兰光小学20xx年x月教学常规检查反馈

本次常规重点检查的内容 是上课、教案、和教学与反思，附带抽查每年段一位老师的学生作业批改情况。

上课情况反馈

语文组共听12位老师的课，总体情况良好。我用“良好”这个词语，是取平均值来概括的。可见我们总体上课的水平离各位检查组评委眼中的优秀还有一定的距离。（本次上课的具体反馈，在这里我做个简单地总结）

1、课型丰富。有古诗教学、文包诗教学，口语交际教学、童话故事、议论文等题材的文章

2、教学个性特点。

范微微老师教学设计有条理，课内拓展有深度。

蔡玉清老师教师本人基本功扎实，板书规范工整，美术功底显山露水。

吴碧云老师上课口语表达流畅，语言富有感染力。

陈丽珠老师教风朴实，重低年级学生基本功的训练。

郑杰芳老师教学严谨，教师基本功扎实，上课条理清楚。 施满玉老师教学态度严谨，注重培养学生良好的学习习惯。 余善容老师教风朴实，重学法指导。

陈菊香老师教风朴实，重词语教学。

陈瑞老师上课有亲和力，课堂评价语言睿智。

徐妙梅老师教学基本功较好，教材处理有新意，重学生读的指导。 林清英老师教风朴实，教材处理得当。

庄淑萍老师上课语言干练，教师综合驾驭课堂能力较强。

建议：（举例：微微老师和陈瑞老师上课的情况。）每个老师要甚于发现自己优缺点，扬长避短，互相学习，才能更好的让自己进步。）

教案情况反馈

老师们写的教案我说是“爱你没商量” 或许我用“搬你没商量”更通俗点。对检查评委来说是“想说恨你不容易”。——？或许这本不是你们的错，怪只怪这世界变化太快，共享已经成为一种时尚。前几年我们还觉得这世上有一样东西是永远都假不了的，那就是生自己的母亲，随着这几年“代孕妈妈”的出现，我在想这世上还有什么是人们假不了的。有时候我在翻看网络上私人的博客，那些人写的教案和反思确实值得借鉴。与其我们自己花很多时间去写的教案未必比人家博客上的好，如果你说你的教案是自己写的还真是真真假假难以辨别。或许都是网络惹的祸，还真是想说恨你不容易。所以我们这次教案的检查主要看备课过程是否留下痕迹。（学习借鉴高素梅老师、林峥老师备课经验）

摘录评委的评价：更值得一提的是一些老教师，虽然有丰富的教学经验，对教材也很熟悉，但她们仍能做好详细的课文批注，而且附上备课资料和每课的随笔，非常难得。如高素梅、林峥师。

——高老师和林峥老师身上有很多值得我们学习的榜样，不管是为人处事，还是严谨认真的工作态度、业务能力等都是我们每位老师的楷模。

（本次教案或注书检查较好的老师有：黄艳艳 蔡玉清 范微微 吴若珍 郑华 陈幼丽 潘云霞 胡善英 郑杰芳 高素梅 余善容 连松梅 阮丽清 李芳 刘锦文 林峥）

（以上老师的教案在个人加减上都有根据实际进行删减，而且反思都比较详细有的还有备课资料和图片的补充等）

（说明：我没点到的老师不等于你们的教案就不好，只是相对这些老师你可能在某些方面写的简略了点或者没有补充备课资料和图片） 《教学与反思》检查反馈

这是我本人参与的一项检查，检查完后我最大的收获用我们那天调侃

的一句话来总结：应付上级领导检查绝对没问题。检查完之后我最大的体会是苦了各位组长。他们为了自己组的老师感慨自己江郎才尽了。但这项检查应该说从量上的检查可以看出老师们的用心良苦，和办事效率。也看出语文组的老师很“勤奋“很睿智，充分准备。 教学与反思的检查主要检查教研组“说课—上课—反思——评议”一条龙的活动 ，这项活动在语文组中已是深入人心，老师们都明白我应该要提供那些量上的内容检查。检查第二项内容是教师参与本年段和学校教研的情况记载，本人的听课记录和单元质量分析等。从量上的量化总体检查的情况是好的，但质上真实性的关很难把握。人们常说“屁股决定脑袋”有些话虽然听起来刺耳，但不能不说，不然又有人抗议“检查都不点出问题，那检查还有什么意义”。自从我校与进修校“结盟”以来，我们制定了一种教研指导思想：校本教研走“常规教研加特色教研”之路，做到日常教研一条龙即“说课——上课——反思——评议”。特色教研有新意。（我们确定的这种教研思路在每次的领导检查都是这样汇报的，在上周市结盟重建会议上我也是这样说的。而这种思路我已经在全体老师会议上提过不止一次，而且本学期初我和黄伯铃主任经过商量制定了本学期特色教研的内容，我在期初的会议上也针对本学期的特色教研的内容做过布置，可我们的教研组都没有提供特色教研的材料。）如果哪天来我们学校检查，问我们校本教研是怎么做的，有没有老师能回答上。（举去年薛少恭股长来我们学校检查的情况。我没想到他那么认真和较劲）说真的不是我个人和老师们较劲，有时候工作需要我们较劲，我们说如果工作应该做百分之百，如果百分之百都要做好要求是过分了点，但我们这么大的一所学校，如果工作其中百分之八十真实，百分之二十虚假是无可厚非的。但如果百分之二十是真实的，百分之八十是虚假的那就不应该。所以我还是希望老师们把教研做实做好做到位。因为教研是每位老师成长的新平台。（如果我刚才的话老师们听起来有点刺耳也希望大家谅解）

