对邓老师的感悟

——08暑期三下乡总结

信息学院07电本邓报兵

一：三下乡前语

说真的，开始我对三下乡没有什么概念，但觉得是我生命中没有经历的事情，去看看无妨。经过老师，师姐们一解释，思路渐渐清晰了，原来是学校的党支部在本校中招募一些有理想的优秀学生到乡下支教一年，主要是教书，和调研和信息帮扶。与我已经确定的去向好像相差不远，因为我基本决定毕业就从事教师职业。大学一年，觉得自己的实践能力还有待提高，这是一个很好的锻炼机会，面对激流勇荡的社会，心开始痒痒了，想试试身手呢。可是我明显感觉到这个消息让我的神经兴奋，这让我开始认真思考这个项目。与其他的大学生一样，至多是参与过校内的一些实践活动，而对于社会各个方面的真实状态，不甚了解，最多停留在别人的介绍的层面上，更无从提及直击心灵的震撼。我们的弱点是缺乏经验，而我们的优势在于对生活充满热忱，对社会有着纯粹的责任感，生命的旅程在青春这辆列车上似乎还是白纸，怀揣着美好的憧憬，我们容易心潮澎湃！，我

平日里有很多想法，不过也有挚友提建议说，我有点缺乏耐心，有些急躁。我也承认，我缺乏一种磨砺的过程。此时，我预感支教对我来说不是艰苦而是机会！我们团队一共有四十几号成员，我们来自不同的学院，不同的家乡，有着不同的性情,却因为一个共同的选择走到了一起，成为了名副其实的战友！还有一点我们也是相似的，那就是对于我们即将奔赴的支教服务地，充满想象却着实不甚了解！本次实践活动中我们分为支教组、调研组、宣传服务组，全方位、多角度，高层次地为廉江市石颈中学真诚服务。

虽说暑期三下乡活动是到七月下旬才开展的活动，但筹备工作早在五月份就已被提上学院团委的日程，从人员的甄选、培训到出发，所有参与此次活动的人以及关心此次活动的人都付出了许多努力。“培训”是“三下乡”之前一个必不可少的环节。从人员选定的那一刻起，形形色色的培训就接踵而来，为让“三下乡”活动能真正达到预期效果，队员们大量自己了解学习关于新农村建设的各种文件，而如何入户调研，如何发现和思考农村的问题，如何支教等

等也成了队员们嘴边冷不丁边冒出的话题。在热心的专业老师讲解和社团有下乡经验的同学的指导帮助下，到出发之前大家对于农村当前的各种情况和农村调研方法和技巧都有了很深刻的了解。到出发的前一天，院团委还给大家进行了一次关于支教的培训。

这么多的准备工作要在紧张的期末考试前即考试过程中完工，大家开始还有点不乐意，但等到我们的活动取得圆满的成功之后，终于明白，原来付出的每一份辛劳中将有它必然的回报……

二：坎坷的实践到离别的难舍

来到学校的一天我就在qq空间写道：初步下结论：环境艰苦，学校破破，设施落后其实早就有心理准备咯。我这次三下乡的工作主要是教初一六班的数学和初一六个班的自然科学，充满着信心和激情，期待下一天的到了，

听说“90后”的学生好奇心强知识面广，表现出极强的学习能力、思辨能力、表达能力，许多年龄较大的老师已经不能满足他们的求知欲了。而xx年代出生的支教大学生们，与学生年龄差距不大，对时尚潮流有同样的的敏感力和接受能力，在课堂管理、师生互动等方面自然而然地创造出了一种新型的师生关系。我想我的性格就决定了我和那些可爱的学生们只能做朋友。支教的9天，我从来就没有 把自己当成老师 。

在支教的过程中，我们也遇到了种种的困难， 刚协助师姐接手这个班级的时候，我们深感到任重而道远。我奉献给学生的不仅是知识，还有无私的爱， 更况且的是他们是优秀班！克服着，总结着，努力着，前进着，收获着 ！学到了和学生们相处的技巧，学到了教师的方法，学到了管理集体的技能，学到了承受失败的能力，学到了使调皮学生信服的方法，学到了话剧的教法，学到了合作。更是更新了心灵，被童心感化，回到童年，激起回忆！

