学习故事

为了减轻小班幼儿入园之后的紧张焦虑，年级组把小班户外活动时间延长，并分成了三部分，这样孩子们大部分的时间基本上都在户外愉快的进行。最近班里的孩子们迷上了玩儿轮胎，他们把轮胎玩儿出了各种花样，看着他们一张张笑脸和各种“奇怪的”玩儿法，心里不由得很开心，竟然还有些得意，虽然他们的动作看上去有些笨笨的，但是想象力、创造力绝不差于中大班的哥哥姐姐。

今天孩子们把阳台前的轮胎桥给“拆”了，毕竟是户外自主游戏，我并没有阻止他们的行动。

我发现了唯一玩儿轮胎的女孩子——任璟惠，她引起了我的注意，也是她带头玩儿的轮胎“叠高”。很有意思的是她在第二层之后每一层都要进去、出来重复试一次。即使到了第四层对于个子高高的璟惠来说也都独自挑战成功了，她又向新的高度发起了挑战——第五层，第五个轮胎我们老师往上落都不轻松，旁边的男孩子两个人抬着才勉强落上，但是聪明的璟惠在一旁挨个选了一遍，最后选了个比较轻比较窄的轮胎，使劲儿抡了几次，竟然落上了，整个过程完全只有她一个人，在一旁看的我不由心里肃然起敬（璟惠在班里各方面能力都比较强，只要是自己能完成的事情从来不会请别人帮忙，有时候还会主动帮助别人）。 她的轮胎现在是最高的，带着其他小朋友羡慕的目光，璟惠自豪的爬上了五层高的轮胎，我心里有些担心，轮胎落得这么高，刚刚有一侧又被她往上爬的时候拽了一下，旁边也没有人扶着保护，怕是会倒了摔到她。我的担心没有发生，璟惠安全的爬了进去，还在里面蹦了几下，真替她高兴。突然，这时候高高的轮胎要倒，她用身体硬强着把轮胎“串”了起来，这个突发情况让璟惠不能动弹，这也应该是璟惠没有想到的。我见她焦急的四周寻觅着，最后求救似的目光看向了我，但是没有说话。我见她暂时是安全的，就没有马上赶过去帮忙“你可以请小伙伴帮帮你。”但是这个固执的小姑娘并没有请人帮忙，而是自己像脱套头衣似的试图把轮胎从头上弄下来。

真是捏了一把汗，幸亏这是候韵萱出现了，伸出援助之手帮了她一把，毕竟是个轮胎并没有那么轻松，经过努力最上面的轮胎终于从头上弄下来了，接下来韵萱扶着轮胎，璟惠决定爬出来，困难又出现了，个子高高的璟惠长长的腿在这个时候竟然成了障碍，腿太长，往上抬腿时，脚塞进轮胎里面了。就这样试了半天，还是决定采用最开始的办法，不过这回的轮胎可是大轮胎特别重，两个小姑娘像第一次那样“脱套头衣”，真的实在是太重了，弄了半天，我发现璟惠很会保护自己，胳膊一直支在脸的前面，不然笑脸非被轮胎蹭了不可。最后她们成功的把这个轮胎也弄了下来，其他的轮胎也因此都倒在了一旁。“你们成功了”我冲她们伸出了大拇指，两个人哈哈大笑起来。看着满头是汗的璟惠，她咧着嘴冲我开心的笑了。最后我听见璟惠小声的说：“谢谢你，洪韵萱！”

真庆幸我没有向璟惠伸出援助之手，没有用我觉得能最快让璟惠出来的方法引导她们，没有阻止这两个女孩儿成为互相帮助的好朋友，没有影响我的孩子们探索、成长。

第二篇：勤奋学习的故事

凿壁借光

匡衡买不起书，只好借书来读。那个时候，书是非常贵重的，有书的人不肯轻易借给别人。匡衡就在农忙的时节，给有钱的人家打短工，不要工钱，只求人家借书给他看。

过了几年，匡衡长大了，成了家里的主要劳动力。他一天到晚在地里干活，只有中午歇晌的时候，才有工夫看一点书，所以一卷书常常要十天半月才能够读完。匡衡很着急，心里想：白天种庄稼，没有时间看书，我可以多利用一些晚上的时间来看书。可是匡衡家里很穷，买不起点灯的油，怎么办呢？

