“健康家园”系列活动之

第四届讲课比赛

活

动

总

结

橘子洲头 千帆竞发

西南大学“健康家园”系列活动之第四届讲课比赛

活动总结

20xx年x月x日，经过西南大学橘园园区学生自律委员会、党员服务队全体成员的努力，西南大学“健康家园”系列活动之第四届讲课比赛圆满结束，此次活动历时一个月，分为四个阶段：报名，初赛，复赛，决赛。

报名

20xx年x月20号，西南大学“健康家园”系列活动之第四届讲课比赛正式起航，由橘园园区学生自律委员会、党员服务队签头，10月x日筹备大赛准备事宜，具体决定大赛流程及大赛期间各部门所应承担事宜，10月x日各园区讲课比赛负责人一起商讨讲课比赛各园区应承担事宜，五大园区齐心协力，积极协作，10月x日报名活动成功结束，此次讲课比赛报名人数高达1125人，创历史新高。

初赛

20xx年x月29号，西南大学“健康家园”系列活动之第四届讲课比赛初赛开始，本次初赛分文理科赛场，共51个赛场

工作人员守点服务

评委点评 复赛

决赛

第二篇：第十届讲课比赛活动总结

第十届讲课比赛活动总结

一、活动名称

重庆文理学院材料与化工学院第十届技能大赛之讲课比赛

二、活动主题：

促材化学风建设 展园区学子风采

三、活动目的：

为大家提供一个学习和交流的平台，达到共同进步的目的，同学轻身体会老师育人子弟的辛苦，圆大家儿时的教师梦，也为大家提供了一个展现自我的舞台。4月x日晚上7点，由化环学院团总支、学生会主办，学生会纪检质保部承办的化学与环境工程学院第八届讲课比赛在望湖楼3308教室成功举行。

四、活动总结

此次活动的优点在于：

1.赛前通过多种宣传方式，宣传效果较好，比赛时观众的热情度较高，参赛者能与底下的观众进行很好的互动，比如师生共同完成实验，共同探讨问题，调动了现场的气氛。

2.活动的开展比较高效，在复赛之前开展了复赛培训，就一些讲课的注意事项及选手常犯的一些小错误进行指出。

3.活动前期的准备工作比较好，提前一天布置现场，现场布置较好，既适合教室的严肃，有看起来大方精致。现场所需要的物品基本满足，比如评分表，计时牌，矿泉水，粉笔等。

4.整场活动的秩序很好，选手都能按时到位，并且能按照规定的时间

进行精彩的讲课，讲课形式多样，PPT、现场实验、板书呈现了不同的课堂感受，都带来了很好的效果。

5.整个活动环节准备工作到位，各个环节衔接得当

6.评委点评精彩，给每个选手提出了合理的建议。

此次活动的不足之处：

1.主持人的主持稿有一个小的错误；“共青团重庆文理学院材料与化工学院主办”应该为“重庆文理学院材料与化工学院主办”。

2.比赛前期观众没有安排得当，没有制作签到表、签退表，导致一些观众迟到

3.在用课件和书写板书的选手交替环节不够好，时间有点长

4.会场布置考虑不够完善，使用胶水过多在收拾会场时花费了很多的 时间。

重庆文理学院材料与化工学院安全与治保部 20xx年x月二十八日

第三篇：青年教师讲课比赛总结

福田寺镇中心小学青年教师说课比赛总结 为进一步促进我校青年教师积极钻研新课程理论，不断更新新的教学观，提高课堂教学效益，促进青年教师专业发展，为加快培养青年教师的步伐，进一步加强青年教师教学水平的提高，更好的为青年教师在专业成长过程中提供锻炼的平台，为我校不断培养优秀青年教师，我校于20xx年x月x日至20xx年x月x日开展了“青年教师说课比赛”活动；现就本次活动作如下总结：

本次参赛的青年教师是刚入教育系统不久，30岁以下，教龄不满xx年的教师；本次青年教师说课赛共计5堂课。科目涉及语文、数学、英语、音乐。

一、做得好的方面。

1、从思想上重视。

本次青年教师说课赛从思想上来看，各位参赛老师都非常重视，其目的是通过本次说课赛促使自身能够得以提高，能够从中获得更多教育教学方面的专业知识，能够在教育教学技能上得以引领；所以老师们各项准备工作做得细致；从思想上高度的重视。

