高二语文 YW—20xx—02—000

《沙之书》导学案（教师使用）

编写人：何雪蛟 审核人：雷华锋 编写时间：20xx1227

班级：________ 组别：________ 组名：_________ 姓名：_______

【学习目标】

知识与能力：

1、了解博尔赫斯其人及其作品集；

2、感受博尔赫斯小说中虚构与想象、事实与真实交织的魅力；

3、领会“沙之书”的寓意；

4、培养学生在写作中的虚构能力。

过程与方法：

联想法：在想象中揣摩人的心理。

批注法：在批注中概括“我”的态度变化。

情感态度与价值观：

体会人类在无限强大的异己之物前不胜渺小、恐惧的心理。

【学习重难点】

1、理解“事实”和“真实”的区别，“虚构”在写作中的作用；

2、培养学生合情合理的编撰故事的能力。

【知识链接】

作者简介：

一个晚年双目失明的老人

一个与母亲相依为命的老人

影响了中国八九十年代众多的知名作家

博尔赫斯（1899～1986）阿根廷诗人、小说家兼翻译家，被称为“影响欧美文学的第一位拉丁美洲作家”，被视为“魔幻文学的鼻祖”。博尔赫斯是幻想文学的先驱，是一个“玄想型”的作家。他的作品文体干净利落，文字精练，构思奇特，结构精巧，常在东方异国情调的背景中展开，荒诞离奇且充满幻想，带有浓重的神秘色彩。故事情节奇峰突起，悬念丛生，读者很难预测其情节推演的走向。无论是小说还是诗歌、散文，他的作品都是短章。传记作家安德烈·莫洛亚说：“博尔赫斯是一位只写小文章的大作家。小文章而成大气候，在于其智慧的光芒、设想的丰富和文笔的简洁──像数学一样简洁的文笔。” 智利的诺贝尔文学奖得主巴勃罗·聂鲁达认为他是“影响欧美文学的第一位拉丁美洲作家”。

重要作品有诗集《布宜诺斯艾利斯的激情》《面前的月亮》《圣马丁的手册》《影子的颂歌》《老虎的金黄》《深邃的玫瑰》，短篇小说集《恶棍列传》《交叉小径的花园》《阿莱夫》《死亡与罗盘》《布罗迫埃的报告》等。还译有卡夫卡、福克纳等人的作品。

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大纲：1调查大学生看小说的现状

2看小说只是大学生活其中的一部分，还有什么什么

3讲述一下这些可能潜在的问题

4从中可以看出很多大学生都有无聊的时候，他们的心理分

析

5提出一些我们可以做的事情

收尾

从小说看大学生生活

摘要：

从中学升到大学，无论是从学习还是生活上，他们的转变都是很缓慢的，其中很大一部分就一直沿用中学学习的方式，很难适应大学里的教学方式。在生活上也是如此，参加社交活动的大学生也只是一小部分，那么这么多的自由分配时间，这些大学生在干什么呢？

关键字：

小说 调查 大学生 问题 时间 支配

调查

为了此次的课题研究，我们进行了简单的调查问卷。当然，此次调查也许不够精细仅仅限于对理学院大二大四的学生的调查，但在一些方面让我们达到了我们调查的目的。调查结果显示：大二学生之中看小说的占了72.7%，这显然是一个不小的比例。然而大四学生之中看小说的比例却仅仅只有3.4%。这是为什么呢？这时就很有必要来看一下大二的学生看小说的原因了。根据调查，其中因为喜欢而看小说所占的比例是13%，为了寻找精神寄托的占了8%，找刺激的占了4%，消磨时间的占了66%，其他原因占了9%。结果让答案呼之欲出。那便是很大一部分学生是因为要消磨时间才看小说的。难道大学生的生活真当如此无聊？答案是否定的。主要原因在于他们不会合理安排自己的时间。在看小说的人中，每天看一个小时以内的占了31%，一至二个小时的占了42%，二至三小时的占了11%，三小时以上的占了16%。看似不多的时间但若每天如此，就当一天看2小时算，一年就是730小时，即30.4天，相当于有一个月都在看小说，日积月累这并不是小小的浪费。当然大家看小说的类型有很多，有言情小说，玄幻小说，武侠修

