公开课讲课比赛心得体会
赛心得体会
一、参加这次比赛,我认为大赛有以下几个优点：
1、各学校领导高度重视。并亲自参加听课活动。来助威来鼓舞士气。教学方法不一，大部分的课堂都体现了新课标的理念。
2、参赛教师均备课充分，熟练掌握了授课的基本过程，语言表达能力强。特别是形式多样的分组教学是本次活动的最大亮点。
3、运用多种多样化的教具作为实施本堂课的辅助手段，使课堂直观化、形象化提高学生学习兴趣把抽象与实在，课堂与课外联系起来。
4、本次比赛教案、教具全部都是自行设计制作的，比如刘XX老师的数学课，开始利用一个手工剪纸“囍”子来要同学认识到对称的感觉。无论从讲课内容、选材上都体现“教具”的辅助功能，有现场大量的图片资料等等，资源非常丰富。
5、参加这次比赛，学到了不少新的创新，在他们举手投足间我感受到他们风情幽默、激情上进。上课时口齿清晰，条理分明，很有水准。这种语言，学生喜欢，有亲和力。
6、教学是一门艺术，它不仅需要精湛的教学技艺，它更需要激情与活力。试想一位死气沉沉、没有活力、没有激情的老师在课堂上怎么可能用自身的魅力来激发学生学习的激情，活跃课堂的气氛，点燃学生思维的火花呢？我们经常会有这样的体会：今天教师自己的状态良好，进入操场会容光焕发，思维敏捷，进而会带动学生的学习状态，会营造出一种和谐温馨的学习氛围，生的学习情绪高涨。
7、利用有限的时间认真研究教学策略，挖掘策略实质，用策略指导教学设计，认真备课，做好参加县优质评选活动的一切准备。课堂上活动在精不在多，活动要有层次，活动的目的要明确，要把活动进行有机整合，使课堂上的各个环节衔接自然，最好设计一个大情境，把各个活动串起来，让学生在任务中完成学习训练活动。
8、要注意思考课堂上的细节问题，从细微处完善自己的课堂教学，对于课堂上出现的问题要认真思考，细究深层次的原因。
9、评价不但要全面，而且要有层次，有针对性，评价要与展示交流相结合，与竞争相结合，与合作交流相结合，给尽可能多的学生机会，突出学生主体地位，体现面向全体。
10、课堂准备要充分，尤其是要备好学生，掌握所教年级的学生特点，根据学生特点，改进完善教学活动设计，让学生乐于参与活动，提高活动的效率，思维活跃，学习效果良好。
二、通过这次公开课，自己先是谈几点自己发现的差距：
1、老师的引 这是自己课后的最大感受，但也是最深的收获。通过听课，以及和自己的课作比较。我发现自己的课在引导学生方面做得还很不足。老师讲课突出的是引导，虽然自己的话不多，但是却能引导学生从一个问题走向另一个问题，一步一步很有层次和节奏。而且孩子还可以在课堂上一直保持很好的积极性和精神状态。而回想自己的课堂，很多时间内其实是在牵着孩子的鼻子走。自己带到哪里，学生就跟到哪里。想放手让学生实践,但是缺少必要的经验和方法。孩子一节课的积极性，根本保持不了很长的时间。同样是教,同事是引导，而我却是在指挥。 所以，今后自己还要多向别的有经验的老师课堂学习,通过自己的观察去实现自己的领悟。在向老教师的学习中，抓住引导的时机、关键词,同时借鉴不同专家的教学实例进行学习和对比。在对比中抓住相同点，反复琢磨、反复感悟。
2、教师用语上的问题 教师的用语对于教学有很大的意义。自己的课堂虽然可以实现控制，但是还不可以收放自如。所以不科学的操控，就很可能导致学生在学习中该认真
时不认真，该放松时却提了一股劲。这样一来，一节课上下来学生一头雾水，仿佛凑热闹一样，学习的一些关键也许就没有抓住。
三、本次讲课活动自己的收获：
1、信心 比赛前总是想一些消极的东西，但是比赛后，自己一下子收获了那份久违的信心。虽说自己是年轻人，但是绝对不能妄自菲薄。有了压力，应该看成动力。只用勇敢地迎上去，才可以让自己的头抬起来。
2、贵在积累 我不可能让自己在两周内成为专家，所以今后要注意自己自身的积累。现在上课我们提倡学生一课一得，那我就要求自己一日几得。只要能促进自己的进步，自己就不要怕累，动起来，勤一点。
3、多请教，众人力量大 在指导我备课的时候，各位老师集思广益，为我出了不少的点子。所以，要知道每位老师都有属于自己的东西，多学习，不丢人。
各位老师集思广益，让我吸取了很好的经验，同时，也开阔了自己的眼界，增长了自己的见识。自己的教态不完美，就通过各位老师的亲身示范去改正。自己的语言不够简练，就尝试灵活贯通运用实用的教学用语。总之，通过向其他老师的学习，让自己一点点完美起来，不过自己现在还没有到达那样的境界，自己得到的很多东西，还是需要同事的帮助, 但是我已经悟出来了，今后的进步还要一步步走下去。也明确了自己找到了和学校的教师之间的很多差距。这次讲课比赛，我感触己的不足，同时我要更加努力地工作，去积淀了作为教师的点滴。但是我的确不知道自己要付出多少，积累多久。不过，我已经做好了准备，毕竟有这样一个信念的支撑，我的奋斗也将更加坦然
第二篇：公开课讲课
Teaching plan for: Unit 2 what’s the matter?
