小学一年级语文试卷分析

中东西小学 冯合莲

一、听写词语

全对的学生大概有一半，错得比较多的是把“真”字里面的三横写成横，“办”写成“为”，“净”字中间的横没有穿出来，“冷”字写少了一点。原因是对字词的认识未够深，或粗心大意造成错字。有小部分学生的书写格式未合乎要求，把字写在横中线上面或横中线下面。

二、照样子，拼一拼，读一读，连一连。

本题分为两小题。 chēnɡ 称

第1小题是音近字连线。学生对音近字区别不清。特别是 这两个字，不 chènɡ 秤 但音，还是形近，发生错误较多。

这一小题出现的音近字是课文中的二类字，可能学生平时较少练习，认识不深，错识率较高，全对的学生大约是50% 左右。

第二小题是动词+名词相连，形成是“干某一件事” 。这一小题错误较少些，也有学生因识字不多，发生错误。

三、想一想，写一写。

第1小题，用下面的独体字组成多个合体字。本小题很多学生都能够正确地组成了“和、香、问、叶、间、古”等字，有个别学生把“叶”字的“口”和“十”的位置掉换了。有极个别学生一分也取不到。

第2小题用“面、后、前、以”四个字组合成多个词语，大部分学生能够正确地组成五个词“前面、以前、以后、后面、前后”，大概有10个学生审错了题，把题目看成是在田字格里写字，而全部失分。有部分学生不是用这四个字组成词，例“面包”、“后来”等。

第3小题用下面的字组词。该题大多数学生得满分，但有个别学生答题粗心，把卷中的字写成别字，如：“童”字的里字写少了一横，造成错误，也有部分学生在田字格里没有按规范写字。把字写在横中线上面或横中线下面，而造成错误。

四、拼一拼，写词语。

此题取得满分的学生极少数。许多学生书写不规范，将“雪”字的“雨字头”写成“雨”字，“情”字的横折弯勾写成横折。另外，“座”和“坐”这两个字不会区分，许多学生把“让座”写成“让坐”。

五、我会填。

第1小题在方格里填上字母。大部分学生对字母表不过关，不会填写。还有大写字母和小写字母有混淆。

第2小题数笔画。“离”和“群”有数多笔画的现象。

第3小题加一笔。“和”字加一笔，有很多学生写成“香”字。

第4、5小题，总体来说，这部分的分数大多数学生能取得3分以上，但其中也不乏一分也没有的人。

第4小题，要求写出“是”的反义词“非” ，有部分同学写成“分”字，把韵母“ei”“en”混淆，学生不能真正区分这两个韵母。小部分同学还能写出“否”，平时有一定的积累。“长”的反义词“短”，这小题得分率较高。“落后”的反义词“进步”，把“进”写成同音字“近”，“步”字大多数写错。另外，田字格的书写未够规范，需进一步加强。第5小题，成绩好的、中上的同学都可以答好。可见学生在平时有这方面的练习。

六、仿例句写句子。

第1小题，你怎么捧着空花盆呢？

本小题学生做得比较好，能够照例子仿写出正确的问句，但个别学生书写比较差，个别学生不会仿写，例如老师你怎么 呢？ 你怎么手捧着里面是空花盆呢？

第2、3小题。优点：学生基本上了解什么是句子，都知道谁在干什么？缺点：学生没有仿例句写句子，不理解题意，尤其是第3小题，不能写出怎样的，而且书写差。

七、短文阅读。

第1小题：拼读生字，把生字词画出来。此题满分的学生廖廖无几，得分的人数也不多，主要原因是学生审题不够仔细，未按要求做，题目要求画生字词，但大部分的学生只是画出带拼音的生字，有的学生虽然画出词语，但是搭配错误，对词语的理解不够，须加强训练。

第二篇：小学一年级第二单元语文试卷分析

小学一年级第二单元语文试卷分析

一、试卷命题特点：

本次检测主要在于全面考察学生综合知识素养， 既重视考察 学生基础知识素养，又重视考察学生分析，解决问题的能力。测 试内容大多是平时练过、做过的题型。试题总的来说难易适中， 但有个别题目有点偏难。

二、试卷总体情况分析：

从卷面看，学生整体情况良好。但把下面的词语排成一句 通顺的话， 照样子， 写一写比较薄弱。 以下就答卷情况进行分析。 第一题：我会按顺序填声母。此部分主要考察学生正确的书写。本题得分率 100%，说明学生声母掌握的很好。 第二题：找出音节中的韵母，本题得分率90%，说明学生对韵母 掌握的较好。 第三题：填一填，基本都对了。 第四题：把字和音节连起来。本题得分率70%，有一部分学生不认识字。 第五题：把每组中不是一类的划去，本题是新的体型，学生做得不是很好。第六题：看图写音节，做得还好。第七题：连线题。学生掌握得很好。第八题：读读画画，学生大部分会拼读，但有些学生画画还欠佳。

三、考试结果及分析： 本次考试，全班共40人，满分3人，优秀学生29人。及格人数40人。 从卷面上看，在平常教学中，我们要加强对比练习，让学生 在对比中自己辨析、掌握。总之，本次考试对学生完成的情况来 看，总体上比较好，学生的拼音掌握得比较扎实，字词方面还要改进

四、今后改进教学策略：

对本次学生答题情况进行分析之后，我认为今后在改进教学方法，培养学生良好学习习惯方面还要狠下功夫，在以后教学中我会努力做到以下几点：

1﹑教学中我还要不断渗透拼音教学，努力让学生能灵活运用汉语拼音。

2﹑课堂上留给学生充分的时间读书，多认字，还要引导学生走上自主学习的道路。

3、在平时教学中，我要帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、动手、思考认真等习惯，特别是认真听别人讲话的好习惯。

4、课堂上要加强练习设计，紧扣教学目标。

5、 让孩子多见一些练习题型，有针对性地培养孩子仔细审题、独立答题、想好了再下笔、完成所有练习后还要认真检查的习惯。

6、 加强学困生的辅导工作。

从本次试卷成绩看，还有一小部分学生成绩非常不理想。因此，在日常的教学中，重视对这些学困生的辅导工作，对这部分学生，及时给予补缺补漏。