现代文阅读重点纲要

【现代文该读懂什么？怎样来读懂？】

读懂：写了什么内容？表达什么？怎样来写的？

怎样来读：理清内容（/ /），抓住线索（人、物、事、情、时、地），——整体把握

品读关键句 ——局部品读

切入口：题目（内容、主旨、线索）、关键句（散文常常会卒章显志）、内容

现代文（散文、小说、论述文）常考题型及对策

（一）信息筛选（明区间、划重点、理层次、后概括）。

如《江南无雪》：第1题 ①听落雪的碎玉之声；②多次爬出被窝看雪；③梦中的雪景。

（二）理解重要句子或词语在文中的含义（☆是什么；☆为什么；表达了什么） 第一类【关键点多的长句】理解句子含义（3-4分）

（1）“连自己的生命都不怜惜的人是最可怕的。所以李逵还是活在书中的好”

（2）“异类的存在不仅正常而且必需”

第二类【关键点少的短句或词语】探究几层含义（6-8分）

（1）“鲜亮”“滋味”的几层内涵

（2）“红松擎天”的几层含义

（三）文章（局部）语言表达特色鉴赏题

【解题思路】形式上：1手法（修辞、描写、其他）

2遣词造句（遣词：叠词、炼字。造句：长句、短句；整句、散句等）

3语言风格（清新、朴实、绚丽、豪放、含蓄、洗练、诙谐、口语化）

内容上：1内容上写了什么 2情感上表达了什么 3有怎样的艺术效果

如《过滩谣》12．（1）大量使用叠词，运用比喻、排比和对比的修辞手法，以及动作、细节描写的方法，（2）描写了拉纤过险滩时惊心动魄的场面，刻画了纤夫们齐心协力、坚毅顽强的形象。

（四）文章(整体)艺术特色或表现手法题

文章整体艺术特色或手法举隅：1.表现手法角度：象征、抑扬、想象、联想、对照（比）、衬托、虚实、照应、以小见大、线索（形散神聚）、托物言志、借古讽今、借景抒情、叙事抒情等

2、表达方式上：描写、叙述、议论、抒情、说明（几种很好的融合）

如《上善若水》⒔ 本文写的是都江堰，但不以描写见长，请具体说明它在艺术表现上有哪些特色。(6分) 采用议论和抒情相结合的手法。托物言志：借都江堰表达对传统文化精髓的追怀；借古喻今：借都江堰表达对现实环境问题的忧思；虚实结合：借都江堰表达对人生的思考。

（五）文章结构安排题

【思考角度】（1）选材：典型性 （2）剪材：详略、主次安排

（3）理材：线索（形散神聚）；

行文思路、结构安排（递进式、并列式、对比式、总分式<总分、分总、总分总>）；

【若是小说】注意情节安排（倒叙、插叙、补叙、平叙、顺叙）。

如《朦胧的敬慕》17. 指出文章的结构方式，并作简要分析。（6分）

（六）作用题

（1）第一类 几句话或一段话在文中的作用

【思路】☆结构上：开头（总领、引出、照应、对比、铺垫、抑扬）

中间（承上启下、照应、对比、铺垫）

结尾（总结全文、深化升华主旨、揭示或暗示主旨；照应、对比）

整体（线索）

☆内容上：写出了什么内容，表达什么情感

（部分题目还要考虑）手法上：对比、衬托；联想、想象；人称等

如《过滩谣》：13．“我”伯父和纤夫们在过险滩时迸发出的《过滩谣》这层内容在文中有什么作用？请从不同角度简要赏析。（6分）

答13．（1）结构上：①点明题意，强化主旨；②凝重、深沉的号子声是对“我”的强烈呼唤，为下文写“我”的灵魂受到强烈冲激作铺垫。 （2）内容上：③渲染悲愤、悲壮的氛围，起到震撼人心的艺术效果；④抒发对遇难纤帮同伙别样的致哀之情；⑤表达纤夫坚强的生活信念。