作业检查反馈

本次作业检查是每年段抽取一个，据我所知这次作业检查都是各年段抽签产生的。共检查六位老师批改学生作业情况。总体情况是非常好的。共检查六位老师的作业，得分都非常高，而且并列的就有五个。评委的评价也非常好。总体的一个不足就是学生书写还不够规范。（举潘云霞老师的例子和现在参加招聘需要提供自己本人书写的简历）小学生的模仿能力特别强。教师任重而道远。

第二篇：教学常规检查反馈

xx小学20xx年x月x日教学常规检查小结

一、主要成绩：

1、备课方面。这次检查发现每位教师都能认真备课；大部分教师做到统观全册，有教学计划，大部分教师超前备课；教学环节齐全，教学过程比较详实。

2、上课。教师能严格遵守学校有关规定，按课表上课。教师上课使用普通话。未经允许，无随意换课和增减课现象。

3、作业。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业，做到了课课批改；有等级有激励的语言；学生作业中的错题能及时更改；多数学生书写比较认真，格式比较规范。

4、听课。大部分教师听课十分积极，并且评课具有较强的针对性和指导性，有利于上课教师改进教学，提高教学能力。

二、不足之处：

在这次月查过程中，绝大部分的老师工作做的非常细致，但仍然出现一些不如人意的地方，表现如下：

1、少部分老师的教学计划封面填写不够完整，学生学情分析不够到位，教学进度没有安排。教务处已经与老师当面交流，要求补足。

2、 个别年级 数学作业量偏少。

3、 部分教师教学反思没有针对性。

4、 少部分教师听课记录中没有点评意见，没有教学评价。

小村小学20xx年x月x日教学常规检查小结

一、主要优点

（一）备课方面

1、大多数教师编写教案能根据学情，课型，紧扣《课标》，重点突出，体现特点，落实教学目标，渗透新的教学理念，教学环节清晰合理，富有针对性和实用性。

2、每位教师都能精心准备，认真撰写教案，数量足够，都能做到超前备课。

3、有教学反思。绝大部分教师都能要上课后对自己的教学感受，体验，思考，顿悟写出反思。

（二）反思方面：

每位教师的教学反思都有一定的量，课后反思及时、详细、深入，能根据实际情况有感而发，内容丰富，形式灵活，针对性强。对以后的教学很有帮助。能很好地起到反思——调整——改进的作用。

（三）作业布置与批改：

1、作业布置有广度：每位教师能践行作业布置的具体要求，做到“堂堂有作业，课课有练习”。

2、设置作业有维度：多数教师能根据学情与教材特点，从夯实基础，落实目标，提高能力，发展潜力等多重目的出发，自设了形式多样，富有成效的作业。

3、批改作业有效度：教师们都能及时，认真，细致，准确地批改作业，做到：符号规范，反馈及时，重视矫正。充分发挥评价的激励作用。

（四）听课方面

开学以来，教师听课的积极性都很高，每位教师听课都能达到8到10次以上，并且听后都能及时进行评议。不过一些老师的评课意见很简单。

二、存在的问题

1、个别教师的教案较简单，缺乏实用性、缺乏主见性。

2、个别教师的教学反思停留在形式化，针对性不强。

3、一部分学生作业本保洁不好，纸页不整齐，学生的作业习惯差，书写太乱仍是“顽疾”。

三、整改意见：

1、有漏写环节的请及时补充。

2、重视教学常规工作的过程性管理，提高学校工作的整体效益；

3、建议老师加强对学困生多采用面批形式，培养学生良好的作业习惯，提高矫正的有效值。

小学小学20xx年x月x日教学常规检查小结

一、教案检查

1、各位老师都能认真备课，做到教学时紧扣新理念，切合教学实际，难易适中，教学重点突出，且教学过程围绕目标、教学重点展开，尤其各位老师在教案个性修改中，特别关注低年级学生的特点，注重课堂学习过程与方法，此外，教后记紧扣课堂教学，体现反思意识，因此，各位老师的教案都为优秀。

2、各班学生作业书写比较干净、字迹工整，这与每位老师严格要求是分不开的。为了激励学生养成认真作业的好习惯，每位老师都有自己鼓励方式，

3、从检查情况看，六年级学生作业书写端正、规范，学生更正及时，计算正确率高，作业书写特别工整从检查中可以看出，数学老师作业批改认真，无误批、漏批现象，是大家学习的榜样。

需要改进的地方：

教学反思力度不够，思想也不够深刻，不能更好地反思问题的解决方法和指导思想，特别是科学、微机学科。教学后记要认真思考后再总结，既要指出本课的成功与不足，又要分析并力求找到解决问题的方法或打算。