高二语文 YW—20xx—02—000
《沙之书》导学案（教师使用）
编写人：何雪蛟 审核人：雷华锋 编写时间：20xx1227
班级：________ 组别：________ 组名：_________ 姓名：_______
【学习目标】
知识与能力：
1、了解博尔赫斯其人及其作品集；
2、感受博尔赫斯小说中虚构与想象、事实与真实交织的魅力；
3、领会“沙之书”的寓意；
4、培养学生在写作中的虚构能力。
过程与方法：
联想法：在想象中揣摩人的心理。
批注法：在批注中概括“我”的态度变化。
情感态度与价值观：
体会人类在无限强大的异己之物前不胜渺小、恐惧的心理。
【学习重难点】
1、理解“事实”和“真实”的区别，“虚构”在写作中的作用；
2、培养学生合情合理的编撰故事的能力。
【知识链接】
作者简介：
一个晚年双目失明的老人
一个与母亲相依为命的老人
影响了中国八九十年代众多的知名作家
博尔赫斯（1899～1986）阿根廷诗人、小说家兼翻译家，被称为“影响欧美文学的第一位拉丁美洲作家”，被视为“魔幻文学的鼻祖”。博尔赫斯是幻想文学的先驱，是一个“玄想型”的作家。他的作品文体干净利落，文字精练，构思奇特，结构精巧，常在东方异国情调的背景中展开，荒诞离奇且充满幻想，带有浓重的神秘色彩。故事情节奇峰突起，悬念丛生，读者很难预测其情节推演的走向。无论是小说还是诗歌、散文，他的作品都是短章。传记作家安德烈·莫洛亚说：“博尔赫斯是一位只写小文章的大作家。小文章而成大气候，在于其智慧的光芒、设想的丰富和文笔的简洁──像数学一样简洁的文笔。” 智利的诺贝尔文学奖得主巴勃罗·聂鲁达认为他是“影响欧美文学的第一位拉丁美洲作家”。
重要作品有诗集《布宜诺斯艾利斯的激情》《面前的月亮》《圣马丁的手册》《影子的颂歌》《老虎的金黄》《深邃的玫瑰》，短篇小说集《恶棍列传》《交叉小径的花园》《阿莱夫》《死亡与罗盘》《布罗迫埃的报告》等。还译有卡夫卡、福克纳等人的作品。
【学法指导】
沙之书
“事实”（事件）≠“真实”（虚构）
↓↓
支撑点艺术加工
效果：艺术的真实，内心的真实
【学习过程】
1.小说主要叙述了一个什么故事？小说的情节是怎样的？小说的情节有何特色？
明确：
第一问：一个退休的图书馆员从陌生的《圣经》推销员手里买下了一本“沙之书”，沉迷于它的神秘并陷入了对不可知的恐惧，最终把这本书藏在了图书馆的阴暗角落。
第二问：陌生人上门推销《圣经》（开端）——奇妙的 “沙之书”（发展1）——：我设法得到了“沙之书”（发展2）—— “沙之书”使我烦恼不堪（高潮）——我把“沙之书”藏进了图书馆（结局）
第三问：情节荒诞离奇得近乎一个个迷宫 ，情节的发展悬念丛生，引人入胜，结尾奇峰突起，出人意料之外。
2、“沙之书”有哪些奇妙的特性？你认为“沙之书”可能象征什么？简要阐述理由。
明确：第一问：像沙一样，变幻不定，无始无终，无穷无尽，不断“生长”。
第二问： 无止境的欲望，无穷大的世界，琐碎繁杂的生活、强大的异己力量、神秘的未知世界、不知其数的金钱、无法挽留的时间、变化无常的命运、浩瀚无穷的知识、让人身心俱疲的爱情等等。[答案不唯一，只要扣住“沙之书”的特性即可]
3、小说主人公“我”对待“沙之书”的态度变化经历了一个怎样的过程？这一变化过程说明了什么？
明确：（好奇—钻研—渺小—敬畏—恐惧---逃避/坚持）
起初好奇，然后设法得到，接着是钻研，但发现对它了解越多，不了解的部分也更多，于是意识到自己的渺小无奈，紧接着迷失于无法自拔的敬畏，随之而来的是恐惧，最终选择逃避、放弃，让沙之书淹没在图书馆的书海之中。