（2）第二类 标题的作用 结构：1线索、双关、新颖等。 内容：概括内容、揭示或暗示主题

（3）第三类 线索的作用 结构：组织材料，贯穿全文，行文严谨。 内容：直接或间接表现主旨

【附：线索的种类——物、事、人、景、情感、时间、地点等】

（4）第四类 人称的作用 形式：第一人称（自然、真实）

第二人称（亲切、交流、抒情；泛指）

第三人称（客观、冷静；泛指）

内容：写出什么内容，表达什么情感

（5）第五类 手法的作用 比喻（化抽象为具体，形象生动）

比拟<拟人、拟物>（赋予物以人的动作情态，使其人格化，生动形象） 借代（以简代繁，生动形象）

夸张（渲染气氛，突出特征）

对偶（有音韵美，凝练舒畅）

排比（增强气势，长于抒情，描写场面）

反复（抒情强烈，分清层次，强调印象）

对比、衬托（突出特征，说明观点）

设问（自问自答，引发思考） 疑问（引发思考，留下空间）

反问（无疑而问，增强语气）

双关（谐音幽默，内涵丰富，讽刺隐语）

象征（含而不露、具体形象）

抑扬（悬念曲折、前后对比）

虚实（突出特征、扩大内涵、丰富意蕴）

动静（相得益彰、画面立体）

联想、想象（丰富内容、扩大意蕴、增加文趣）

引用：（1）增强说服力感染力，提供依据

（2）为引出自己的观点做铺垫

（3）增加文采，诗情画意，增强文化底蕴

（4）拓展内容，丰富内涵

托物言志（寄寓情感、含蓄哲理）

以小见大（由平凡事或物反映重大主题，突出主旨，更震撼力）

（6）第六类 叙述方式的作用 顺叙：按一定的时或空的顺序写，清楚顺畅

倒叙：造成悬念，情节曲折，引人入胜

插叙：对主要情节做必要的补充，使情节更完整，内容更丰满

补叙：补充说明

【注】括号内的是，手法在形式或艺术效果上的作用，具体还应结合内容情感分析该手法在内容上的作用。

㊣小说阅读理解指要

【四个关键词：环境、人物、情节、主题】

一、 环境：自然环境、社会环境

（一） 景物形象的把握：概括景的特征，描绘景的内容

（二） 景物描写的手法 【正面描写】 顺序：远近高低上下；时地 角度：视听味嗅触；动静虚实 手法：白描勾勒；色彩渲染；对比；想象；修辞手法等

【侧面描写】衬托

（三） 景物描写的作用：

① 交代故事发生的时间地点；

渲染、营造气氛、奠定基调；

暗示社会环境、人物关系（身份）、时代背景、习俗、思想观念

②展开、推动、转换情节； 为下文情节做铺垫。

③揭示人物心境，影响或表现人物心理性格品质等；烘托、暗示人物命运

④暗示或象征或揭示深化主题

⑤作为线索

二、 人物

（一）人物形象的把握：境遇+外在形象+内在特点+人物身份

（二）人物描写的手法【正面描写】角度：外语动神心 手法：细节描写；白描勾勒；对比；修辞手法等

【侧面描写】衬托；他人转述

（四） 细节描写的作用： ①更细腻地展示人物某一特征（心理、性格、爱好、追求）

②暗示、影射、深化主题

③渲染营造氛围、地方特色

④推动情节发展。

三、 情节（事件）

（一） 概述主要情节

【注意】分清，文章是单一事件，还是多个事件。若是单一事件则要注意情节的四要素开端、发展、高潮、结局。若是多个事件，则要注意详略主次、线索等。

（二）情节的作用：①情节（使情节波澜再起，引出或铺垫另一个情节，制造悬念，情节更突出，照应前文情节） ②人物（交代人物活动环境，丰富人物，表现人物性格，）

③主题（深化某种主题，突显某种主题）。

（三）情节安排的顺序或特点（记叙的顺序）：倒叙、插叙、补叙、顺叙。

四、 主题

（一）概括主题（中心思想）：小说通过描绘……故事情节，刻画了……人物；暗示了……抒发了(呼吁)……

（二）把握主题：（1）把握故事情节，理清内容思路（2）把握特定环境中的人物形象（3）由此推导出文章是写人或写事或揭示某种主旨

【附】小说的艺术手法或特色：

①就全文来说有一波三折式——作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。 ②就开头结尾来说有首尾呼应式——作用是使结构紧密、完整。