有时打了上课铃，还有学生大摇大摆走进教室，坐在座位上半天才进入状态，“根本不把老师放在眼里”。但都被大家找到方法解决了！虽然辛苦，但总有回报。最喜欢他们围着我问我问题的时候；最喜欢他们和我叽叽喳喳的时候；最喜欢为他们拍照片拍视频，看他们在各种活动中的英勇表现。收到礼物的时候感动得不得了，幸福感一下子就弥漫开了。当然有时也会讨厌那些孩子，上课不听讲，睡觉说话玩东西；第二天也全都忘记了，照样跟他们笑嘻嘻的。有时候觉

得自己还是个孩子，可是站在讲台上的时候莫名的就像个老师的样子，真是奇妙得很。

这次活动让我们第一次与真实的社会接触，感受社会生活，为以后步入社会，融入社会打下基础。活动中我深刻的感受到自己的想法与现实的差距。学校里天真烂漫的想法在社会中没有立锥之地，本能的想到许多防备，可依旧是觉得不那么管用。很多以前预想的活动都无法实行，只能临时改变成其他活动。而且考虑问题要站在多个角度，细细地想清楚，考虑活动所涉及主办方的利益，这样才能更好地将活动进行下去

到同学们相处的最后一天时，心情很沉重，相处时间虽然不多，却留下了特殊了的感情。上午四节课都没讲课，一直和他们聊天，我坐在后面边和同学们聊天边写书签送给他们，每一张书签我都认真地写，虽然就一张纸而已，但里面却寄托了我所有的期望与感想。中午我们就一直在处置场地，在太阳底下工作了几个小时，热死了，午觉又没得睡，困死了。下午又到了排练话剧的时候了，我真的好矛盾，到底选谁上去表演呢？我现在初步看中俩个小品，我很想他们都上，因为他们真的很努力，我不张伤害任何一个学生，也许这影响他们的将是一辈子。彩排时间到了，叶婷来问我：听说只能上俩个话剧，我们的小品能不能上呀？我说：一定能，保证，你们做好准备就行了。如果到时上不了，我不演我那个节目，也要让你们上台。不过你一定要准备好啊！不要让我失望哟！晚会弄的比较成功，看起来像很大型的文艺晚会。最让我感到高兴的是，我们话剧组的俩个小品都演的很成功，同学能说那三个话剧(包括我演的吹牛)最有意思了。晚会结束后，校长紧紧地握住我的手说：邓报兵呀，你的吹牛真的很不错。加上同学能对另外俩个话剧的评价，就是对我最大的肯定。晚会后，我回到我们班里，想看看同学们，不知道怎么的，平时挺热闹的，今天就变这么安静了，叫他们回宿舍也没人肯离开课室。此时此刻，我不知道该说什么！收拾好舞台后，我们去女生宿舍和她们聊天，他们一直不让我们离开……我才发现，原来我的感情那么好期骗……

短短的九天，我学到了好多东西。虽然生活教艰苦，但我不后悔我来过，

我不后悔我教过！永远记得你——三下乡,永远不会忘掉的称呼——邓老师。

三：今忆往事，历历在目

看着那群可爱，天真，单纯的小孩，心中略有震动。时光的流逝，生命的短暂，宇宙的浩瀚！生命，似时间；时间似流水！感叹，不如珍惜；感慨，不如把握！

殷殷情意，终系不住欲行的脚步。再见吧，情同兄妹的学生，再见吧，一如父母的老师。9天时间，匆匆地流逝，相聚不知珍惜，别离也显情重！此刻，就别的车辆即将到来，再回首，张张熟悉的面孔像朵朵彩云一一虑过，多姿多彩的生活如通话般的梦境在你我心头从播。可这一切，即将如轻烟一缕，缓缓地飘向白云深出！我都想，时光老人停下他匆匆的脚步，我多想，历史长河止住它汹涌前进的巨浪。让我把这一起，这美好的一切统统慑进眼了，装在心里…

