中小卖家如何总结双11迎战双12

双11虽然是大卖家的专场，但是相信也有一部分中小卖家也通过自己的努力在双11中迎来一波流量高潮，在双11中分得一杯羹。中小卖家在双11结束之后要对店铺双11活动进行一次总结，做得好的地方与做得不够的地方都要明确，方便店铺为接下来的双12大促做准备。如果说双11是属于大卖家的狂欢，那么双12无疑是中小卖家的盛宴。且有消息称20xx年的双12淘宝将全力祭出超越以往市场的投放力度，电视广告、网络传播等手段全方位，无死角的打造史上最大的流量舞台。因此中小卖家要在双11结束之后总结双11的同时做好准备迎战双12。下面细说具体该如何做。

一、总结双11。在双11大促中有采取措施的中小卖家，需啊哟在活动结束之后，开始整理店铺活动期间的数据，调整活动之后的一些关键词设置，找到店铺在双11活动中的得与失。总结大促经验，好的地方继续运用到店铺双12活动准备中，不好的地方要在双12活动备战过程中避免掉，有了双11大促成功的经验，才能让店铺更好的迎战双12活动。同时中小卖家在双11活动中会积累到一些老客户，店铺内部要做好老客户营销，进行老客户引导，让店铺的老客户也能积极参与到店铺接下来的双12活动中。

二、中小卖家要重视店铺客户体验度，在双12活动前提高店铺客户满意度，让店铺在双12活动中更受客户的亲睐。对于卖家来说无论销售的是什么产品，营

销手段怎么高明，最重要的还是客户的体验度，只有当客户满意了，我们的店铺才能走的更远、更久。当然只有客户对店铺满意了，店铺才能在双十二活动的环境下获得不一样的效果。因此要重视店铺客户体验度，在双12活动前提高店铺客户满意度，让店铺在双12活动中更受客户的亲睐。具体步骤是首先需要了解买家的需求，与买家进行深入沟通，进而对店铺进行改善以提高客户满意度。最快速的方法就是通过体验式营销来进行，体验式营销平台给卖家提供一个能与客户相互沟通交流的平台，同时客户通过亲身体验店铺商品更加了解卖家店铺，最后还通过试用报告反馈体验感受给卖家，方便卖家了解买家需求。进而改善店铺，提高店铺客户的体验度。

三、提前做好迎战双12的各项准备。中小卖家在每年十月份过后都会很激动，因为十月份过后除了双十一还可以参加属于我们中小卖家的双十二活动。但是不管活动怎么好，如果我们的准备不够充足，只想单单依靠活动的影响力也是不现实的。为了迎接双十二的到来，并且让自己的店铺实现质的跨越，中小卖家需要提前做好库存准备，根据自己平时的销量，有计划有选择的加大一些商品的数量。宣传要到位，活动再好，商品再有诱惑，没人知道还是不行的，利用好自己所有能用的方法实现店铺的最大宣传，而因为双12的临近，店铺在宣传推广方面一定要速战速决，最快的方法就是进行试用推广，用店铺商品作为广告，以免费试用为噱头，吸引大量买家关注，段时间内把店铺宣传出去。团队人员的安排，要各司其职，坚守自己的职责，不要到时候出现脚忙手乱的情况。

店铺不管是做什么营销活动，双11也是，双12也罢，前期的准备必不可少，后期的总结也很有必要，有好的开始也要有好的收尾，这样才能发挥大型营销活动的作用，达到更好的效果。

第二篇：11-12总结

20xx-20xx学年度一年级政治教学总结

张统军

本学期再度从事一年级政治学科教学工作，仍一如继往地坚持以高考为导向、以学生基础为基点、以提高学生能力为培养目标的教学思路，在工作实践中不断参与学习和研究，广泛听取师生不同意见，使本学期的教学工作得以顺利进行。回顾本学期教学工作，可以总结以下几点：

一、加强师生联系，构建和谐教学氛围

由于本届学生是新生，刚开始教学工作时就存在对学生的基础和能力了解较少、师生关系需要重新建立等一系列新问题。为尽快改观这种状况，本人在坚持常规教学的同时，加强与学生的沟通和了解，通过多种渠道掌握了学生的基础和能力所在，以及关心他们在学习之外的生活等各方面细节，这为进一步开展教学工作打下了良好的基础。同时在加强与学生的相互认识和理解后，更注重对学生学习自信心的鼓励，因为学生由于基础较为薄弱，自信力显得有些不足，常表现为厌学或不能积极记忆和思考，所以在备课时，更关注基础知识的如何理解和掌握，同时以高考要求的目标为参照，适时提高学生在运用历史知识的能力和技巧。从而很快得到学生们的认可与支持，使得在教与学的双边活动中有了非常和谐的氛围，这为教学工作在本学期的顺利进行打下了良好的基础。

