个人发展规划

一、自我分析

如今走上三尺讲台已xx年，一直工作在教育教学的第一线。参加工作以来，我努力教书育人，为人师表，做一名学生成长的引导者。随着素质教育的实施，新课程理念的不断提升，对教师的理论素养、个人素质及教育教学观念提出了更高更新的要求。作为一名有理想有激情有闯劲的年轻教师，特别希望自己有进步，有发展。但我们缺乏经验，存在很多的不足。我们的理念需要更新，我们的业务水平有待提高，教学经验有待积累，业务知识有待拓宽。我迫切希望老师的指导和帮助，能在老师的指导下尽快成长。本次小学语文名师带徒活动的适时举行，犹如雪中送炭给了我希望和信心。

二、发展目标

学习新课程改革理念，深入理解并熟练掌握课改精神和课程标准，不断学习新教育教学理论，掌握新的教育教学技能。不断改进自己的课堂教学，努力向专业能力强，科研能力强，有着创新精神的老师发展。规范和提高自己的道德观念，学习优秀教育家的优秀品质，规范和提高自己的道德观念，提高自身的政治素质。

三、实施措施

1. 发展自己的教育教学业务素质，学习专业理论知识，积极提高自身的专业水平。不断探索和实践，努力营造适合学生学习的舒适、轻松的课堂氛围。

2．阅读有助于自身教学提高和教师个人素质提高方面的书籍。每学年研读教育教学专著2本，如于永正老师的《于永正语文教学实录荟萃》，陶行知《陶行知教育文集精选》、叶圣陶《语文教学论集》，周黎明老师的《杏坛小语》、《学做明师》等。同时阅读青岛出版社 的《教育文摘》《小学语文教师》、《小学教学》、《小学语文教学》、《小学语文教学参考》等。努力更新个人专业知识、认识教材，做到因材施教。

3. 听名师课堂教学不少于20节，看课堂实录，并认真写好听课评议。每年自己磨课4节， 并做好磨课纪录。对自己的教学活动及时进行反思，积累经验，提高自己的教学能力。

4.结合自身教育教学实际，撰写经验总结、教育叙事、教育随笔、教育教学论文等研究文章不少于5篇。结合自己的实际教学，写教学反思，教学随笔。学会做一名“善于反思、勤于积累”的老师。

5. 积极参与各项课题研究、各种专业培训或讲座学习活动，认真撰写论文。结合自己实际教学问题做小课题研究。作出自己优秀的教研课题。成为一名研究型和发展型的教师。

6. 加强练习课文朗读和粉笔字，提高自己的基本素养。

在以后的工作学习中，我会努力提升自身的理论素养，转变师德观念，用人格魅力和深厚的人文素养，影响学生。向优秀的教育工作者看齐，真正成为传道、授业、解惑的教师。

第二篇：个人发展规划

20xx—20xx学年教师个人发展规划

自我分析：

“路漫漫其修远兮，吾将奋然而求索”！自毕业至今，工作已xx年，我一直希望自己能成为一名优秀的高中语文教师。在教育教学工作中，我能认真学习其他教师之长处，也不忘不断提高自身素质，对课堂教学也有了自己的一些思考、想法。但随着新课程、新理念的不断推进、深入，我发现，虽然我在工作中认认真真、尽心尽力地做好本职工作，但对突破课堂教学原有水平，效果不太明显。我想，这需要我不断地反思自己，我深感自己的文化底蕴不够丰厚，专业知识仍然不够扎实，教育教学中的创新意识还不够，缺乏对学生心理状态、特征的认识和研究，在日常的自我学习中欠缺持久性和连续性。还要在自己的今后教学生涯中不断规划，不断提高。

个人发展规划：

时代在发展，社会在前进，教育工作者也面临着越来越大的挑战，墨守成规已经不能适应教育发展的新要求。为了教育事业的发展，为了更新自己的教育观念，加速提高自己的教学水平和教育科研的能力，在教育教学实践中总结，在总结中提升，形成自己的教学风格，成为学者型、研究型、专家型和创新型教师，特制订如下个人专业发展计划。