有一天晚上，匡衡躺在床上背白天读过的书。背着背着，突然看到东边的墙壁上透过来一线亮光。他嚯地站起来，走到墙壁边一看，啊！原来从壁缝里透过来的是邻居的灯光。于是，匡衡想了一个办法：他拿了一把小刀，把墙缝挖大了一些。这样，透过来的光亮也大了，他就凑着透进来的灯光，读起书来。

囊萤映雪

《晋书》说：“胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十荧火以照书，以夜继日焉。及长，风姿美劭，机悟敏速，甚有乡曲之誉。”后又“以寒素博学知名于世”。正因为车胤年轻时家庭贫困，不能经常买油点灯，但能在夏天的晚上，经常捉几十只萤火虫装在细密的网兜里，当作读书的灯光，所以，不但长大后以“机悟敏速”而享誉一方，并且在当时以出身贫寒而博学多才知名于世。又据《尚有录》记载：“孙康，晋京兆人，性敏好学，家贫无油，于冬月映雪读书。”这两个晋代人，虽然都家贫无油点灯，但一个夏月囊荧，一个冬月映雪，刻苦攻读，所以最后都成为当时的著名学者。

悬梁刺股

战国时期的著名纵横家苏秦，年轻时候，欲说秦王实行连横政策，十次上书都未被采纳。这时他的衣服已经穿破，盘缠也已用光，形容枯槁，面色黎黑，只得打着裹脚，穿着草鞋，背着书籍，挑着行李，怀着惭愧的心情离开秦国。回到家，妻子不下织机迎接，嫂

子不为他做饭，父母不同他答话。但他并没有灰心丧气责备家人而是归罪于秦王不接受他的策略。于是当天晚上就打开数十个书籍中的大量书籍，从中找到辅佐周武王伐纣取得胜利的姜太公所著的兵书《阴符经》，立即伏案阅读，并选择其中有用的部分不断熟悉，反复揣摩。读至深夜疲劳欲睡时，就用锥子猛刺自己的大腿来提精神，致使鲜血沿大腿流到脚后跟。经过一年的刻苦学习，仔细研究，终于掌握了书中的精髓，确立了制秦的策略。然后他再次周游列国，说服赵、魏、齐等六国合纵抗秦。他自己也同时佩六国相印，成为约纵之长。又据《汉书》说：“孙敬字文宝，好学，晨夕不休。及至眠睡疲寝，以绳系头，悬屋梁。后为当世大儒。”苏秦发愤锥刺骨，孙敬志学头悬梁，两个故事被后世传为佳话，?悬梁刺股?这个成语也就成了勤学苦读的同义词。

孟轲刻苦学习的故事：

古时候，有个学问家叫孟轲。他刚上学的时候，很用心，写字一笔一划，很工整。不久，他觉得学习太辛苦，不如在外面玩耍快活。于是，他逃学了，常到山坡上树林中去玩，好开心啊！

一天，他回到家里，正在织布的妈妈问他：“怎么这么早就放学了？”他只好承认逃学了。妈妈生气地说：“我辛辛苦苦织布供你读书，你却逃学，太没出息了！”小孟轲连忙给妈妈跪下。

妈妈拿起剪刀，一下子把没织完的布剪断了，说着：“你不好好读书，就像这剪断的布，还有什么用处！” 小孟轲哭着说：“我错了！今后再也不贪玩了。我一定好好读书！”从此，小孟轲勤奋学习，从不偷懒。后来他成了著名的大思想家。

王羲之练字十分刻苦，

十分用心。连走着、坐着、睡着，都想着如何把字写好。他多年如—日，临帖不止。临谁的帖，字就写得象谁的字，真是做到了临摩得微妙微肖。一天晚上，他又练字练到很晚。他夫人多次催他休息，他才上床睡觉；到了床上，躺在被窝里，他满脑子还是字帖，就不由自主地在他夫人的肚皮上，用手指当笔，不停地写了起来。

他夫人正闭着眼睛睡觉，被他手指划来划去，怎么也睡不着。就推开他的手，生气地说：“你有你体，我有我体，你想写就往自己身体上写吧。”

王羲之听了夫人的话，心里一动：“对，对，你有你体，我有我体。我不能老照着人家的葫芦画飘，我要创出自己的字体来。”

从此，他刻苦练字，不断创新，终于创出了自己的字体，成了中国的一代书圣。

映雪囊（náng）萤

晋朝时候，有一个人名叫孙康，非常好学。他家里很穷买不起灯油，夜晚不能读书，他就想尽办法刻苦地学习。冬天夜里，他常常不顾天寒地冻，在户外借着白雪的光亮读书。（孙康映雪苦读）

