20xx年x月x日,一辆通往重庆的大巴从彝良县洛泽河大道出发了,载着彝良老师们学“法”、取“经”的渴望。长途爬涉,辗转周折,晚上6:20分左右,疲惫但快乐的彝良学子们终于到达了心往已久的繁华大都市---重庆,在方略教育集团的安排下,饥渴的我们享受了美味的晚餐,体验了浓浓的重庆美食文化。
通过这次访学,我感受到特色文化在学校得到彰显,学校文化的内涵处处可见,长达8天的参观与交流,现就我所见所闻总结如下:本次访学我们欣赏了“领雁工程”的累累硕果,其实就是特色文化大餐:管理者的哲学文化;“平民”教育文化(名人文化);养成教育文化;“牛”文化;三益(三味)文化;学本式课堂模式文化;“凤”文化(精品文化);“绿色”文化;阳光.5S文化等等。下面选择其中的一部分谈谈本次访学我对这些文化的理解与感悟。
领雁工程
11月x日上午,我们聆听了重庆市领雁办公室李协良老师关于领雁工程的理念、任务推进策略与评估的报告,领雁工程就是一个“引智”工程,一个“造血”工程,一个“民心”工程。教育是最大的民生。教育促进文明进步,惠及子孙万代!而我们的民生在哪儿呢?那就是如何看待后进生?公平地对待每一个孩子,给每个孩子以平等发展的机会。让优质教育进入寻常干百姓家!而新的学习理念就要“心随课动,课随心动”,教师导学—学生:想学—乐学—会学;突出三中心:“人”中心;“学”中心;“生”中心;要充分的认识学生,相信学生,依靠学生,发展学生;要充分的利用儿童的两大天性:好奇,希望展示与表扬。认识人的遗忘曲线:忘性总比记性好;最近发展区:学比你稍微好一点点的人,并超过他。人生需具有三宝:自信心、责任心、好习惯,无论是做人,还是教育学生都应有此三宝。
而就环境文化建设方面对我们而言,更需要明晰办学理念,优化育人环境;语言符号要体现:方向性、激励性、民主性。办学理念,校训、校风、教风、学风等,语言要言简意赅,符合中小学生的用语风格;图形符号(雕塑、校徽、校旗、班牌等),要体现学校文化特点,图案简洁,符合中小学生审美特点;文化走廊(橱窗、宣传栏):符合中小学生用语特点,力求有兴趣,能启智、爽口、易记、实用;校园美化:布局合理、整洁、美观,符合中小学生审美情趣,富有教育意义;校园绿化:栽种有序,三季有花,四季常绿,赏心悦目;强调学校要成为学生喜爱之地:有可读之物,有可玩之器。
…… …… 余下全文