二、注重双基教学，努力构建学科体系

本人在借鉴先进教学理念的同时，以双基为突破口，以章节复习为切入点，将功夫化在每一个知识点的掌握和理解上，切实做到“全、精、通”，由此让学生们既能从教材出发轻松掌握所学知识，也能在已有知识体系中重新有所发现，只有学会思考问题并能发现问题，才是教学的最佳结果。对每一单元讲解后，都要进行系统的梳理和整合，使得零碎的知识点能够形成系统的知识体系，从而在学科范围内让学生对知识内容有一个较为系统和完整的认识和理解。

三、加强知识运用，培养应试能力和技巧

任何知识的掌握都是为了真正的运用才会让人加深印象，学生们的知识学习只有在实际运用中才能检验其是否掌握牢固。因此，为了强化所学知识，本人一方面搜寻大量有关知识点运用方面的典型试题，同时还根据高考目标和方向，自编习题让学生加强练习，通过每节的课后练习，使学生们不仅掌握了学习知识的要领，而且能对不同情境下如何转换思考方式

有了更多方法的习得，从而既加强了知识运用能力的提高，也给学生在应对试题时的技巧上也有了新的认识和提高。

四、鼓励学生反思，规范学习主导方向

学生们在对知识点的学习后，可能存在停留在表面或难以加深对所学知识的掌握等问题。于是，本人在课后或是在每次考试的，都要让学生对已学知识点进行设问，变换一种角度或方式对这一知识点再提出问题或发现新的看法，或者是对考试试题中的正确的或错误的问题找出其原因何在，这样，学生们在不断反思中，逐渐加深和拓宽了已掌握知识点的范围，也使得在每次考试后除了成绩外仍能有新收获。当然，这些都是以高考目标为前提的，以高考目标要求为基准，规范学习的正确方向，不然，学生在加深或拓宽的同时，就有可能流于疏散，主导方向发生偏差，从而不利于在未来高考中的正确发挥和运用的。

五、采用分层教学，不断缩小成绩差距

在教学方法采用分层教学法，积极应对不同程度的学生，找到他们的具体差距，。对基础班，强化基础知识的掌握，课堂上尽可能地提出那些主干知识有关问题，从而增强他们的自信心，有一定提高后，再逐步加强能力方面的其它要求。平时也积极向他们传授如何记忆、如何理解问题的一些方法和技巧。对希望班，除了注重基础知识的掌握之外，一方面让学生们在已有知识体系上学会发现新的问题，另一方面对所学知识学会自我整理。对待解决问题中的失误，对基础班的学生采用为他们分析失误原因，提示答题技巧。而对于希望班的学生则让他们自觉找出失误所在，然后共同分析解决，另外在细节问题上强调关键点，在解决问题上更要细致，不可疏漏。

六、注重研习，提高自身教学素养

有人说：“作为老师，你要给学生一滴水，你就必须有一桶水。”这也就是说，作为老师要不断地丰富自己的知识体系，提高自己的教学能力。因此，本人在教学之余，加强阅读与教学相关的新的教学理论，积极听取不同教学方面的经验，借鉴其它老师的成功教学范例，在加强听课的同时，也积极进行自身的探索。教学不仅是一种互动的活动，更是做为一个老师不断提高自己的过程，因为每个人都存在这样或那样的不足或失误，这就需要不断地更新观念，转变方式，虚心学习。本人在探索中不仅增强了对教学工作的信心和热爱，也使得在具体教学环节上能够得心应手，灵活应对，以至于博得师生的一致好评。

七、配合学校，完成各项教学任务

每个教师不仅仅是单纯只是教书，还要配合学校各项工作的完成，推动学校整体的发展。本人认为，只有学校整体的发展，才会有个人发展的空间。如果没有学校这样一个大舞

台，也就没有三尺讲台这样一个小舞台。因此，学校每一项教学任务都是学校发展的重要一环，积极承担和完成学校交给的每一项

任务就是学校得以顺利发展的重要保证。所以，本人在完成教学任务的同时，也积极参与学校的教研工作，为学校教研工作的开展提出自己的小小见解，从而为学校整体教学秩序的稳定贡献个人的绵薄之力。

当然，本人还有很多不成熟的地方或失误，有些得到领导和同事们的指点和教导，有些得到学生的点拨和纠正，也正是这些关怀和爱护，使得本人感到教育的职责和份量，从而鞭策自己要不断学习，虚心听取各方意见，不断纠正自己的不足或失误，尽力为学校的发展做出更大的成绩。