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师德师风整顿总结

师德师风，是一个人民教师搞好教育教学的关键，也是为人师表的具体体现，更是教师形象的完美标志。我村在上级部门的正确领导下，坚持教育为主、标本兼治、惩防并举、注重预防的原则，建立完善了师德师风整顿措施，加大从源头上预防和整顿的力度，推动了师德师风整顿工作的深入开展。

完善制度 提高整顿力度

一、 认真贯彻落实“师德师风整顿”工作。按照长安乡中心校的安排，我村认真梳理各项规章制度，对师德师风整顿措施进行逐项的清理、修订、完善、创新及落实工作。按照“谁主管谁负责、谁制定谁清理”的原则，我村一步一步开展工作。针对存在的突出问题和薄弱环节，抓好师德师风整顿以及各学校各项师风纪律的强化和实施工作，让所有教师在师德师风过程中有所触动，提高认识。用实际行动来证明自己在师德师风整顿后的明显变化，最终服务于自己所担任的教育教学工作。把师德师风的整顿作为严格要求自己教师行为习惯的一面镜子。

二、我村各校以师德时风整顿为龙头的全方位措施制度建设已经初见成效，组织我村各党员同志认真学习各项措施制度。党员起带头模范，以身作则，感化其他教职员工，让师德师风整顿

工作得到了顺利进行，落实在行动上，真正起到了实效。提高廉洁从教、干净做事的自觉性，在头脑中筑起坚固的拒腐防变的思想道德防线。

加强师德师风建设 强化落实工作

一、我村把师德师风建设工作纳入学校目标管理责任制统一部署。我村已经连续多年实施“师德师风建设责任制”工作管理工作制度。

二、通过明确责任、严格执行、层层落实等方式方法，明确要求各学校负责人要对师德师风建设工作负起全面责任。

三、既要严于律已，以身作则，又要“一岗双责”，不仅要抓好业务工作，又要抓好师德师风建设责任制工作。按照党风廉政建设一级抓一级，层层负责、监管落实的机制。

增强组织凝聚力 提高整体素质

一、认真落实 为了保证整顿效果，坚持做到“三落实”：一是时间落实，要求各学校利用每周一和党组织生活会，保证班子成员每月理论学习时间不少于4小时；二是内容落实，规定班子成员学习的具体内容；三是方法落实，通过读、看、写、学等方式，不断丰富学习形式。

二、深入群众 领导班子成员每学期必须深入课堂听课，深入师生中进行调查研究，倾听师生意见，解决师生的实际问题和教学中存在的问题，让广大教职工看到了廉政教育带来的变化。

三、总结效果 要求各位教师认真进行总结，写出感受。做出下一步工作的打算。

规范行为 实施监督制度

对“重大决定、重要项目安排、大额度资金使用”必须经过集体讨论做出决定。增加透明度，推进民主化管理。并要求各学校坚持做到“五不准”。不准利用职权谋取不正当的利益；不准以任何方式收礼送礼；不准弄虚作假，虚报浮夸；不准以任何借口对学生进行罚款；不准以任何理由向学生收取规定以外的任何费用。学校成立了教职工代表组成的监督小组，保证各项工作公平公正，透明合理。

全面总结 努力工作

一、 各位党员和教师们对这次师德师风整顿都进行了认真的总

结。

二、 在他们的总结中可以清楚的看出，要以这次整顿为契机，

作出一个周密而实用的教学工作计划，认真努力干好往后的一切工作。

二020xx年x月x日

第二篇：师德师风整改总结

我校从10月下旬开始，集中开展了师德师风专项教育学习和整顿活动，现在已进入第三个阶段：查摆问题阶段。通过这次学习，我觉得我的师德水平和思想政治素质得到了提高，我深刻认识到教师不仅仅是一种职业，更是一种事业，一种责任；通过自我进行深入剖析、接受教师、群众评议、开展批评和自我批评、与广大教师和群众的交心谈心等，充分认识到自己在各方面还存在不少差距。在这师德师风活动轰轰烈烈开张之际，应积极投入，抓住契机，深刻反思自己的师德言行、工作作风和生活态度，谦虚听取各方面的意见和建议，为今后的工作、学习与生活调整好新的奋斗目标。结合自己的职业以及学习心得，总结如下：