当时还有一个人，名叫车胤（yin），也和孙康一样，没有钱买灯油。夏天夜晚，他就捉了许多萤火虫，盛在纱袋里，用萤光照亮，夜以继日地学习。（车胤囊萤夜读）

负薪（xīn）挂角

汉朝时候的朱买臣，小时候，家里很穷。为了维持生活，他每天都得上山砍柴，没有时间读书。但是他好学不倦，常常背着柴一边走，一边看书。（朱买臣负薪读书）

隋朝有一个叫李密的人，小时候给人家放牛。每天出去都要带几本书挂在牛角上，趁牛吃草的时候，他就坐在草地上用心读书。（李密牛角挂书）

悬梁刺股

东汉时候，有个人名叫孙敬，是著名的政治家。他年轻时勤奋好学，经常关起门，独自一人不停地读书。 每天从早到晚读书，常常是废寝忘食。读书时间长，劳累了，还不休息。时间久了，疲倦得直打瞌睡。 他怕影响自己的读书学习，就想出了一个特别的办法。古时候，男子的头发很长。他就找一根绳子， 一头牢牢的绑在房梁上。当他读书疲劳时打盹了，头一低，绳子就会牵住头发，这样会把头皮扯痛了， 马上就清醒了，再继续读书学习。（孙敬悬梁苦读）

凿壁借光

匡衡年轻时十分好学。他家里很穷，买不起蜡烛，匡衡晚上想读书的时候，常因没有亮光而发愁。后来，他想了一个办法，就在墙壁上悄悄地凿了一个小孔。让隔壁人家的烛光透过来。就这样，他经常学到深夜，后来成了西汉著名的学者，

曾做过汉元帝的丞相。从凿壁借光的事例可看出：外因（环境和条件）并不是决定性的因素，匡衡在极其艰难的条件下，通过自己的努力学习和坚强毅力，终于一举成员。这就说明内因才是事物发展、变化的根据和第一位的原因，外头因只是影响事物变化的条件，它必须通过内因才能起作用。

欧阳修先生四岁时父亲就去世了，家境贫寒，没有钱供他读书。太夫人用芦苇秆在沙地上写画，教给他写字。还教给他诵读许多古人的篇章。到他年龄大些了，家里没有书读，便就近到读书人家去借书来读，有时接着进行抄写。就这样夜以继日、废寝忘食，只是致力读书。从小写的诗、赋文字，下笔就有成人的水平，那样高了。（欧阳修以荻画地）

以荻画地

这就时孙敬悬梁的故事。

战国时期，有一个人名叫苏秦，也是出名的政治家。在年轻时，由于学问不多不深，曾到好多地方做事， 都不受重视。回家后，家人对他也很冷淡，瞧不起他。这对他的刺激很大。所以，他下定决心，发奋读书。 他常常读书到深夜，很疲倦，常打盹，直想睡觉。他也想出了一个方法，准备一把锥子，一打瞌睡， 就用锥子往自己的大腿上刺一下。这样，猛然间感到疼痛，使自己清醒起来，再坚持读书。 这就使苏秦"刺股"的故事。（苏秦刺股苦学）

〔注〕：从孙敬和苏秦两个人读书的故事引申出"悬梁刺股"这句成语，用来比喻发奋读书，刻苦学习的精神。 他们这种努力学习的精神是好的，但是他们这种发奋学习的方式方法不必效仿。

·周总理的故事。

20世纪初沈阳一所小学里，校长问同学们：“你们为什么读书？”课堂上顿时寂静无声。片刻，一个同学毕敬毕恭的站起来回答：“读书为了寻求生路。”话音刚落，另一位同学说：“为了光宗耀祖！“这时，周恩来从座位上站起来，他昂首挺胸，大声回答道：“为了中华民族之崛起，腾飞于世界而读书。”当时他年仅12岁。为了使中华腾飞，为了振兴祖国，周总理就是抱着这样伟大的志向成长为“人民的好总理”。

伟大的主席毛泽东

在青年时代就树立了立志报国，献身革命的志向。他在中学读书时，同学称他“身无分文，心忧天下”。他认为改造世界对学问知识的需要太迫切了，一定要珍惜宝贵的青春，把时间和精力花在有价值的事情上。毛主席少年时的志向是伟大的，

他为了自己的志向努力，最终成功实现自己的理想，真正做到了“立志报国，献身革命”，成为一位伟人。