“三优化一提高”活动工作总结

宜兴市芳庄小学

根据市教育局、教研室的文件精神，结合我校的实际情况。本学期，我校专门成立了一个“三优课”的领导小组，以校长吴永平为组长，副校长、教导为组员的领导小组全面发动，认真规划，扎实付诸行动，深入教学第一线，向四十分钟要质量，深化教育改革，坚定不移地整体推进素质教育，促进我镇课堂教学水平的提高，扎实开展“三优化一提高”活动，现总结如下：

（一） 抓好教师的常规学习

为了进一步提高教师的教学理论，掌握课堂教学规律，提 高课堂教学效率。首先，抓教师教育、教学理论教学常规的学习，利用双周六的集中学习时间不少于1小时。平时，每周一次的教研组为单位，组织教师、学习《现代教师学概论》导读、《课堂教学模式选辑》、《课堂教学论》等内容，教师边学边做好心得笔记，每位教师的业务笔记不低于十篇，其中有两至三篇是有感而发的内容。结合教学实践，每位教师必须熟悉掌握两到三种课堂教学模式。其次，积极深化课堂教学改革，改变传统的课堂教学结构、教学方法和好课标准，深入开展“目标准 确、方法得当、训练落实”的三优课活动，在课堂教学中积极推行“先学后教、当堂训练”这一教学模式。

（二）以点带面，积极开展“三优课”活动，推动课堂教学的整体提高。

（1）充分发挥教研组的职能作用，开展形式多样的教学研究活

（1）

动。根据期初各教研组的工作计划，人人上好一堂教研组的公 开教学课。在此基础上每组推选二个代表，集中上好校内的教学公开课，评出2名优秀课者，在全镇范围内上示范课。这样通过人人参与上课、议课，以此来促全体教师的课堂教学的水平的提高。

（2）以课题为先导，积极做好教研活动，本学期围绕省级课题《关爱教育》和市级的《小学古诗词学习途径和方法的探索》和校级的课题：各班各教研组开展了一系列的活动。如围绕《关爱教育》专门成立了以班主任为首的研究小组，研究制定了教师关爱学生、学生尊敬长辈、学生关爱社会的条例，在每班进行宣传。本学期，三个中队围绕这3个目标，开展了小型多样的中队主题队会，受到学校和社会各界人士的一致好评，使各项工作有布置、有落实、有成效，以课题研究来指导教学，不断提高教学效益。

（3）采用请进来、走出去的方法，使教师的教学业务水平得到提高。本学期，我校在课堂教学研究上确实动了一番脑筋，学校领导班子和各教研组长共同商讨，出谋划策，投入一定的经费。凡是有通知来的学校没有通知的都千方百计争取名额，舍得投入，让一部分教师外出听课，回来后及时上好仿样课，让全体教师及时吸收新的教育信息。同时请教研室的专家来校作讲座，改变了教师的传统教育观。

（4）以赛教为契机，抓住机遇，促课堂教学的提高

根据上级文件精神，每位教师在熟悉、掌握本学期2~3个课堂教学模式的基础上，通过学习、实践和研究，努力创造出适合现代化教学的新的教学模式。本学期，在全镇范围内开展多媒体、三优课赛教活动，成立了由校长、教导为评委的评选

（2）

小组，年龄在40周岁内的中青年教师人人参与，评出了全镇的十佳教学新秀。其中，有两位参加了市多媒体“三优课”的赛教，分别获得二等奖和三等奖，同时利用学校的优势，上好示范课，使教研风气和课堂教学得到提高，这学期我校来了两位支教教师。其中一位参加了无锡市教学新秀的赛教，回来后，组织全镇教师，扣她们的汇报课，教师感触很大，认识到了当前的教改形势。

（5）继续开展“五环节、一条龙”活动。每个年级、每个学科、每位教师都参与，要求以教研组为单位，集体备课，开展教材分析、设计一份优秀教案，公开上一堂研究课，完成一份评课材料，认真撰写优化课堂教学的经验总结。

（三） 加大监控力度，促教学质量的提高

这学期，进一步充实、完善我镇的“五认真”考核条例，使该条例更合理、科学，真正做到科学管理人、制度管理人，教导处每学期对村小进行调研，一月一次，定时不定时地下村校听课和抽测，了解村校课堂教学情况。加强对村小的监控力度，对村小课堂教学效率差的学校派中心小学的优秀教师送教下乡，以促村校教学常规的到位，教学质量的提高。

我们将以“三优化一提高”活动为载体，打好课堂教学攻坚战，以深化素质教育促教师业务水平的提高，促课堂教学质量的提高。

（3）

第二篇：第三单元单元优化总结