这一变化过程既形象地说明沙之书的奇妙而神秘的特性，又表现了“我”乃至人类在无限强大的异己之物前不胜渺小、恐惧的心理。
4、作者为了强调“沙之书”及他写的内容的真实性在文中特意交代了那些内容？
明确：
1）直接说明：不过我的故事一点也不假；
2）书贩长相：身材很高；外表整洁；灰色衣服；灰色箱子；头发
3）书的样式：八开大小；布面精装；书页磨损；印刷粗糙；页码；插画；
4）书的来历：平原的村子；用几个卢布和一部《圣经》换来；主人不识字；
5）交易过程：退休金和花体字的威克利夫版《圣经》交换；
6）看书藏书：用放大镜检查，排除伪造的可能，偷偷放在阴暗的搁架上。
5、“隐藏一片树叶的最好的地点是树林”一句的内在的哲理是什么？你能仿写一句吗？
明确：内在的哲理是：无限之物是由无数个有限之物组成，每一个有限的个体因为无限的同类数量而得以永存，也因为无限的同类而容易被忽略。 仿造示例：①隐藏一粒沙子最好的地点是沙漠；②保留一颗水珠最好的办法是放入大海；③隐藏一个人最好的地点是人群。
【当堂检测】
6、基础知识
（1）下列词语中，读音全部正确的一项是（ C ）
一幢（dòng） 铁锚（móo） 装帧（tiē） 相形见拙（chù） ．．．．
诋毁（dī） 搁架 （gē） 粗糙（zāo） 乌烟瘴气（zhàng） ．．．．
蒙骗（mēng） 晦气（huì） 孤僻（pì） 无济于事（jì） ．．．．
笨拙（zhuō） 临摹（mù） 卖弄（lòng） 付之一炬（jù） ．．．．
明确：幢 ：chuáng 人影幢幢，zhuàng一幢大楼；帧：zhēn；拙：zhuō；搁：gē 搁开，gé 延搁 搁误；糙：cāo ；拙：zhuō ；摹：mó ；弄：nòng摆弄 弄权 梅花三弄，lòng
弄堂。
（2）下列词语中，没有错别字的一项是（ B ）
A、剥啄 稀疏 大姆指 目瞪口呆
B、磨损 拨弄 护身符 诲人不倦
C、官邸 迷惑 记事簿 无计于事
D、侦察 涌现 白废劲 浑然天成
明确：大拇指 无济于事 白费劲
（3）（20xx·湖南卷）下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是（ D ）
A、山廊慢转，曲径轻摇，柳色乍染，黄莺初啼，几间茅屋在白云深处若隐若现，这一切令人耳目一新。 ．．．．
B、故乡的槐树，成簇成片，遍布四野，似乎散漫凌乱，却又井然有序；似乎千篇一律，却又各有情致。 ．．．．
C、满耳的阵阵蛙鼓，激昂亢奋地噪闹着，将静夜和旷野喧嚣得如同这季候一般，热情洋溢，生机勃勃。 ．．．．
D、野花肆意开放，花丛间常可见一队队小面伶俐的麻褐色野兔，在那里追逐嬉戏，天真烂漫，活灵活现。 ．．．．
明确：D。A耳目一新：耳目：指见闻。听到的、看到的跟以前完全不同，使人感到新鲜。B千篇一律：一千篇文章都一个样。指文章公式化。也比喻办事按一个格式，非常机械。C生机勃勃：形容自然界充满生命力，或社会生活活跃。D活灵活现：形容神情逼真，使人感到好像亲眼看到一般。
【拓展阅读】
阅读下面的文字，完成7—8题。
过河拆桥
[阿根廷]博尔赫斯
圣地亚哥的一个教长想学巫术，他经过多方打听，知道了离此不远的特莱多市的巫师堂伊南是个高手，就上门求教。
