教育实习总结

——师大附中小组

时光飞逝，在河北师大附属中学实习的六周很快就结束了。4月x日，附中实习组的我们满载着美好的回忆不舍地告别了附中。对于本次实习工作，我将从三个方面进行回顾总结。

前期：预热准备阶段

按照学校对于20xx级教育实习的实习要求，我们附中实习组从本学期入学初就开始着手准备工作。第一周，我们在本校指导老师的带领下进行组内熟悉交流，选出小组负责人，在与实习学校领导协商后制定了本组的实习作息制度、纪律要求。第二周，我们实习组正式进驻附中，由实习学校的指导老师指导我们听课学习。

刚进入师大附中这个全新的环境，我们感到的不是陌生而是熟悉。我们这些实习生虽然已经离开高中校园将近3年，但高中给我们留下的深刻的印象让我们对即将开始的实习生活充满了希望。我们希望在这个充满奋斗的校园能够播撒我们的汗水。

我们化学组所在年级为高一年级，10个人分为4个小组跟随4个指导老师听课学习。适逢高一年级文理分班结束，但文理班仍开设有化学课，均为每周三节。实习初期的主要任务是听课学习。我们在听完各自指导老师的课的基础上，也向其他老师学习，交叉听课。这样，针对同样的内容，我们小组每个成员均可学习到至少两种授课方式，在对比中我们可以博众家之长，选择适合自己的授课方式。

实习开始步入正轨，正如完成了一个化学反应的预热准备阶段，即将进入更剧烈的反应周期。

中期：蒸馏提纯阶段

教育实习不仅仅是来听课、做笔记、帮助老师批改作业的，检验实习成果最直接的方式就是授课。在实习的中期——第五周，实习学校为我们安排了1~2节课时的授课任务，并由指导老师打分点评，以此来检验实习老师的实习成果。 我们在前三周通过不断观摩老师们的新授课，对于上课最基本的教态、语言

表达、课程内容设置等已经有了相对全面的认识。但是让我们自己来设计一堂全新的课程，确实是一种锻炼也是一种挑战。为了能够把这仅有的几十分钟发挥到极致，实习老师们从正式讲课的前一周就开始着手准备。我们经历了“准备材料——汇总整理——设计课程思路——试讲”等步骤之后才让一堂课有了雏形。

对于经验丰富的老教师来说非常简单的一次课程编排，让我们实习生处理起来感觉“压力山大”。原来在学校学习教法时，虽然有过微格录课，但每个人只有5分钟的录课时间，大家都能很轻松地讲完。而面对40分钟的一堂课，准备多少内容来填充它成了我们面对的一个大问题。我们在试讲时发现，自己准备的内容要么讲完后多出几分钟，要么还剩下一段时间，很是尴尬。最后在老师的指导下，我们这几个“新手”不断修改教案、调整顺序，最终制定出适合自己的教学设计。由于前期工作做的比较充分，所以在第五周正式授课的时候，我们组的每个实习老师都能灵活地安排所讲内容，顺利完成授课。

现在看来，实习学校对我们授课时间的安排是非常合理的。把新授课安排到实习的中期，就像是一个化学反应最重要的蒸馏提纯阶段，经过前期的预热准备，条件具备后开始反应，进而制得产物。同时不断地反应、不断地筛选出精华，为后面获得更优质的产物奠定基础。那么对于我们来说，这个优质的产物就是经过分析总结后的教学经验。

总之，这个阶段充实而富有成效，是实习收获最丰硕、我们自身能力提高最显著的阶段。

末期：重结晶

在上台讲课结束后，我们还有一周多的时间对这次实习进行回顾总结。针对授课过程中暴露出的问题，我们小组内进行讨论分析，发挥头脑风暴的正能量，让实习真正有所收获。这一过程，我们可以称之为重结晶。

在实习期间，我们除了在教学技能上有所提高，对于班级的管理也有所熟识。在与学生们的交流中，我们普遍发现现在的学生与我们当年的不同。社会在进步，现在的学生所接触的信息更加多元化、现代化，学生学习的心理也发生了明显的改变,学习需求更加纵向多层次化和横向多目标化。为此，我们小组部分成员对中学生的学习心理现状进行了调研，把此作为教育实习的调研内容写成了调研报告。其他小组成员则针对实习中自己发现的教学问题，进行了调查研究。

