《歌唱二小放牛郎》说课设计
见龙亭小学 章雪英
一、领悟课标,把握重点——说教材
(一)说教材:
《歌唱二小放牛郎》是是北师大版第四册14小英雄主题单元的一首叙事诗,同时也是一首歌词。歌词颂扬了抗日小英雄王二小为了掩护八路军后方机关和数千老乡,把敌人领进埋伏圈,自己英勇牺牲的壮举。
(二)、教学目标
由于课文内容与学生的生活实际有一定距离,依据小学语文《新课程标准》,所以我安排了本课的教学目标为:
(1)、知识与技能目标:是抓住重点词,品读语句、段落,从而理解词句和课文,形成知识技能的积累。
(2)、过程与方法目标:通过观察、朗读、想象说话等方式来培养和提高学生的观察能力、朗读能力、想象能力和表达能力。
(3)、情感态度与价值观:发挥媒体资源的优势,感受英雄牺牲的过程,体会王二小机智勇敢、英勇献身的精神,初步感受英雄的内心世界,领会爱国主义感情。培养学生阅读的兴趣。
(三)、 教学重点、难点:
引导学生想象当时的具体情景,有感情地朗读,领会王二小机智
勇敢地跟敌人作斗争、英勇献身的精神。
二、彰显主体,自悟探究——说教法、学法
美国教育家杜威曾经说过: “老师在教学中是协助学习的助手,让学生在创作的活动中自主学习“因此在本课教学中,我按照新课标的要求采用了多种方法使学生真切感知、深入领悟王二小机智勇敢地跟敌人作斗争的精神,必须通过听唱、观察、朗读、想象等手段,把学生带进一个悲壮的感情世界,在多种感官的活动过程中,了解二小的事迹,感知英雄的品质,发展学生的创造性思维。教学中,我主要采用的方法归纳为:
1、朗读体验法;2、多媒体辅助教学法;
3、激趣诱导法;4、自主研究法。
三、参与教学,深刻体验——说教学过程
㈠、创设情境,激发感情
一堂好课必须有一个好的导入作为前奏,就像一首好的歌曲一样,这也是激发学生学习兴趣的关键。课堂开始,我用学生已非常熟悉的一些抗日小英雄的图片引入课堂,学生一下子被调动起来。然后,我利用孩子的喜欢听我唱歌的心理,设计了为大家演唱这首流传至今的歌曲《歌唱二小放牛郎》,但是在唱歌之前我会提出要求:在唱完之后要回答几个问题:
…… …… 余下全文