Place: Zhuanqiao Middle School
Date: September 26th.
Teacher: Xiaying
Unit2 what’s the matter?
Ⅰ.Teaching Aims and Demands
1. Knowledge Objects
(1)Key Vocabulary
matter have cold have a cold stomachache sore back arm ear eye foot hand leg mouth neck nose stomach tooth throat
(2)Target Language
What’s the matter?
I have a cold.
I have a stomachache.
I have a sore back.
I have a sore throat.
2. Ability Objects
Listening skill
Recognizing skill
Communicative competence
2. Moral Objects
Exercise every day and keep healthy and strong.Ⅱ.Teaching Key Points
The names of body parts/illness.
Ⅲ.Teaching Difficulties
What’s the matter? ---I have a cold.
Ⅳ.Teaching Methods
Recognizing method , Listening method , Discovering method ,Pair work.
Ⅴ.Teaching Aids
A projector
Ⅵ.Teaching procedures
StepⅠ.Lead-in
Greet the class and have a review of the content that has learnt last class.
StepⅡ.Presentation
SectionA1a
Look at the projector; teach the words of body parts eye nose mouth ear tooth face head neck back stomach arm hand leg foot
Read the words to students and ask them to repeat.
Now, please look at the picture, I will a student to read the list of thirteen names of body parts.
Ok, now, open your books and turn to page7.please look at the pictures of the students numbered 1 through 5. Several body parts are marked with the letters a---m write the correct letter after the name of each body part on the list.
Ask students to complete the activity individually. Then check the answers.
Answers: k-arm c-back g-ear i-eye m-foot a-hand l-head b-leg f-mouth e-tooth d- neck j-nose h-stomach
Section A.1b
Look at the picture: guide the students to answer the questions
What’s the matter? I have a cold. I have a fever. What’s the matter? I have a headache.
What’s the matter? I have a stomachache.
What’s the matter? I have a toothache.
What’s the matter? I have a sore back.
Ask the students to read the sentences loudly.
Now listen to the tape. There are conversations about
each of these five students .look at the picture and find the people that are being talked about .write the number next to them in the picture next to their names .play the tape, students listen then write a number in front of each picture. Then correct the answer.
Answers: Nancy3 Sarah1 David2 Ben5 Judly4 Section 1c Pairwork
Now work with a partner .Make your own conversations about the pictures.
Ask some pairs to present their conversations to the whole class.
Step Ⅲ.Extendtion: advice
Now we have learnt some illnesses, guide the students to give the patients advice:
You should see a dentist.
You should lie down and rest.
You should drink lots of water.
You should drink some hot tea with honey.
You should take some medicine and rest,
You should drink lots of water.
StepⅣ. Exercises
StepⅤ. Summary.
StepⅥ. Homework
StepⅦ. Blackboard Design
Unit 2 what’s the matter?
The first period
tooth-------teeth foot-------feet
tooth---ache sto—ma---ache
eyes nose mouth ears
Problems Advice
toothache see a dentist sore throat hot tea with honey fever drink lots of water