20xx－20xx年个人发展规划

湖南省长沙市长郡芙蓉中学 刘红星

一、个人现状分析:

1、优势分析：

①有良好的师德修养，较强的事业心，忠诚于教育事业。从工作的第一天起，就立下了“把教育当做自己一生的事业”的誓言，十五年来静心教育，求本溯源，乐此不疲，在教育这片沃土上实现着人生的价值，也得到了学生学校和上级领导的肯定。

②十余年的高中教学经验，经历使用了新老两套教材，学科知识功底深厚，知识体系完备。能熟练运用现代教学手段，制作精美多媒体课件。

③良好的教学基本功、精益求精的工作态度、好学善鉴的思维方式使业务能力不断成熟提高，课堂教学清晰、流畅、幽默、精炼，授课普受欢迎，曾获省赛课一等奖。

④醉心研究，初露锋芒。长期的理论学习具备了较高的理论素养和较深的理论积淀，平时喜欢思考总结，有多篇论文案例发表获奖；主持过省级课题研究一项，还是国家级课题、省级课题的小组负责人及主要研究人员，有一定的科研经验和能力。

⑤现任中学高级教师、长沙市骨干教师、长沙市名师工作室成员，具有比较优越的业务交流平台。

2、不足剖析：

渐感进入了发展的“高原期”，前进的步伐因各种各样的束缚局限而慢慢减速。

①20xx年调入现任学校，随着工作环境的改变，尤其是初高中教学内容的变化，转型不及时不到位，发展定位尚不明确，出现了事业的迷茫感，有点迷失了发展方向。

②忙于事务性的工作，理论学习有所放松，以工作代替了学习，反思不经常不深入，对个人的发展提高有心有余而力不足之感，自我感觉到发展停滞甚至在倒退。

③由于从教时间较长，持续投入情感，已产生一定程度的职业倦怠，处于教师职业生涯的稳定停滞阶段，缺少创造力，缺乏挑战性和足够的工作激情。

二、三年发展目标：

1、科研能力上一个台阶。能够不断提高理论修养，能够独立扎实有效地开展课题研究，研究成果对教学实践有较大的指导价值。每学年至少有一篇独立撰写的教育教学论文在刊物发表或在市、省级以上论文评比活动中获奖。三年里编写或合编一至两本教辅用书。

2、教学水平有明显突破。能够转变教学观念，创新教学方式，在日常的教学中创建和落实体现新课程理念的教学模式，形成具有自身特色的教学风格，不断扩大在市内的影响力。尤其在调动学生学习兴趣、打造轻松愉悦的课堂氛上要力争有所突破。

3、专业引领有较大作为。在校、区、市内确定1至2名相应层次的青年教师，予以重点关心和指导，通过3年的努力，提高他们的专业发展水平，扩大自己的专业影响力。

4、命题能力进一步提高。在加强中考研究的同时，不放松高考的研究，努力做好中高考的衔接，认真研究近年来各地中高考试题和历年考纲，仔细研究新课程标准，把握高考动向，带动初中历史教学。

三、具体实施措施：

1、静心学习培训。内容上包括教育教学理论名著、专业学术著作、现代教育管理专著、现代教育技术等；形式上包括纸质书籍、网上阅读、各种层次的培训；数量上每年保证完成一本有份量的名著学习；多作读书笔记，多写学习心得；争取更多外出学习培训机会，尤其是高端培训，通过多种形式与人交流，取长补短。

2、开展课题研究。以学校《“示、看、动、练、评、总”六步有效课堂教学模式研究》课题为平台，发挥主力作用，一方面转变教学方式，探索课堂教学新模式，提高教学质量；另一方面，转变学生学习方式，培养学习能力；写出相应研究论文。

3、日常工作科研化。及时总结反思日常教育教学行为，并形成文字，在“如水教育”这一课题上力争3－5年有突破，形成自己的教育思想。

4、继续提升课堂教学能力。今后三年重点在教材的拓展方面有所突破，要加强学习，丰富自己多方面的学识见闻，力争成为一个杂家；在课堂语言上，加强语言锤炼，培育风趣幽默生动活泼的教学语言。

5、利用市名师工作室、市骨干教师团队的有利条件，为青年教师搭建相互交流和展现自我的平台，充分发挥专业引领作用，同时也促进自身的专业成长，扩大影响力。

6、认真研究近年来各地中高考试卷和历年考纲，把握中高考趋势，做好中高考的衔接，提高原创题命题能力。三年里完成校本课程《历史学案》的编写。

7、期盼区、市教育局能提供赴沪、鲁等教育先进地区进行短期观摩体验见习的机会。

“活到老，学到老”，在实践中总结，在总结中提升，形成自己的教学风格，成为学者型、研究型、专家型和创新型教师，吾愿足矣。

第二篇：20xx学年个人发展规划

20xx学年度个人发展规划

一、 发展目标

为了更好地适应本学年的教学工作，我将继续树立终身学习的观念，通过学习提升师德修养，丰富专业知识，增强理论底蕴；工作中，积极投身教育教学工作，以学生为本积极探索新的课堂教学；实践中，不断探求、感悟、反思，使自己逐步成为学习型、创新型教师。

