教材分析

　　《詹天佑》是九年义务教育五年制小学语文第十册第二组的一篇课文，学习第二组的四篇课文，注重培养学生收集有关资料的能力。本篇文章主要写了詹天佑一生中最主要的事迹--主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的京张铁路，表现了詹天佑的爱国精神和卓越才能，反映了中国人民的智慧和力量。

　　学习目标

　　1、感悟课文内容，了解杰出的爱国工程师的事迹，激发学生热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情和创新精神。

　　2、紧扣“杰出”、“爱国”的中心深入理解课文。

　　3、引导学生利用专题课件进行自主探究和协作学习，培养学生利用网络搜集信息、整理信息的能力，在语文活动中训练学生思维，丰富学生的积累，发展学生的语言。

　　4、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

　　教学重点、难点

　　1、理解课文内容，体会詹天佑的爱国热情和创新精神。

　　2、引导学生搜集詹天佑的资料和铁路建设方面的资料，养成课外阅读的好习惯。

　　课前准备

　　《詹天佑》专题性学习的交互课件

　　设计理念

　　《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：要大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、教师的教学方式、学生的学习方式以及师生互动方式的变革，发挥信息技术优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。《语文课程标准》倡导自主、合作、探究的学习方式，强调学生在探究的过程中重视感悟和体验。建构主义理论作为信息技术与学科整合以及新课改的重要理论，特别强调学生通过自主学习，不断丰富自己的认知体验，重建自己的认知结构。

　　基于以上教学理论，设计本课教学时我力求突出创新：一方面整合拓展课程资源，课前为学生制作专题性学习课件，改变传统教学内容的呈现方式，为学生个性化学习提供条件；另一方面组织学生积极进行自主探究、合作学习，改变传统的教学方式和学习方式。教学中，引导学生通过专题课件的自主学习，协作探究，讨论交流，师生互动，真正理解课文为什么说“詹天佑是我国杰出的爱国工程师”，从而达到获取知识，激发情感，培养能力的教学目的。

　　设计流程

　　一、交流资料，导入课题

　　1、出示詹天佑的头像，让学生交流搜集到有关詹天佑的资料。

　　2、导入新课，板书课题。

　　二、自主交流，提出问题。

　　在预习中不能解决的问题，在小组内交流讨论，仍不能解决的问题，全班来解决。

　　三、分组合作、问题研讨。

　　1、合作前，交流学习方法。

　　2、引导学生根据提出的问题进行小组合作学习。

　　四、全班交流，相机引导

　　（一）．找出中心句，理解文章思路。

　　在学生初读课文的基础上，找出本文的中心句：“詹天佑是我国杰出的爱国工程师。”并以此为线索，让学生找出詹天佑的杰出与爱国具体体现在哪件事上。（主持修筑京张铁路之事）接着，想想这部分的前后各写了什么？学生以此作为分段的依据，理清文章的思路。

　　（二）．给合训练点，讲读第二段。

　　在学生朗读的基础上，围绕詹天佑“在怎样的情况下主持修筑京张铁路的？”这一问题，抓“阻挠、要挟、嘲笑”的分析，从“阻挠、要挟、嘲笑”的意思理解，该是怎样阻挠的？阻挠不行就要挟，怎样要挟？目的是什么？以及嘲笑什么？结合训练点深入理解这一段。

　　（三）．突破难点，讲读第三段。

　　1、读课文，给每个自然段加个小标题。

　　（勘测线路、开凿隧道、设计线路）

　　2、自学“勘测线路”，主动探索学法。

　　（1）詹天佑在勘测线路时遇到哪些困难？

　　（2）他是怎样克服的？

　　（3）概括说话：从詹天佑勘测线路的表现，说明了什么？表现了詹天佑的什么品质？你是抓住什么来体会詹天佑的这种品质的？

　　引导学生从多方面、多角度思考问题，可抓关联词语，可抓詹天佑的所说、所做、所想，可抓重点语句等。进而体会詹天佑的爱国主义情感和严谨的工作作风。

　　3、画一画，学习“开凿隧道”。

　　（1）．开凿隧道一般采用什么方法？

　　（出示多媒体课件示意图，引导学生思考清凿井与凿进的不同之处。）

　　相机引导：詹天佑为什么要根据地势的不同采取不同的开凿方法呢？（节省时间，缩短工期。）如果都使用中部凿井法好不好？（这是本文的疑点，可让学生根据课文描述的内容，自由发表自己的见解，使之在争辨中明理。）

　　（2）．学生读“中部凿井法”的内容。

　　（3）．学生在课件上画出平面示意图。（注意让学生画，自己动手操作。）

　　（4）．评议学生画的示意图。

　　（5）.小结：开凿居庸关和八达岭隧道，工程十分艰巨。詹天佑根据实际情况采用了不同的开凿方法，前者采用从两端同时向中间凿进的办法，后者采用中部凿井法。

　　（6）.指导朗读。

　　4、演一演，学习“设计线路”。

　　（1）.读课文，思考：

　　A.设计“人”字形线路，解决了什么问题？

　　B.火车在“人”字形线路中怎么上坡？

　　a.出示“人”字形线路图多媒体课件；

　　b.学生根据课件上台演示；

　　c.说明两个火车头推拉的情况，并展开讨论。

　　（2）.演一演。

　　教师用多媒体课件，演示火车爬陡坡的过程，然后让大家用橡皮当火车在文中插图上试开，边读边认真理解。

　　（3）.练习朗读，边读边想像。

　　5、教师小结：

　　勘测线路，詹天佑做到了精益求精；开凿隧道，表现了他超人的智慧和才能；“人”字形线路的设计，又体现了他的创新精神。工作中他时刻不忘为国争光，为人民争气，真不愧是一位杰出的爱国工程师。

