八年级英语第一学期第一次月考试卷分析

一、试卷总体分析

本次考试试题的范围是八年级（上）第一至第三单元的内容，总分120分。分为听力题和笔试题。本次试题题型属于中考题型，主要有听力，单选，完型，阅读理解，单词拼写和书面表达。主要考查学生对基础知识的掌握运用情况。

二、学生答题情况

八年级两个班，共94名学生，最高得分97分，最低得分25分。英语成绩较好学生所占比例低；只能基本运用英语的学生占20%；对英语略有识记和运用能力的学生占30%；对英语完全只稍微有被动识记而没有运用能力的学生占50%。其中八（3）班平均分为 48.16 ，及格率13.95%，优秀率为2.33%，学生的分数差距较大；八（2）班均分为48.90，及格率11.76%。学生的整体水平一般，优生少。

三、得失分情况和原因进行分析

总体上讲，本次试题题目难度适中，考查学生对平时所学知识的掌握情况。具体如下：

1、学生分析

总体得分不高，高分的学生较少。听力失分多，错误较严重，说明学生只注重听的表面现象，缺乏在听的过程中对问题进行理解、思考、判断的能力；选择题失分也较多，特别是有关于一些语法在句子中的运用，错误较多，阅读理解相比较失分较少一些；书面表达虽然是学生非常熟悉的话题，但是学生在写作过程中容易出现一些语法性

错误，纯粹是一些中文式的表达方式。

2 、原因分析：

学生缺乏大量的听力训练，语法知识掌握较差，对语法的概念，尤其是时态方面非常模糊，平时对书面表达的训练还很不到位。 四、教学建议

针对以上的分析，今后应努力做到：

1．培养和激发学生学习英语的兴趣。

2、不断加强对学生进行听力训练的强度。

3、扩大学生的词汇量，使学生有一定的输入量，从而有较好的输出量，提高写作水平，尽量减少母语对英语学习的干扰。

4、加强学生对阅读理解的训练，进一步提高学生阅读理解的能力。

5、适当加强语法教学，如果完全忽略了语法教学，学生在实际运用中，特别是在书面表达中容易出现许多错误。

6、对不同基础的学生要采取不同的方法，并培养学生的自主性和积极性，养成良好的学习习惯。

7、完形填空,阅读理解这两大项,是所有英语考试中至关重要的两大部分，是一种综合考查，一半学生猜得了一些分，不仅能看，还要看得懂，需要学生长期不懈的努力。作为老师，要在教法上多注意，讲课文时让学生先阅读，后讲解，培养他们的阅读能力英语学习的干扰。

八年级英语第一学期第一次月考试卷分析

20xx．10．25

第二篇：八年级英语第一次月考试卷分析

刘明祥

第一次月考已经落下帷幕，本次考试试题有学校向天水市教科所统一订购，全校三级插班考试。为了更好地总结教学工作中的经验教训，特对本次的英语试卷进行全面的分析，以期在今后的工作中取得更好地成绩！ 一、试题分析

本试题满分150分，分A卷和B卷两部分，共有十一题，以考查基础知识为目的，词汇考查占30分，语音5分，动词的考查占到25分。阅读能力考查占有相当分量，达到45分，但难度不高。从整个卷面看，注重基础知识，同时对能力的提高也做出相应的要求特别是在选择题和对话中明显体现这一点。本试题主要涵盖前两单元所学内容，但也有所扩展，题型较活，题量适中，贴近中考，贴近生活，考查内容与天气、农业、

日常生活息息相关，贴近我们农村学生的生活。 二、试卷分析

八年级一班和二班共有84人参试，从整体来看，两极分化严重，女生比男生好，二班比一班好，具体见下表： A卷成绩分析：

A卷分段成绩统计：

从上表以及学生试卷中可以看出，学生学习成绩普遍偏低，整体水平低，优良学生少，过差学生多，40分以下的竟然多达63人，从此可以看出大部分学生对学习英语失去了信心，个别学生已经放弃了学习，造成了两极分化的严重局面，这对教学造成严重影响。具体答题情况如下：

1. 语音题得分比较低，大部分学生都是猜的，导致平均得分为2分，这也直接影响着

听、说、读等各方面的学习。

2． 词汇部分差距较大，有满分的也有零分的，15分以下的占到一半。

3． 单选题平均分只有10.3分，主要问题在动词、介词、短语及交际用语的使用上。 4． 动词考查问题更严重，差距更大，有很大一部分是零分，有的选对了词，但用错了

形式。

5． 句型转换得分率较高，但部分学生是在最近的学习中死记住了这些题。 6． 阅读理解由于简单且只是判断，所以得分较高。

7． 补全对话和改错问题较为严重，有些学生能选对但改不对。

8． 完形填空和阅读表达做得不太好，因为题目简单，也没有生疏的词汇，只是学生马

虎大意，不认真所致。

9． 写作最差，大部分学生是零分，有一部分抄阅读理解中的句子，文不对题，并且书

写潦草。

三、今后在教学中要采取的措施

1． 加强基础知识的教学，严格要求学生，分组考查词汇等基础知识，形成一对一帮扶

小组。

2． 狠抓听力与口语练习，杜绝聋哑英语现象，平时多读，多说。课堂中尽量讲英语，

形成说英语的氛围，为学生创造学习环境。

3． 鉴于阅读与写作太差，要在这方面多下功夫，给学生提供阅读与写作空间。 4． 今后的备课中注重备学生，要抓住每个学生的特点，教学中注重基础，以学生为主

体，激发学习兴趣。

总之，在今后的教学中要及时了解学生的学习情况，及时查漏补缺，因材施教，是英语成绩全面提高。

20xx.4.21