20xx年x月x日晚

第二篇：三下乡总结

20xx年重庆大学资环学院暑期“三下乡”社会实践活动总结

-----资环学院垫江行 摘要：为引导广大青年学生在社会实践中认真学习实践科学发展观，落实“三进三同”的号召，深入了解基本国情，深入学习实践党的理论创新成果，在推动科学发展、积极投身统筹城乡发展直辖市的建设中奋发成才。我校将于20xx年x月开始，深入开展重庆大学学生20xx年暑期社会实践，组织广大青年学生积极投身到“三进三同”的社会活动中，到实践中、到基层中“受教育、长才干、做贡献”。我们资环学院积极响应学校的号召，以桂溪河的综合治理、万元增收项目、关爱留守儿童为主题，开展了赴垫江的“三下乡”实践活动。

关键字：桂溪河的治理 万元增收 留守儿童 实践活动

一．活动主题

我们资环学院积极响应学校的号召，以“关注农村发展、共创和谐家园”为主题，全面、深入贯彻落实科学发展观，根据重庆建设城乡统筹发展综合配套改革试验区的实际情况，以桂溪河的综合治理、万元增收项目、关爱留守儿童为主要项目，集中组织到乡村进行实地锻炼、调查研究和志愿服务，让学生在参与农业生产、社区服务的过程中，深入了解国情、市情，经受磨练，增长才干。

二．活动目的

本次 “三下乡”实践活动是帮助和引导大学生按先进生产力发展要求成长成才；传播了先进文化，又帮助和引导大学生接受先进文化的哺育；同时，服务于人民群众的根本利益，又帮助大学生全面发展。

同时，本次“三下乡”活动把组织活动与机制建设结合起来,既抓住当前效果,也考虑长远利益,通过有效的工作机制,保证“三下乡”,常下乡；把“送”与“用”结合起来,在“用”字上着力,在提高效果上下功夫；把“送”与“建”结合起来,在往下送的过程中,着眼加强阵地队伍设施建设，增强农村经济的造血功能。

三．活动过程

（一）桂溪河的综合治理

桂溪河发源于垫江与四川邻水交界的明月山克玛湾，从垫江县城西南横穿而过，全长34公里，其中城区段为5公里。以前，该河河道弯曲狭窄，淤积严重，洪水期经常淹没城中部分房屋。县城居民的生活污水、垃圾和厂矿企业的工业废水、废渣直排河中，河水又脏又臭。两岸居住的群众意见很大。

20xx年，该县决定对桂溪河进行综合治理。该县决定将河流治理与两岸房地产开发统一进行，实施分段治理。

我们一行人先到环保局了解了桂溪河的情况后，根据相关情况，制作好问卷，沿这桂溪河一路前行，向当地居民了解情况的同时也在观察了桂溪河治理后的情况。

我们了解到，今年“两会”期间，该县人大代表夏伯生提出治理桂溪河建议，被确认为今年的1号议案。3月x日，“五个垫江”人大代表行动队组建，宜居行动队便将河道整治纳人日程。3月x日，在宜居代表队的带领下，上百名人大代表走上街头开展“城市保洁行动”。代表们捡垃圾，清扫卫生死角。这一行动吸引不少市民自发参与。尤其是在桂溪

河两岸，代表们更是加大了行动力度。

4月，代表行动队就桂溪河整治开展专题调研，提出了解决方案。代表与市政部门水利部门联动，全方位地启动了对桂溪河的治理。随后，市政部门组织专人清漂，同时，水务部门对排污行为进行了整顿，桂溪河逐渐恢复整洁。

可以看到，现在的桂溪河变清了，河两岸新建的绿色公园栽满了杨柳、鲜花，并配备有健身器、秋千等众多游乐设施，许多市民在公园里休闲游玩。

同时，环境的改善，使大批有实力的房地产开发商纷纷到两岸开发商品房，地价从过去的每亩5万多元，一下子就提高了25万至30万元。该河两岸聚集了豪门花苑、桂溪名苑、西欧花园、汇丰广场等花园式住宅小区，环境十分优雅。

（二）农户的万元增收项目

我们到的，是垫江的农户万元增收项目的示范点——大石乡。

众所周知，重庆市提出启动“两翼”农户万元增收工程是指，20xx年到20xx年期间，让渝东北、渝东南“两翼”农民户均增收1万元，其中有劳动能力的农户95%以上实现万元增收。