实习结束了，但对于我们当中将要迈入教育领域的后生来说，这其中的收获还需要我们慢慢来咀嚼。结束意味着新的开始，让我们20xx级化院人继续向着目标努力吧！

第二篇：教育实习小组总结

教育实习小组总结

实习内容：实习小学数学与班主任工作

实习目的：实习是大学教育最后一个极为重要的实践性教学环节。通过实习，使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，增强感认识，培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识，去独立分析和解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来，提高实践动手能力，为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础；同时可以检验教学效果，为进一步提高教育教学质量，培养合格人才积累经验，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。 经历了三个月的实习生涯，让我们尝试了身为一名教师的酸甜苦辣。回顾在学校同学生一起走过的日子，大家都不禁想起自己的小学生活。也深感如今的学生比我们过去多了一份顽皮、一份灵活、一份大胆。学生的能力一代比一代强，要求也越来越高，因此，要想在学生中树立起好老师的形象，还需要走段不寻常的摸索之路。

我们实习的学校是一所乡村小学，实习小组组员在不同的班级担任不同课程的教师。在短短三个月的实习中，拥护中国共 产 党的领导，坚持四项基原则，坚持党的各项方针政策，做到为人师表，教书育人，言行堪为学生表率。用师德八条严格要求自己，认真完成实习的各门功课。兢兢业业地做好自己的本质工作。把全部精力投入到教育教学之中。认真备好课、上好每一节课，向四十分钟要质量，要成绩。 服从领导，自觉遵守实习工作各种规定和各种规章制度、尊重指导老师，虚心接受他们安排和指导、尊重家长，对待学生有耐心、严格按实习程序进行教学工作，我们每个人都认真地听了几十节课，写出听课记录，认真批改作业，做到“今日事今日必”。 热爱学生，关心学生，在备课的基础上编写好教案，教案经过指导老师检查后，才正是上课。我们通过自己的努力工作，得到了指导老师和学校领导的好评。做到了师大以我们为荣，在教育教学中做因材施教，因人而异。注重学生的个性化教育。努力搞好学生管理，开展形式多样的教研教育活动。严格用小学标准教师的职责来要求自己，使自己在逆境中得到发展。

这次实习令我们感受颇多。一方面，我们深感知识的浩瀚；另一方面我们也深深地体会到教学的深刻内涵。备课、上课、改作业??日复一日，无数琐碎平凡的小事组成了我们实

习生涯的主旋律。

闲暇的时候我们小组组员会讨论，如何才能激发学生的学习兴趣？有人说这不只是学生的问题，老师也要有激情与耐心，这是做为一名老师应该具备的。激情与耐心，就像火与冰，看似两种完全不同的东西，却能碰撞出最美丽的火花。也有人说不管在哪个行业，激情和耐心都是不可或缺的。激情让我们对工作充满热情，愿意为共同的目标奋斗；耐心又让我们细致的对待工作，力求做好每个细节，精益求精。激情与耐心互补促进，工作才能做到最好。初为人师，大家总是有些紧张。我们带着不安与忐忑抱着课本和教案走上讲台时，尽管我们做了很多准备，但当我们真正面对那么多双眼睛时，大家还是不由自主的紧张了。“同学们，现在开始上课。”我们机械得重复了在台下不知念了多少遍的开场白。然而，有个组员有天突然问我：“这句话说完，下句该说什么呢？” 她告诉我，又一次她说完这句话后，突然间脑袋一片空白，只能感觉到有几十双眼睛正齐刷刷地盯着她，让她感到十分地不自在。短暂的犹豫之后，她剩下来的只有微笑，她说她想起了那句话：“微笑是法宝。”学生也对着他微笑，看着他们那一张张稚气的面孔，她所有的紧张都在这一瞬间消失了。在此后的时间里，她一直微笑着。所以，课堂气氛也显得轻松活泼了一些，45分钟的课一下子就过去了。于是，我们组员都传承了这个法宝，突然一次，一个学生对我说：“老师，我喜欢你笑。”这也是我在实习三个月的时间里收到的最好的，也是最值得珍藏的礼物。也使我们明白了，其实走近学生的第一步只须微笑就够。

回顾这三个月的时间，我们是用心的，但用心不一定等于成功，我们毕竟是一名实习生，在知识的构建上还存在着许多不足，还缺乏教学经验，甚至因为算错了几道题，学生把错误指出来而无地自容、羞愧几天的事情也有过。在为人师的这条路上，我们迈出了第一步，接下来还有第二步、第三步??但不管怎样，我们都会以人为本，把实习中学到的一切加以融会带到今后的工作中去，相信大家以后会用真心去呵护自己的学生，因为我们面对的是一颗颗纯真的心。实习，就像进了社会大熔炉一般，千淘万漉虽辛苦，就算被磨练得遍体鳞伤，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔炉的准备。我们在实习中逐渐变得“成熟”。实习的经历虽已经过去，可回头去看一下在那里留下的脚印，我相信那不会是我们旅途的归宿，而是我们充满挑战和希望的开始！