教师，他们大多没有经历师范专业的培训，他们在粉笔字、简笔画、组织教学能力、教学语言基本功等都有待提高。为成为更秀的教师打下基础。

第二篇：英语试讲课总结

英语试讲课总结

经过这节试讲课，我发现了自身许多不足的地方，总结了以下几点需要改进的地方。 首先，要改变固有的中文教学理念，尝试用全英试的教学，为学生塑造一个良好的英语氛围，让孩子们在英语环境中熏陶，多听、多读、多说，让其自然而然的形成习惯，培养学生的语感。

再次，在教学设计中，首先要了解学生的知识水平，根据学生的情况从实际出发来设计教案，让孩子们都能学到知识。在课前备课时，要准备充分，教具要多样化，立体的事物比平面的图片更容易增强学生的记忆。同时要注重课堂的趣味性，在整个课堂中设计些游戏带动孩子的学习兴趣，让孩子们在互动中，快乐中，掌握这节课的知识点。在整堂课的教学流程中，要注意知识点之间的连接问题，杜绝跳跃式的授课，要让孩子由浅入深的学习，有个接受知识并慢慢消化的过程。在提问的时候要注意根据不同水平的学生来提问不同程度的问题，对于学习好的同学可以提问稍微难点的问题，而对于学习稍微差点的学生就可以提稍微容易点的问题，这样能增强学生的自信心，带动其课堂的积极性。在课堂上要多鼓励学生，丰富并使表扬的内容多样化，这样学生才会有更高的学习积极性。当学习到重点时，要加重语气，加深学生的印象，同时也不会因为整节课用一个语气，而显得太过平淡，容易使学生疲劳产生枯燥感。

最后，一定要注重板书设计，这是一节课好坏的评判标准。首先在书写上要规范，给学生起到引导性的作用，再次整个版面要思路清晰，让学生明白重点，达到学习的目标。在讲课的姿态上，要避免叉腰，双手抱在胸前等小动作，这样会拉远师生之间的距离，姿态要自然，不拘谨，这样同学们也不会产生拘谨的感觉。

这堂课对于我来说是一个很好地学习过程，在课堂授课中如果想让学生学习的扎实，把知识真正的消化下去，这不仅需要老师‘讲’，更需要老师站在学生所能理解的角度来设计教学，让孩子既学到了知识，又得到了快乐。