　　（四）、引导想像，学习第四段。

　　1、齐读最后一段。

　　2、讨论：京张铁路提前两年竣工，为什么说给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击？

　　（引导学生联系上文内容“是个笑话”、“还没出世呢”等内容，使学生深刻认识到中国工程师不但能建成京张铁路，而且提前两年竣工。）

　　3、促想像。

　　引导学生抓住“赞叹不已”一词，展开合理想像：外宾会怎样赞叹詹天佑留下的伟大工程？

　　（五）、反复朗读，激发民族自豪感。

　　从京张铁路修筑成功，验证了詹天佑杰出的才能和对祖国的热爱。通过反复朗读从中激发学生的民族自豪感，激励学生刻苦学习，为祖国建设作出贡献。

　　五、创意表达，发展思维。

　　教师激情引发：京张铁路记载了詹天佑的丰功伟绩，也记载了一段不屈的历史。请为这条铁路起个名字，并说明理由。

　　六、总结全文，课外延伸。

　　今天，中国铁路事业事业迅猛发展，詹天佑所牵挂的中国铁路已旧貌换新颜，谁愿意介绍一下我国铁路建设方面的新成就。课后，请同学们继续从网络收集这方面的资料，召开一次主题班会。

　　征文，就是某个办事部门为了某个活动公开向社会征集有关的文章，来看小编为大家带来的关于征文方案：

　　征文方案【1】

　　根据广州分公司2016年安康杯活动计划和公司安全生产月关于开展安全征文活动的要求，广州分公司于7月份开展安全征文比赛活动。

　　一、目的

　　以“安康杯”竞赛为载体，推进企业安全文化建设，提高员工安全生产意识，提升职工安全健康素质和职业道德素养，促进行业持续安全、科学发展。

　　二、比赛时间和组织

　　时间：投稿截止时间为2016年7月。

　　形式：部门统一部署，收集员工投稿，然后统一报安全质量部，安全质量部组织评委进行评选。

　　三、参赛单位

　　本次安全征文比赛活动，参赛范围主要为生产运行一线部门。

　　要求各部门积极动员员工参与，各部门投稿数量应该不少于：

　　飞行部3篇稿件;维修部5篇稿件;运行保障部2篇稿件;客舱服务部3篇稿件;保卫部3篇稿件;地面服务部2篇稿件;配餐部3篇稿件;货运业务部2篇稿件;办公室2篇稿件。

　　四、内容和题材

　　本次安全征文比赛。

　　以正向引导公司安全文化，促进公司安全管理建设以及有效防范违章违规等方面内容为主。

　　可以是论文、散文、诗歌以及微小说等等，具体形式不限，字数不限。

　　五、奖励方案

　　为提高员工积极参与性，本次比赛设置一等奖3名(前三名)，优秀奖10名(排名第4至第13的部门)。

　　具体如下：

　　(一)第一名奖励1200元奖品;

　　(二)第二名奖励1000元奖品;

　　(三)第三名奖励800元奖品;

　　(四)优秀奖奖励500元奖品(10*500=5000元)

　　合计奖励8000元奖品

　　征文方案【2】

　　法律故事征文比赛活动方案

　　为增添学生们校园生活的乐趣性,培养同学们对于法学专业的兴趣爱好,引导同学将身边的事物与专业知识相结合,将理论与实践结合;培养法律意识,特此面向全院同学举办此次活动。

　　一、活动主题：

　　法律就在我们身边

　　二、活动目的及意义：

　　有助于提高学生们的专业素养及更好的培养学生们对于本专业的兴趣爱好，增加我系相关专业的趣味性;打造本系特色活动，提高本系知名度。

　　三、活动对象：法律系全体在校学生

　　四、活动时间：20**年5月份

　　五、主办单位：很刚师范学院南岳学院法律系

　　承办单位：组织部

　　六、活动流程：

　　活动实施阶段：20**年5月3日-20**年5月15日

　　(一)、20**年5月3日进行通知，在系部专业QQ群、各班通知群里进行文件通知，参赛人员开始准备作品。

　　(二)、5月10日各班班长将各班参赛作品纸质稿进行收集，统一收集后上交置法律组织部。

　　电子稿以《参赛作品名称》+姓名+班级形式命名，制成压缩包以班级为单位发送置邮箱******@qq.com。

　　(三)、5月15日在系通知栏公布获奖名单

　　2.奖项设置：

　　将在各参赛作品中评选出一等奖、二等奖、三等奖各1名。

　　3.征文要求：

　　(一)、征文题目不限，采用叙述方式，应有具体故事情节，不得以论文方式呈现，字数在1000字以上，一律用A4纸打印(落款在文章最后，写清姓名、年级、专业)。

　　(二)、要求内容真实语言生动、活泼、简洁，情节要贴近实际、贴近生活、贴近学生。

　　参赛作品内容积极、健康，体现公正、正义的法治理念和文明、和谐的社会主旋律，具有一定的时代特色和教育意义。

　　案例故事原则上应是作者亲身经历，可以为本人曾经遇到的，也可为本人曾经见到的征文故事需注意保护文章中涉及人员的隐私权，有关人物可使用化名。

　　(三)、标题为黑体二号，正文用宋体四号，行距为25磅。

　　七、注意事项：

　　由组织部做好活动总结，撰写活动总结报告

　　法律系团总支

　　20**年4月

　　组织部

　　征文方案【3】

　　“彩虹”走过，感动依存的征文比赛活动方案