垫江县委县政府深刻理解市委市政府振兴两翼、缩小城乡差距的战略意图，把实施农户万元增收工程作为解放和发展农村生产力，促进农村产业结构大调整的重大举措，动员全县机关、团体、企事业单位及职工有人出人、有钱出钱、有力出力，主动为乡镇、村社、农户谋思路、出对策、抓项目、办实事；动员广大农民自觉行动起来，努力挖掘增收潜力，拓宽增收渠道，广辟增收门路，踊跃投身工程建设伟大实践。

通过对大石乡居民的调查，以及当时政府部门的简介和对各生产基地的参观学习，可以知道，垫江县在实施万元增收工程中，破解了诸多难题，实现了农民大幅度增收。

根据大石乡的具体情况，当地政府把重点放在农业、养殖业的迅速发展上。据乡情制定规划，据规划确定重点，据重点给予扶持。粮食、生猪、水果、蛋鸡等主导产业不断壮大。粮食喜获丰收，20xx年粮食播种面积实现105万亩，比上年增长17.66%，总产量达40万吨，增长8%；水果规模扩大，水果产量6.9万吨，比上年增长9.7%；蛋鸡快速发展，出栏蛋鸡275.68万只，比上年增长92.3%

同时，当地政府也将政策扶持全面覆盖。当地出台了农户万元增收工程奖补办法，形成了农户万元增收“1+25”奖补政策体系。乡镇财政投入1840万元，确保政策覆盖龙头企业、专业合作社、示范农户、带动户等各种组织和群体，覆盖鸡、鸭、鹅、牛、羊、兔、水产、果品、蔬菜、蚕桑、蜜蜂等各种传统产业和新兴产业。

（三）关爱留守儿童

留守儿童是中国长期的城乡二元体系松动的一群“制度性孤儿”。一方面：他们的父母到城里打工拼命挣钱，争取或获得了另一种生存方式；另一方面，他们又因为在城市里，或自身难保，或无立锥之地，无法将他们的子女带进城里，留在自己的身边。同时为了生活或生存，他们不能够轻易的离开自己的工作，不能轻易的离开城市，就是在这种带不出与回不去的双重矛盾中，留守儿童虽然有父母，但是他们依然不得不接受“骨肉分离”的现实。

首先，我们到当地妇联了解了垫江县的留守儿童的现状以及当地对他们的帮助政策。 截至20xx年x月，垫江县有农村留守儿童70813人，其中：学前幼儿（0～6岁）23502人，占学前幼儿总数的49%；小学生30188人，占小学生总数的35.5%；初中生15874人，占初中学生总数的44.2%。

钟主席介绍，在垫江县委县政府大力发展劳务经济情况下，该县外出务工人员不断增加，留守儿童数量也呈逐年上升趋势。

自20xx年开始，县委县政府每年都会就关爱留守儿童工作下发一个专门的文件，几年来摸索出一些行之有效的关爱模式。从当初的社会留守儿童托管家园关爱模式，到后来的“5+X”关爱模式，最后形成了目前相对成熟的六大关爱模式。

六大关爱模式中主要模式是学校留守儿童托管家园模式，即充分利用学校现有资源，在校园内建立农村留守儿童托管家园，对留守儿童周一至周五实行全托管理。其次是社会留守儿童托管家园模式，社会爱心人士及社会团体把留守儿童集中到自己家中或其他固定场所，进行周一至星期天校外低有偿托管的留守儿童教育与管理形式，代为履行儿童父母的职责。第三是村级留守儿童之家模式，依托村（社区）活动阵地，每周周末和假期为留守儿童开展心理疏导、学习辅导、亲情聊天、文体活动等，弥补学校留守儿童托管家园孩子周末和假期的教育管理。营造一个课外交流学习的环境，提供一个培养兴趣爱好的平台。以上三种模式在留守儿童关爱工作上起到了主力军的作用，其次关爱模式还包括爱心家庭模式、代理家长模式和牵手助困模式。六大模式相互补充，形成了对全县农村留守儿童的广覆盖。

目前，垫江县已建立社会留守儿童托管家园25个，学校寄宿制托管家园37所，村级留守儿童之家110所，发展代理家长5000多人，组建爱心家庭示范点18个，牵手帮扶1.6万人，共有近6万名农村留守儿童受到关爱，农村留守儿童关爱服务体系基本形成。