一、 提升自己的思想政治、教育理论和师德修养

以科学发展观的重要思想为指导，以教育科学理论为依托，认真领会《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的精神，按照全面实施素质教育要求，遵循教师的成长规律，树立正确的教育思想。学习新课程改革理念，深入理解并熟练掌握课改精神和课程标准，不断学习新教育教学理论，掌握新的教育教学技能，熟悉基本的教育教学方法，使自己的思想政治和理论修养能够不断适应教育教学工作的新需要。

“学高为师，身正为范”。作为教师，不仅要有丰富的知识，更要有良好的人格和品行，教师是德、才、识、能的综合体，所以我坚持把师德放在首位，因为教师的职业道德特点决定了教师个人的品质、行为举止都会对学生起到耳濡目染的熏陶和感染的作用。今后，我将不断自觉地完善自己的师德修养，严于律己，

言传身教，正已育人，始终坚持以学生为主体，以能力为本位的现代教育指导思想，在教书育人的平凡岗位上，精心耕耘，无私奉献，以高尚的道德情操，高度的育人责任感，高超的教学艺术，把爱岗敬业与实现人生价值和谐地统一起来，实现一个教师教书育人，为人师表的神圣职责。

二、发展自己的教育教学业务素质

教师要树立终身学习的理念，“活到老，学到老”。只有不断学习，才能担负起培育人才的重任。新时代的教师应该是一个学习型教师，必须将学习进行到底，不断学习新知识，改进自己的知识结构，拓宽视野，适应高素质发展的现代社会。陶行知先生说得好：“要想学生学的好，必须先生先好学。”学好业务知识，专业知识，打好扎实的根基是教师的必修课。因此，在教育教学工作中，在培训和自修中，我将不断拓宽专业视野，夯实学科专业基础，积极关注语文学科的研究成果，根据教师专业化发展的需要不断更新和优化自身知识结构和能力结构，积极开发和利用高中语文课程资源，不断提高语文新课程必须具备的学科专业素养。我一定会不断汲取先进的经验，多听课多交流多参与培训，多学习专业知识，不断发展自己的教育教学业务素质，不断提高自己。

三、 培养自己的创新能力和实践能力

创新是民族与国家进步的灵魂。在知识经济的时代，强烈的创新意识，旺盛的创造力日益成为构成人的素质，形成人的力量的根本要素。学生是否具有创新精神能力，是素质教育的评价标准之一。三尺讲台，是教师加强学生创造性思维方法的训练和创新精神培养的天地。反思自己以往的教学，在这方面做的还远远不够，教育思想、教学手段、教法学法与思路等缺少创新，更缺少创新意识。在今后的教育教学工作中，我将积极寻求突破口加以改进，积极研究和不断改进高中语文的教学策略，制定适合自己学生的学习策略；学习并掌握教育技术，将语文教学与现代教学技术有机整合，运用现代教育技术丰富自己的教学手段，提高课堂教学效率和质量；拓宽语文课程视野，指导学生开展语文学科的研究性学习和综合性学习。提供各种机会让学生参与活动，多提供给学生说的机会和实践操作的机会，使学生在参与过程中掌握方法，促进思维发展，培养发散性思维和创造性思维，发挥创造性潜能。我将不断提高教育教学中的研究能力，针对教学中的问题，多多参与各类课题研究，提出解决问题的办法；以课程目标为基准，开

展面向全体学生、促进学生语文素养全面提高的语文课程评价，在课程评价中能够坚持评价主体多元化，发挥课程评价诊断、激励和发展的功能。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。只有做学习型、研究型、专家型、创新型的教师，才能不断更新教育理念、开拓创新；才能紧握成功的钥匙、掌握发展的主动；才能不断努力探索、充实自己、超越自我。以上是我的个人发展规划。想达到这个目标，成为无愧于新时代的教师，就必须自觉地投入到教育教学中去，经受锻炼，经受检验，逐步提高，逐步完善，努力形成自己的风格，是自己的教育教学教研能力和水平更上一层楼。

西安市第六中学分校 语文组

郑剑

20xx年x月x日