二、自我分析：

个人优势分析：

1、具有强烈的责任心，工作作风踏实，认真。

2、 与同事相处融洽,能虚心地向他人学习，虚心向有经验的教师求教。

3、基本能够胜任小学语文教学工作。敏于发现，勤于思考，容易接受新事物与新观点。

4、有着一颗热爱学生的心，能与学生互相沟通。

5、能积极参加学校的各项活动。

个人不足剖析：

1、在专业知识、专业素养方面还不够，尤其是教育专著读的较少。

2、缺少教科研的能力，还没有掌握教科研的方法，离研究型教师的路还很远。

3、虽然参与了新课程的实践，但因理论功底的不足，对于课程开发研究的能力还只是停在较浅的层次。课堂还没有形成自己独特的教学风格，虽掌握了一些方法，但不能做到游刃有余。

4、作为一个老师，书读得还不够多，没有一定的文化积淀。虽敏于思，但惰于笔，不善于总结与整理

三、个人发展计划

根据本人的个性，结合本人优缺点，特制定以下个人成长发展计划：

1、学会有计划地做事。

2、结合自身的语文教学，主动承担新课程的研究。每学年至少撰写一篇教育教学论文，并力争发表或获奖。

3、每月撰写一篇质量较高的教学反思或研究心得；坚持将课堂中灵光一闪的精彩记录下来。

4、每学期认真阅读两本教学理论专著，平时广泛阅读教育教学类杂志并认真做好读书笔记，提高自身数学素养。

四、具体措施：

1、专业水平的提高。

（1）学习教育理论，在理性认识中丰富自我。

认真阅读《课程标准》《教学用书》等有关资料，钻研教材，课标，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力。每学期除读学校规定书籍外，还要研读一本教育专著，及时作好笔记，写出自己的心得，丰富自己的文化素养。多看权威性的教育类期刊杂志，如：《小学语文教学设计》、、《小学语文教学》、《中国教育报》、《海宁教育》等，了解更多著名教育专家、行家的观点，了解当前的教改动态，这些对自己今后的教育教学工作都具有指导意义。

（2）专业素质的提高，在汲纳中充实自我。

与学校老师共同探讨，互助帮助，坚持教学相长，获得自我发展。勤听课，通过课堂听课，与授课者进行交流与沟通；勤质疑，勇于提出自己的问题或不同

观点，在共同探索中达到共同进步；从中得到真切的感受，不断完善自我，促进个人专业知识的提升，让自己与新课程同成长。

2、日常教学常规的扎实与提升。

精心备课；细心批改每一本作业，杜绝错批、漏批现象，探索趣味性作业，创新性作业。并及时做好批改记录。有教案、不迟到、不坐着讲课、不提早下课、不拖堂、不挖苦讽刺学生等；尤其要多关注后进生，本学期采用“一帮一”以优带差、小组竞争的方式提高教育教学质量和良好习惯的养成，切实促进后进生各方面能力的提高。

3、勤于反思，完善自我。

学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平。每节课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。在总结经验中完善自我。

4、练就自己扎实的基本功。

“钢笔字、毛笔字、粉笔字、简笔画、普通话”是教师的基本功。如能写一笔好字，不仅看着潇洒悦目，更能影响可塑性强的学生。每周练习一张钢笔字，不断临摹、揣摩字的写法。

5、始终保持专业的情怀——激情

教育是一项需要献身的职业，也是一个充满爱心的职业。我们要挑起这份重担，就需要有为之献身的激情。作为一名教师，我们既要敢于冒尖，又要甘于寂寞。也许我们是清贫的，但我们也是富有的，因为我们用我们的爱心塑造着一群群鲜活的生命，难道不是吗？

没有教师生命质量的的提升，就很难有高的教育质量；没有教师精神的解放，就很难有学生精神的解放；没有教师的主动发展，就很难有学生的主动发展；没有教师的教育创造，就很难有学生的创造精神。在教育教学的道路上，只有怀着激情去实践和反思，才能尽快跟上时代发展的步伐，才能尽快成长为一位优秀的老师。

在今后的教学生活中，我会以高标准严格要求自己，不断提高充实自我，踏实勤恳的走好每一步！争取在收获的季节，有着属于自己的丰硕成果！

黄湾镇中心小学 孙飞凤

20xx年x月