重庆市涪陵信息技术学校
《Flash8.0动画制作基础》教学考核目标
熊伟
一、课程的性质和任务
Flash 是Macromedia公司生产的一种用于制作和编辑动画的一种软件。本课程是我校计算机及应用专业开设的一门专业必修课程，通过对本课程的学习，学生可以掌握二维动画制作及交互式程序设计这两方面的内容。
二、 课程的目的和要求
1.初步认识Flash的工作界面。
2.熟悉Flash的绘图环境，熟练使用工具箱的工具进行绘图；能够创建和编辑文本。
3.掌握对Flash对象的基本操作；能够对Flash对象进行编辑。
4.会制作逐帧动画、渐变动画、引导动画、遮罩动画。
5.能够进行音频和视频的导入与编辑。
6.熟悉Actionscript语言；为按钮、帧、动画片段设置动作。
7.会输出和发布动画。
三、 课时分配
除去期中考试、期末复习及考试等时间，拟用18周完成教学任务，每周6-7学时，其中，理论2-3学时，实训4-5学时。
四、各章节考核目标
详见下表
五、考核目标说明
1、本考核目标根据我校计算机及应用专业学生培养要求及课程设置要求制定；
2、为了能更好地完成考核目标，学校须提供充分的设备和充足的时间做保障；学生根据课堂学习的内容和布置的任务，在观看教师演示后分组完成实训题目；
3、考核方式：平时作业及纪律占20% ，技能考试(期中)占30%，期末考试占50%。
第二篇：Flash动画制作作品设计打印报告
河南理工大学
Flash动画制作
作品设计说明文档
2014 — 2015学年第 2 学期
课程名称 Flash动画制作（公选课--第二轮） 作品题目 节约水资源 学生姓名 杨
学 号 专业班级联系电话
指导教师 赵 英 刚
2015 年 7 月 4 日
目录
1、作品主题思想
2、作品总体设计方案及制作思路
3、主要技术及知识点的运用、关键问题与难点问题的解决
4、作品制作完成后的总结与感受
5、学习完本门课程后你对任课教师的意见和建议（不少于300字）
6、学生诚信承诺书
7、教师成绩评定（任课教师填写）
1、作品主题思想
通过小带点幽默的动画展示世界和中国的的水资源状况，网上查阅到的信息 ：“①地球表面超过70%的面积为海洋所覆盖，但只有2.5%的淡水能够供人类活动使用；②约有30至40亿人没有安全可靠的自来水；③每年约350万人的死因与供水不足和卫生状况不佳有关；④每8秒就有1个儿童因水污染死亡。
你知道吗？我国是一个严重缺水的国家！：①人均淡水资源仅为世界人均量的1/4；②有300多个城市属于联合国人居署评价标准的“严重缺水”和“缺水”城市；③截至去年，尚有1.1亿农村居民和1535万农村学校师生存在饮水安全问题。别让我们的眼泪，成为最后一滴水。”
没有了水的世界将是一片死寂，山河不在壮丽，大地将是斑斑裂纹，人类的生命质量不能得到保证，一切的生物将面临绝境。
以此增强同学们珍惜水资源的意识，节约用水，从点滴开始！
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2、作品总体设计方案及制作思路
flash动画影片制作的过程可分作五步：
1、由编导(可以是你自己)确定动画剧本及分镜头脚本;
2、美术动画设计职员设计出动画人物形象;
3、美术动画设计职员绘制、编排出分镜头画面脚本;
4、动画绘制职员进行绘制;
5、导入到flash进行制作;
Flash中制作序列动画的方法有两种：一帧接一帧连续变化的逐帧变化动画和内插动画。在逐帧变化动画中要制作每一帧的图像；在内插动画中，只需制作开始和结束帧的图像，中间过渡帧由Flash自动创建。逐帧变化动画对文件尺寸的增加远超过内插动画，因此我们较常使用内插动画。 内插动画对于创作运动和变形是一种非常有效的方法，同时又保持文件尺寸最小。不象逐帧变化动画那样，对于内插动画，Flash只需保存引起帧发生变化的值， 而不是整个帧。Flash可以制作两种类型的内插动画。第一种， 称之为运动内插， 这种动画是先在一点定义实体、集合或者文本块的属性，如位置、大小、旋转，然后在另一点改变这些属性。第二种，称之为变形内插，先在一点绘制一个图形，然后在另一点改变这个图形或者绘制另外一个图形，Flash会在中间的帧中赋予新的值或者图形。
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思路： 先是简单勾勒出一个口渴之人，在到处找水，紧紧跟随水而去，接着是一个小动物也是在寻找水，朝水远去的方向而去。此乃地球上生物的一二典型代表缺水之后的景象。算是大千世界的掠影。下面展示一些水资源的现状和地球上断水后的一些景象。算是稍惊醒世人吧！
3、主要技术及知识点的运用、关键问题与难点问题的解决
主要用了文字编辑，图片闪现，轨迹行走，形状补间，传统补间，逐针动画，铅笔工具，矩形工具等知识点。
关键是图片切换，轨迹行走，形状补间，传统补间，逐针动画，做的时候比较费力，但尽力逐一攻克或换方式 。
1、时间与帧数
对动画时间的基本考虑是放映速度：电影和电视的放映速度是24帧/秒，而动画片一般有12帧就可以了，然后录制或拍摄时进行双格处理。假如绘制动作较快的动画最好进行单格处理，即每秒要绘制24个画面。对於快速奔跑的动作，一般采用8帧单格画面。对於物体发生震动用单格处理两真个动作就可以了。
2、动画的间格间隔表现
物体的静止到移动到静止都有类似的规律：静止开始时速度慢、运动中的速度快、运动停止时的速度慢.表现在帧数上则是：从静止到运动帧数逐渐减少，从运动到静止帧数逐渐增加，中间运动过程的速度最快，帧数也最少。
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4、作品制作完成后的总结与感受
感觉对动画的制作又有新的感受，看着容易，走起来难，一步错，后面也不连贯，同时制作完成后有一种成就感，觉得学有所用。 不知不觉间学习FLASH动画制作已经一个月了，从最初的一无所知，到现在的初见成效，其间付出了许多的时间和心血，也从中感受到无穷的乐趣。学习的过程就是一个提高的过程，只有不段地学习、不断地总结，才能不断地提高。现将学习中的一些心得体会总结出来与喜欢动画的朋友们分享。 首先要耐得住寂寞。动画制作其实就是一次艺术创作的过程，从构思、创意、选材到制作完成需要花费大量的时间和精力，而每天的上网时间是有限的，这就要求我们要利用一切可以上网的时间精准选材、精心制作。
感觉时间太快，课堂太短，关于flash,深感学的太过肤浅，做动画的时候颇感费力，有很多地方力不从心，想要达到的效果很多都打了折扣，甚至都舍弃了，功能实现起来很困难，尽管想法很有创意，深感遗憾！
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