③（开头）倒叙式；（结尾）戛然而止、出人意料式、悲剧、喜剧式等。

④贯穿情节的线索，可作线索的有：事、物、人、情、时、空，如《药》中的“人血馒头”、《故乡》中的“我”等。

20xx-8-6 沈

第二篇：高考语文现代文阅读答题技巧要点

高考语文现代文阅读答题技巧要点

一、开头（结尾）有什么作用 开头语段的作用：开篇点题，统领全文；引出下文，或为下文作铺垫；渲染气氛，奠定

基调。

结尾语段的作用：总结全文，归结主旨；呼应开头，首尾圆润，使文章浑然一体；卒章

显志，点明题旨；强化作者情感，深化或升华主旨；言有尽而意无穷，引发读者思考；委婉

含蓄，意在言外，发人深思；等等。

二、文中某语句或段落有什么作用

1、段落

A、开头段：开篇点题：渲染气氛；埋下伏笔；设置悬念；为下文作铺垫；总领下文；统摄

全篇；开门见山；上下文形成对照；渲染气氛；奠定基调；揭示主题。

B、中间段：承上启下（概括上文某一内容，引起对下文的什么内容的叙写）；总领下文；

总结上文；埋下伏笔；铺垫蓄势；详略结合；充实内容

C、结尾段：点明中心，深化主题；照应开头；呼应前文；画龙点晴；升华感情；卒章显志；

含蓄有余味；寄托作者感情。使结构首尾圆合；言已尽而意无穷。

2、句子或词语

句子本身或者其中有一个词语或短语运用了修辞手法或表现手法或是表达方式。将之揭

示出来解释涵义再联系文章内容即可。

A、修辞手法的作用

常用的修辞手法包括：排比、比喻、拟人、对偶、夸张、反语、设问、反问（或反诘）、

借代、层递、反复等。

修辞手法本身的作用+结合句子语境

比喻、拟人：生动形象地写出了+所指对象+特性

排比、反复：增强气势，加强语气，强调了+所指对象+特性

夸张——引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，表达感情更强烈，引起读者的强烈共鸣。

对偶——形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强。

设问——引人注意，启发思考，突出效果。引起读者兴趣，引起读者思考。

反问——目的是加强语气，起强调、强化作用。

借代——生动活泼、使语言形象鲜明、利于表达作者的思想感情。

引用——增添文句意蕴，丰富文章内容，增中表达效果，增强说服力。

B、表现手法的作用 常用的表现手法有：类比、象征、联想、想象、托物言志、铺垫、比兴、烘托、白描等。

手法+分析（举例）+作用

象征：引申事理，含蓄形象鲜明，使抽象事物具体化，激发联想，感染力强。

抑扬：使文章曲折有波澜，突出喜欢、赞美或批评、讽刺的感情。

对比：突出特点，揭示本质，给人深刻启示。或使对比事物的两个方面互相映衬，相得益彰，

和衬托相比，对比没有主次。

衬托：突出所要表现的事物持点，强化思想感情。有主次之分。

渲染：为行文设置铺垫，营造氛围。

类比：以浅寓深，生动形象，通俗易懂。

反语（反讽）：有2种作用：表示人与人之间的亲昵感情和揭露批判。辛辣讽刺，幽默有趣，

使文章富有战斗性。

托物言志、象征、虚实结合：使表达更加含蓄，有意在言外之妙，而且能使文章内涵丰富，

富有哲理，给人以启迪。

动静结合，化静为动：使表达更加形象、生动富有感染力。

举例或列举：具体实在，易于被读者接受，增强说服力和感

C、表达方式的作用

表达方式：记叙、议论、描写、抒情、说明

描写：通过??描写+对象的什么缺点或者何对象怎么样+表达了作者怎样的感情

1.人物肖像、动作描写、心理描写：更好展现人物的内心世界、性格特征。

2.景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。

3.白描简笔勾勒，简洁准确传神

4.环境、场面描写：交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物。

5．正面描写、侧面描写：正面直接表现人物、事物；侧面烘托突出人物、事物。 议论：通过??论证+观点

1.议论文论据分类为：事实论据、道理论据2.论证方法：举例（或事实）论证（作用：具体实在，读者易于接受，增强说明力）、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证。3.比喻论证生动形象，通俗易懂 。

抒情：1.直接抒情直抒胸臆，淋漓尽致。2.间接抒情寓情于景，物事含蓄。

说明：通过??说明方法+对象+特点

说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用。

三、原文替换类问题

1、某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？

动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了??

形容词：不行。因为该词生动形象地描写了??

副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了??的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成?，与事实不符。

2、一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？

不能。因为

（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致

（2）该词与上文是一一对应的关系

（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

四、语句品味和赏析类

1、句子：表面含义+深层含义

表面意义 表面的意思和表达效果（生动形象地写出了??特点）

深层含义 肯定了/褒扬了/赞美了/歌颂了或批判了/讽刺了/否定了/反驳了，或者给了我们??的印象、启示，道理等。联系上下文、主题、作者意图，蕴涵有什么道理、思想、感情等

2、词语： “×”词好在哪里？

用了“××”词，生动地（准确地）说明了??事物的??特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）。

五、段意的概括和归纳

1、记叙文：时间、地点+人物+事件

2、说明文：说明、介绍+对象+说明内容、特点

3、议论文：用什么论证方法证明了+论点

总结：现代文阅读答题最重要的一点是形式+内容+主旨的结合。现代文阅读题提问方式无非是对段落、句子或者某一词语的考查。形式指段落、句子或者词语在文中的结构，联系结构可以联想文首、文中和文尾时段落和句子作用的答题技巧。内容指其本身的含义及在文中的所指含义，其中包括了修辞手法、表现手法等的应用。在答题的过程中最不可遗忘的一点是结合文章主旨进行作答，写文章的根本目的在于表达出作者的思想感想，所以一定要注重结合中心思想答题。