2、从课堂教学过程来看主要体现在以下几方面。

（1）备课

主要表现在老师们为了迎赛，积极撰写教案，认真备课，精心制作课件，反复修改教学设计和流程；把制作好的课件提前在多媒体教室去演练，为较好地完成教学任务奠定了基础，

（2）课堂呈现

本次青年教师说课赛从课堂呈现来看，教师们的备课都体现得非常充分，都下了一番功夫，教学环节的安排比较紧凑，教学设计巧妙， 课堂调控能力较强；能够较恰当地使用一定的教学方法和手段，选择相应的教学辅助工具，围绕教学目标开展教学活动；能用学生熟悉的知识经验唤起学生的求知欲，激发学生的学习兴趣，给学生创设动手、动脑的时空。绝大多数教师能够积极大胆的改变原有的教法，力求使自己的授课内容有所突破，创新。能使用多媒体进行教学。多媒体具有普通教学所没有的优势，青年教师能充分利用多媒体的技术优势，结合自己的教育教学实际全方位的开展教学，取得了明显的效果。

（3）课堂教学彰显实用性，能围绕着重难点进行教学设计。 课堂教学都能注重对学生的基础知识训练，体现了教学的实用

性。教师们在教学过程中能找到本节课的知识重点与难点，并能围绕重点与难点设计教学。重点与难点的突破措施都切合学生的实际，亦能达成目标。

（4）教学环节符合常规要求，能实现三维教学目标。

教学环节基本上符合各学科的教学环节，对于三维教学目标能贯彻到教学过程中。体现了由知识到能力的过渡，进而形成情感态度价值观。

（5）青年教师说课整体水平让人振奋让人欣慰。

部分青年教师进步比较大，教学水平提升快，可持续发展潜力很大。从授课的过程可以看出来，平时教学工作扎实开展，教学方法独特新颖，注重对学生学习兴趣的培养。在这一年的教学工作中，新教师注重了对教学理论的学习，能够总结经验，弥补不足。青年教师的成长离不开自己辛勤的耕耘，离不开学校这个大团队的帮助。青年正是钻研教学提高业务水平的绝佳时机，青年教师本次说课展现了我校青年教师说课风采与水平，整体水平较高。

（6）注重一些细节，教学方法多样灵活。

多数青年教师在教学过程中注意细节，把握学情，积极的探索，有许多的细节做的非常好。能够灵活运用教学方法，尝试进行不同的方法进行，并且能逐步形成自己的教学特色。

二、存在的不足：

纵观本次大赛的课堂教学比赛环节，我认为有以下几点值得商榷：

其一是训练意识突出不明显。

部分教师只关注教学任务的完整性，对学生教学方法的指导关注太少。

其二是预设与生成问题不统一。

有的课有好的设计，但是个别教师缺乏得当的课堂调控机制。对课堂当中的动态生成问题考虑不周到，解决不够及时，缺乏灵活善变的教学机制，造成教师的被动，一定程度上影响了教学效果。

其三是从师生关系看，教师主体性太强，学生主体地位体现不够。 表现在教师讲的过多，占用的时间过多，有“惟恐学生不懂”的善意而多讲，一定程度上影响了学生的主动性的发挥。要真正提高课堂教学的效益，必须做到精讲精练，将课堂的主动权还给学生。学生是课堂的中心与重心，教师的一切活动都应当围绕学生展开，教师应

当组织学生去学习。教师不应当只顾自己教，不顾学生的学，把学生至于知识的主题之外。没有关注学情。教师是围绕知识转，而没有围绕着学生学习和接受知识的主题转。需要学生做的教师竟然愿意代劳。

三、今后工作的思路：

1、突出课堂的有效性。有效课堂教学既依赖于教师的优教，又依赖于学生的优学，只有两者和谐才能提高教学的有效性。教师的教是为了促进学生的学，学生的学需要教师的帮。减少教师讲解的时间，增加学生动手、动口、动脑的时间。使学生学有收获、学有发展。

2、把落实训练真正地落到实处。

3、有效的课堂教学评价可以促进学生积极参与学习，提高学习效益，教师要善于评价。

四、成绩评比

本次的获奖名单从两个方面进行了参考评比，一是各位老师的打分；二是从突出课堂的训练意识，学生在课堂中学习效果。（学生的所得）

一等奖：李丽娟

二等奖：杨星

三等奖：聂晶 夏卯取

总之，课堂教学比赛是对我校青年教师常规教学的一次检验，是青年教师教学水平的一次展示，通过这个小小的舞台能够锻炼青年教师，使青年教师尽快成长起来。比赛给予我们的启示是：台上一分钟台下十年功。一节高水准的课是教师综合素质的体现，是不断学习积累的结果；上一节好课相对容易，上好所有的课不容易。一个优秀的教师必然是善于学习反思的人，是在历练中成长的，只有不断学习反思，才能进一步促进教学质量的提高和教学能力的提升。

福田寺镇中心小学教导处 20xx年x月x日