他找到堂伊南家时，正是中午，这位巫师热情地请他吃饭，饭后又为他倒上了难得喝到的法国咖啡。教长这才得到机会，说明了来意。堂伊南站起来走了几步，说，我不收弟子。教长很执着，再三要求。堂伊南说，我已看出你将会有远大前程，但教你巫术以后，我怕你会过河拆桥，忘恩负义，所以不能教你。教长忙起誓，那是不可能的事，假如我真的发达了，我一定会报答你，上帝可以作证。堂伊南听他说得很有诚意，就相信了他。
堂伊南先叫来女仆，吩咐她晚饭准备烤乳鸽，但别忙着烤，等他发话时再烤。然后他掀开房中的一块大铁板，示意教长跟来，他们就顺着石板梯子下去，堂伊南解释说学巫术最怕有人打扰，所以要找一个僻静的地方。石梯很长，走了约有十分钟才到了尽头，来到了一间放着各种巫术器具的实验室，教长觉得他们似乎已经来到了地底深处。
堂伊南拿来一些巫书，正要给他讲解，有两个牧师匆匆而来给教长送一封信，信上说他那个当地区主教的叔叔病危，要他赶回去见最后一面。教
长急得像热窝上的蚂蚁，不知怎么办才好。最后他还是不愿放弃学巫术的机会，就写了封回信表示慰问，让来人带给主教。两天后，几个着丧服的人来了，说主教已经病故，正在选继承人，而教长也有中选的希望，还说教长不必赶着回去，因为他本人不在场被选中则更加说明他是深孚众望。
果然十天后，两个衣着华丽的牧师来了，一见面就匍匐在地，吻他的手，称他主教大人。堂伊南也是喜出望外，一边向他祝贺一边为自己的儿子谋求空出的教长职位，主教对他说，教长的位置已经留给了主教的弟弟，不过可以另给好处，提出三人一起去圣地亚哥。
三人到圣地亚哥上任。六个月后，教皇派使者来宣旨，任命他为洛萨大主教。堂伊南忙请求把空出的主教位置给自己的儿子。大主教说这个位置已给了自己的叔父，不过可以另给他好处，提出三人一起去托洛萨，堂伊南只得同意。
两年后，教皇又任命他为红衣主教，堂伊南立刻提醒他以前作出的承诺，并为自己的儿子请求那个空出的大主教职位。红衣主教说这个位置已经留给了自己的舅舅，不过可以另给他好处，提出三人一起去罗马，堂伊南无法可想只得同意。他们到了罗马受到了隆重接待，还举行了弥撒和游行。
四年后教皇逝世，红衣大主教被选为教皇。堂伊南听到这个消息，又一次找到教皇，他吻了教皇陛下的脚，提醒他以前的承诺，为自己的儿子请求红衣主教的职位。教皇闻言大怒，让手下把他投入监狱，说他一个小小的巫师竟敢要挟教皇。可怜的堂伊南连连认错，请求宽恕，并说自己与儿子这一辈子都在外荒废了，现在只好准备回老家，因路途遥远，请教皇给一点路上吃的东西，教皇不予理睬。于是堂伊南站了起来，在教皇鸦雀无声的森严的大堂上，旁若无人地大声说道：“那我只得吃我为今晚准备的烤乳鸽了。”
女仆应声出来开始烤乳鸽。教皇这才发现自己实际上还在特莱多的一个地下室里，只是圣地亚哥的一个小小教长。他为自己的食言而羞红了脸，结结巴巴不知说什么好。堂伊南不再请他吃烤乳鸽，只是客客气气地把他送出了地下室。
7、试分析第二段“我怕你会过河拆桥，忘恩负义，所以不能教你”这句话在小说中的作用。
明确：
①小说围绕这句话展开想像，推动了情节发展。
②通过梦的考验，证明教长是一个忘恩负义之徒，点化了人物性格。 ③与最后一段形成首尾照应，使小说结构严谨。
8、有的译者将这篇小说的标题译为“向后靠的巫师”，你认为哪一个更好？请说明理由。
明确：
“过河拆桥”这个标题更好，因为这个标题一针见血地揭示了忘恩负义的人性弱点。
“向后靠的巫师”这个标题更好，因为这个标题能具体地呈现巫师的可怜相，而且能生动地反映出正统主流的教会冲击下民间巫师的窘境。
【学后反思】
“沙之书”给你什么启示了吗？
如：人处在时间与空间的交叉点上，作为瞬息和有限的存在物，却向往永恒和无限。
给我的启示：