真……而在不看小说的人中，选择其他误乐方式的人占了总人数的6%。

看小说只是大学生活的其中一部分，从数据中可以看出很多大学生因为打发时间看小说，难道大学时间这么廉价吗？这并不是大学生活无趣，仅仅因为大学生不能很好的调配自己的时间，只是一味的按照以前的学习生活方式，按照老师安排的事情一一去实行。老师没有支配的时间当然就成了“无所事事”的时间段，只能寻找消磨时间的方式了，看小说便是其中一点。如果你身处其中，你还会发现，有很多宅男宅女躲在寝室里睡觉，玩网络游戏，看电影……特别是现在服务方便的时代，现在服务简直可以称之曰为“周到”了，一个电话都可以搞定早饭中饭晚饭，更何况是其他呢？特别是有一些人意志力不坚定，很容易受外物刺激，也有很多适应不了大学生活，除了盲目跟风以外他们不知道怎样支配自己时间，渐渐地就陷在泥潭中无法自拔。

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现代文阅读重点纲要

【现代文该读懂什么？怎样来读懂？】

读懂：写了什么内容？表达什么？怎样来写的？

怎样来读：理清内容（/ /），抓住线索（人、物、事、情、时、地），——整体把握

品读关键句 ——局部品读

切入口：题目（内容、主旨、线索）、关键句（散文常常会卒章显志）、内容

现代文（散文、小说、论述文）常考题型及对策

（一）信息筛选（明区间、划重点、理层次、后概括）。

如《江南无雪》：第1题 ①听落雪的碎玉之声；②多次爬出被窝看雪；③梦中的雪景。

（二）理解重要句子或词语在文中的含义（☆是什么；☆为什么；表达了什么） 第一类【关键点多的长句】理解句子含义（3-4分）

（1）“连自己的生命都不怜惜的人是最可怕的。所以李逵还是活在书中的好”

（2）“异类的存在不仅正常而且必需”

第二类【关键点少的短句或词语】探究几层含义（6-8分）

（1）“鲜亮”“滋味”的几层内涵

（2）“红松擎天”的几层含义

（三）文章（局部）语言表达特色鉴赏题

【解题思路】形式上：1手法（修辞、描写、其他）

2遣词造句（遣词：叠词、炼字。造句：长句、短句；整句、散句等）

3语言风格（清新、朴实、绚丽、豪放、含蓄、洗练、诙谐、口语化）

内容上：1内容上写了什么 2情感上表达了什么 3有怎样的艺术效果

如《过滩谣》12．（1）大量使用叠词，运用比喻、排比和对比的修辞手法，以及动作、细节描写的方法，（2）描写了拉纤过险滩时惊心动魄的场面，刻画了纤夫们齐心协力、坚毅顽强的形象。

（四）文章(整体)艺术特色或表现手法题

文章整体艺术特色或手法举隅：1.表现手法角度：象征、抑扬、想象、联想、对照（比）、衬托、虚实、照应、以小见大、线索（形散神聚）、托物言志、借古讽今、借景抒情、叙事抒情等

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小说类阅读知识方法总结

一、什么是小说？

小说是反映社会生活的一种文学体裁，它以刻画典型人物为中心，通过完整的故事情节和人物活动着的环境的描写，来反映复杂的社会生活的。典型人物、故事情节、典型环境是小说的三个要素。故事情节完整，人物个性鲜明，环境描写逼真，主题思想深刻，构思角度精巧，是小说独有的特点。这样，我们在阅读小说时就应该从这些方面入手，捕捉答题技巧。
二、考点分析
    小说考查着重从人物形象、语言、表达技巧以及情节、高潮、结尾等方面设题考查。同时，注重考查考生对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价，鼓励考生从不同角度和层面发掘作品的丰富意蕴，探讨作品中蕴含的民族心理和人文精神，对作品进行个性化阅读和有创意的解读。常设置如下类型的题 环境类题 、人物类题（或“形象类”） 情节类题 、主题类题 、理解含义类题 、技巧类题 、作用类题
三、命题特点
    1000多字的微型小说（小小说）将是小说考查的重点对象。这种小说只截取生活的一个横断面，或事件中的一个小片段、小插曲，对人物只勾勒轮廓，捕捉其主要性格特征的某种光彩或斑点，兼有特写的特点，写法近似速写。它比短篇小说更短、容量更小、人物更少、情节更单纯。
    此外，命题也可能会选取长篇、中篇、短篇小说的一个片段、某一个情节或某一个场景进行考查。我们认为，它应以现当代的中外名家名篇为主，作品内容有具有较强的文学性或审美情趣。