一、 自查反思

（一）在依法执教方面。

本人从教以来，认真贯彻党的教育方针、政策，遵守国家宪法与法律。只有自己首先做出的表率才能教育学生讲究精神文明和社会公德、遵纪守法，争做四有新人。

（二）理论水平不高，运用理论进行实际工作不够。

存在着素质能力不适应，知识透支的现象，平时虽然比较注重学习，但学习的深度和广度都不够，没有像抓学校行政管理和日常工作那样下功夫，对教育教学理论、教育法律、法规知识研究过少，有时只注重学习现有的内容，有时忙于事物的应酬，保证不了足够的学习时间，加之在运用理论去指导工作还有差距，勉强适应当前工作的要求。

（三）业务能力有待提高。

首先，由于多年从事初中政治教学，教材变动过几次，似乎对教材很熟悉了，其实只是很肤浅的照本宣科而已，不能动态的了解政治，不能与时俱进，其根源思想僵化。工作方式、方法不够科学。

（四）工作作风方面。

1、工作方式、方法不够科学。

对待工作不够大胆和积极主动，仅仅停留在上传下达的层面上。平时经常陷入琐碎的细枝小节的事物中，不能很好地把握大局。平时只知道埋头工作，不注重向外界学习，特别是忽视像同事交流学习。在一定程度上影响了工作的效率，认为已有的业务知识就可以适应目前的工作，缺乏一种敬业精神。

2、创新意思不强。

只注重平时的课堂教学，在本校听听课、评评课，没有把教学经验总结下来，很少写教研论文，只做井底之蛙。对学无止境的教学业务，没有深入的钻研。在教学工作中，对终身学习还认识不够，只停留在学习的表面。这样，在工作教学中，存在时候感到学的知识不够，认识到终生学习的重要性。

（四）自身修养有待进步提高。

对待学生的关心爱护不够，教学中发现学生问题时，处理方式不恰当。由于我教的学科不是主课，和学生接触的机会并不多，对于每个学生具体情况的了解不是很深，很透，上课时，难免有的学生调皮捣蛋，影响了教学正常进行，这时我会说他们几句，甚至让他们站到一边。完全忽略了学生的身心健康，也会导致师生关系不融洽。

（五）课堂教学的具体环节不规范，不完善。

备课是上好课的关键，是教学的前提条件，而我存在经验的侥幸心理，备课不认真，只关注知识的传授，而忽略学生的能力接受和提高。

二、 整改措施及方法：

1、理论学习是头戏，提高自身素质是关键。

作为一个教育者，要不断的学习、不断充电，千万不能让自己停滞不前。否则，会满足不了学生们的需求，让我彻底明白了：在社会信息发达的今天，在新课程教改的背景下，我们的老师不再是一个有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引领着学生们教会他们去找水喝的人。

2、教学中要刻苦、积极钻研。

以教材为中心，学会思考课标，思考学情，也不仅限于死扣教材，要把知识延伸化、灵活化。尽量把工作闲谈的时间用你到勤奋钻研中，让自己的课堂充满活力，学生真正学到东西。

3、关爱学生，以学生发展为重。

努力做到关爱每一位学生，不歧视后进生，让学生都充分得到个性上的发展，做到及时调查、发现、及时沟通、反馈。尊重学生、不打骂、体罚学生，以“循循善诱”为主要策略，要让每一位学生心中感觉到你这个教师是个可以接近的教师，是值得敬重、佩服的教师，是一位合格的教师，要让学生因你而幸运。

4、严谨治学，因材施教，努力做到向课堂要质量、要效率。

虚心向有经验的教师请教、学习，和他们共同钻研教学，做到共同进步，协作互助。根据学生层次不同的具体情况，采取多种教学方法，逐步提高学生的知识水平，尽职尽责的做好教学工作。“授之以鱼不如授之以渔”、“授之以渔不如授之以欲”，通过丰富自己的课堂，帮办法把学生的积极性调动起来，兴趣是最好的老师。最后，让每个同学都有所收获。

5、塑造教师的良好形象，关注自己的一言一行。

作为一名老师，我深深体会到自己的一言一行都将对学生产生很大的影响，所以 注重自己的言行举止，以身作则，言行一致。在平时生活中，遵守社会公德，克服个人主义、注意言行，不讲粗话，对学生多好表率。

最后，我还要继续正确地对待同行教师和家长以及领导提出的各种师德师风建设的意见，从中看清自己平常没有察觉或没有引起重视的缺点和不足，虚心接受大家的意见和建议，解决好自己的师德问题。

总之，我通过这次的师德师风学习，得到了不少做人、尤其是身为教师应掌握的东西。今后，我还会继续向前，在学习中不断提升自我，在不懈的追求中完善自我，一定会把做一名研究型的教师作为奋斗的目标，我会加强师德的修炼，全方位的提高自己，使自己成为一个合格的、甚至是最优秀的教育工作者！