读书月活动开展已经一个月了,大部分家长和孩子们都能积极参与每一项活动,这点尤其令我感动。其实,如何真正通过这样的形式提高学生的阅读能力,提升家庭阅读氛围,提升全民素养呢,这是一个很大的命题,也是一个漫长的探究过程,可能我一辈子也不能很好地完成这项研究。但是,培养孩子阅读的兴趣,在阅读过程中获得快乐和进步确是我们可以做到的。经过这一个月的活动,我们也欣喜地发现,孩子在阅读方面的进步:
一、读书速度加快了。有很多时候,当孩子不理解一些语言文字的时候,我们往往会提醒孩子慢一点读,不要慌张。实际上,孩子的阅读速度越慢,理解力会越差,慢慢地读,读到后边的时候,已经把前边读的忘掉,思维断接,不能连续理解,导致理解能力差。阅读速度慢,读得吃力,就不爱读,就觉得读书是一件苦事。只有阅读达到了一定的速度,才有了读书的乐趣。
二、读书的方式增多了。以前阅读,大部分的孩子都要要大声朗读,现在大部分的孩子变成了小声读,甚至有些孩子可以做到默读。我们提倡孩子要用多种渠道学会读书。不仅用眼睛看,还要用脑子想,一般来说,才学会读书的孩子都喜欢大声的地读,这样,孩子在读的过程中,眼睛到了,脑子也跟着反映过来。但随着阅读能力的增长,默读的运用就越来越广泛,读书报,查资料,看通知等,都可以用到默读。由于默读不出声,省去了发音的动作,所以速度快,不互相影
响,保证环境的安静,便于更集中地思考、理解读物的内容,并且不易疲劳,易于持久。一般我们到二年级下学期才教孩子默读的方法,不过,对于善于阅读的孩子来说,只要喜欢,用哪种阅读方式都是可以的。
三、爱讲故事的孩子多了。讲故事,可以锻炼语言表达能力,而语言表达能力对孩子来说是非常重要的;讲故事,可以提高思维的条理性,让孩子的表述更符合逻辑;讲故事,还可以锻炼孩子的理解力和记忆力,因为对故事的复述是建立在对原故事的理解和记忆的基础上的。所以,让孩子讲故事好处多多。以前请孩子们上台讲故事,总是那几个孩子。通过读书月讲故事比赛的训练,更多的孩子参与到这项活动中来,让人欣喜的是,很多平时腼腆、害羞的孩子也能大胆地上台讲故事,先不论讲得如何,只这份勇气就值得嘉奖!