四、小说类阅读题解题策略
（一）人物形象
　　 1、分析环境描写，把握人物性格。 2、分析故事情节，把握人物性格。
　　 3、分析塑造人物的方法，把握人物性格。
　　①抓肖像；②抓语言；③抓动作（所做的事）；④抓神情；⑤抓心理；⑥抓人物之间的      关系。
　　 4、人物形象表述的方法：(答题思路: 是一个怎样的人+性格、品质特征+形象的意义 )
　　 5、人物形象描写的方法。
　　 ①直接表现：肖像、语言（对话/独白）、动作、心理、细节。
　　 ②间接表现（侧面描写）：如正衬、反衬等（以人衬人、以景衬人、以场面衬人）（此外叙述 抒情描写 结构）
方法点拨：
(1) 人物形象塑造的考查
解题思路应分四步走：
首先总体把握小说人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。分析小说中的人物，尤其要重点分析主要人物的性格特征。分析人物，可从三个方面入手：1、分析人物外貌、动作、细节、语言、心理活动的描写，从多方面准确地把握人物形象的特征；2、着重分析人物与人物、人物与环境的矛盾冲突；3、思考和发掘人物形象的思想意义。
然后找出小说中关于这个人物生活的环境及言行的语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句。接着看用了什么描写方法，在此基础上进行归类概括。最后选择恰当的词句表述出来。
（二）环境描写：
    首先找到环境描写的语句在文章中的位置。处于不同的位置的环境描写其作用将会是不同的。然后再概括所描写的环境的特点手法作用等。
分析环境描写作用时，可从以下几个方面考虑：
①借环境描写交代故事发生的时间、地点、背景；
②增添或烘托某种气氛；
③衬托或突出人物的性格、心理等。
④有时有推动故事情节向前发展的作用
⑤揭示主旨

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“微型小说专题学习网站”工作汇报

刘海涛

一、网站已完成的工作内容

“微型小说专题学习网站”自去年x月份立项以来，已基本上将申报上列出的六大模块——微型小说专题学习模块、创作模块、欣赏模块、研究模块、教学模块、资源模块的框架和功能做出了初步的网站表达。教师学习和研究微型小说的内容、方法、过程已作了数字化的展示（电子教案）；同学们从事微型小说原创性写作活动有了一个发表园地（现已发表了130多篇达到一定水平的微型小说作品）；欣赏古今中外的微型小说精品分别由教师专栏（精品鉴赏）和学生专栏（案例分析）组成，“精品鉴赏”展示教师挑选的可读性较强的微型小说精品和教师写的赏析文字，“案例分析”主要发表同学们的欣赏和分析微型小说的研究性学习成果（实际上是微型小说作品论）；研究微型小说模块由“作家群像”（微型小说作家论）和“理论前沿”（微型小说创作论）构成，这二模块不再分教师和学生专栏，实际是一种师生共建、师生共同研究、共同交流，并能积累起一定的对当代微型小说创作有影响的文体理论成果。

微型小说的教学模块由“教学幻灯、教学视频、考试系统、训练园地”组成；微型小说的资源模块则由一个扩大学习面（横向扩大到文学写作、实用写作、基础写作；纵向扩大到人的主体文艺素养和语言能力）的小型资源库组成，我们将这个资源库命名为“华文写作在线”。这个小型资源库既是学习、欣赏、研究、教学微型小说的知识基础、能力基础；也是“课程与教学论”专题资源库的一个组成板块（语文课程与教学论的板块）。

二、网站的使用情况

微型小说专题学习网站从去年x月开始试运行。有三门课程：中文系全日制学生的专业选修课《微型小说研究》、中文专业成教学生的专业必修课《现代

文体专题研究》、非中文专业的公共选修课《文学欣赏》等在教学过程中使用了这个学习网站。每天的点击数达400人次以上，最多的一次是3月x日（有777人次）。每天收到各种学生的研究性学习成果20—40篇，目前已经发表了3000多篇作品。

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我国古代小说的发展及其规律

吴组缃

教学目的：

1. 积累词语并掌握成语的用法。

2. 理解作者是如何认识论述中国古代小说的发展及其规律的。

3. 作者采用大量例子来阐明中国古代小说的发展及其规律，是如何处理详略关系的。 教学重点：教学目的2、3。

教学难点：综述文章的写法。

教学课时：1课时。

教学方法：自读研究学习法。

教学过程：

一. 教学导入：

讲一个神话故事，如《精卫填海》《开天辟地》《夸父逐日》等，引入：这就是最早的小说。今天我们来看看《我国古代小说的发展及其规律》。

二. 词语积累：

1. 注音加点字：

A. 翰藻（han） 记载（zai） 概括(gai)

B. 脉络（mai） 稗官(bai) 粗糙（cao）

C. 意蕴（yun） 纯粹(cui) 妍媸(chi)

D. 高寀（cai） 神佛（fo） 敷衍（yan）

2. 解释成语：

应运而生 千锤百炼 有血有肉 明镜照物，妍媸毕露 心惊胆战 大快人心 权倾一时

3. 试用一句话概括全文主要内容。

本文纵横交织，完整地阐述了我国古代小说的发展历程及其规律。

三. 阅读课文第一部分后回答问题，然后填表。

1.作者是按照什么来给古代小说分段的？分几个阶段？

提示：按照小说的体裁特点。分五个阶段：神话传说；志怪小说；传奇小说；话本小说；演义小说。

2.这些小说形式现在已经消失了吗？

提示：古代小说的原有传统并没有也不可能消失，这些形式自然还存在，特别是民间。 填表：

朝代 发展阶段 体裁特点 例子

魏晋南北朝以前 起源 神话传说 《穆天子传》《山海经》

魏晋南北朝 发展 志怪志人

唐 成熟 传奇小说 《长恨歌传》《李娃传》

宋元 继续发展 话本小说 《三国志平话》

明清 顶峰 演义小说、创作小说 四大名著

四. 阅读第二部分。

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新课标高中语文必修三文学常识

1、林黛玉进贾府：曹雪芹，名霑，字梦阮，雪芹是其号，又号芹圃、芹溪。《红楼梦》被评为中国就的古典小说，原名《石头记》，是我国古代小说中最杰出的现实主义作品。全书共120回，后40回文字一般认为是高鹗所补，但续写的内容并不完全符合曹雪芹的原意。

2、祝福：《祝福》是鲁迅第二个小说集《彷徨》中的第一篇。19xx年发表第一篇白话小说《狂人日记》时始以“鲁迅”为笔名。

3、老人与海：海明威的早期作品表现了第一次世界大战后青年一代的彷徨情绪，被称为“迷惘的一代”的代表作家。19xx年凭借《老人与海》获得诺贝尔文学奖。在文学创作上提出了“冰山理论”，作品具有“电报式”风格，文体简明、清晰、干净。他笔下的人物也大多是百折不弯的硬汉形象。代表作品有《太阳照样升起》、《丧钟为谁而鸣》、《永别了，武器》、《桥边的老人》。

4、蜀道难：《蜀道难》是一首古体诗，“蜀道难”是乐府古题，李白初到长安会见贺知章，出示《蜀道难》，被贺知章赞誉为“谪仙”。李白字太白，号青莲居士。强烈的浪漫主义色彩，是李白作品的艺术特点，他是继屈原而后我国最伟大的浪漫主义诗人。杜甫赞誉他“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”。

5、杜甫诗三首：杜甫，字子美，自号。我国古代伟大的。其诗显示了唐代由盛转衰的历史过程，被称为“诗史”。诗歌风格沉郁顿挫，被后世诗家尊为“诗圣”。有《杜工部集》。代表作“三吏”(《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》)“三别”(《新婚别》《垂老别》《无家别》。

6、《琵琶行》并序：行，又叫“歌行”，歌、行、引（还有曲、吟、谣等）本是古代歌曲的三种形式，源于汉魏乐府，后来成为古体诗的体裁。《琵琶行》是一首长篇叙事诗，也是古体诗（而不是律诗）篇幅较长，句式灵活，平仄不拘，用韵富于变化，可多次换韵。白居易，字乐天，号香山居士，新乐府运动倡导者。主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。

7、李商隐诗两首：商隐，字义山，号樊南生、玉溪生，晚唐人，和杜牧合称“小李杜”，与温庭筠合称为“温李”，因诗文与同时期的段成式、温庭筠风格相近，且三人都在家族里排行十六，故并称为“三十六体”。诗作构思新奇，风格浓丽，有时又过于隐晦迷离，难于索解。有《李义山诗集》。

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