同时，我们从主席那得知，为切实保障各种关爱模式的顺利推进，让留守儿童一个都不少的得到关爱，垫江目前已经建立起五大机制：一是建立起以“党政统筹、部门联动、属地管理”为原则的工作协作机制。二是建立起“政府主导、市场运作、整合使用”的经费投入机制。三是建立起“以奖代补”专项资金，主要来源是“政府投入一点、部门支持一点、社会捐赠一点”。四是建立起“定标准、聘安保”的安全保障机制。将校园安保大队、校园民警、保卫干部、保安人员、护校队“五位一体”的校园安全新型警务体制向“留守儿童托管家园”、“村级留守儿童之家”等延伸，落实“人防、物防、技防”措施。五是建立起“两定一纳入”的工作考核机制。即制定县留守儿童工作和托管机构考核办法，将留守儿童工作纳入县综合目标考核。

钟主席介绍，五大机制的运行、六大关爱模式的实施，留守儿童关爱工作在垫江取得了初步成效，特别是留守儿童的思想品德已逐步改观。

了解了相关情况后，我们也想献出我们的爱心，将我们准备的爱心物资分别发放到桂溪河沿途的留守儿童手中。

四．活动总结

这是我进入大学以来第一次参加的三下乡社会实践活动。如今，回想起几天前的经历，三下乡的经历依旧历历在目，垫江人民的热情、淳朴与善良，是永远也割舍不去的。青葱的记忆，犹如落花流水一般，书写着隽永，续写着恒久的“三下乡”情结，这一段旅程，回首凝望，我无怨无悔。“三下乡”留给了我记忆，也让我找到了心的皈依。

泛舟江河，由江河而望，两岸风光，有壮阔胸襟之美意；游历山川，由山川而望，溪流景致，有清澈心智之意蕴。古人遍游天下为的即是品行修养的提升，而结合自身“三下乡”之行的体会，我可以毫不愧疚地说，“三下乡”之行于我正是心的泛舟游历，我在用心体会一切。

近年来在国家的大力扶持与垫江县人民的的努力下，有了巨大的发展，而我们此行的目的就是想要了解当地的政策，学习相关的知识。

临行前，我与其他实践队员一起，做了精心细致的准备。能力所至，尽力尽心所至。20xx年x月x日，我们如期出发，几经辗转奔波，终于抵达。稍事休息，我们便开始忙碌起来——带队的董老师和高师兄与当地的干部交流，了解当地具体情况，我们也不遗余力的与当地村民沟通，尽可能多的掌握垫江的实际情况等。集体的力量是无穷的，我望着每一位实践

队员，为之深深感染。

在本次三下乡中，搞调研是我们的主要工作。我们调研组一共十三人，我们从确定调研的课题到整个问卷的设计，这是一个痛苦而漫长的过程。但是在这过程中，我学会很多东西。

这次“三下乡”的调研活动中，令我最难忘的是深入农村农户，与农民亲切近距离交谈，并且深入调查学习当地万元增收项目的具体情况。当天，我们团队到大石乡的农户家里了解情况，翻过座座大山，顶着炎炎烈日，但是我们并没有觉得的很累，反而是感到满满的充实。只记得当我们到每户人的家里时，他们都对我们很热情，极力配合我们的采访调研工作。短短的几天实践中，我见到和听到了很多在学校经历不到，书本所学不到的东西。

虽然我们的行程很短，但从行程的开始一直到结束，整个下乡活动都给我许多奇迹、惊喜和考验。就在这短短的“三下乡”生活中我成长了许多，收获了许多。

其中最深刻的有两点。

第一是加强良好的团队合作精神。在前期准备工作中，面对纷繁复杂的与农村相关的政策文件，我们团队成员根据自己的能力，进行了合理的分工，充分发挥自身的优势，顺利的完成了前期的工作。为此次活动的顺利的完成奠定了坚实的基础。由于大家是第一次参加“三下乡”活动，经验不足，在开展具体工作时，难免会遇到一些困难，但是大家并没有退却，而是发挥团结合作，互相学习，互相帮助的精神，各司其职，各尽其能，全身心的投入到自己的工作中。在这种和谐的氛围中，我们顺利的完成了此次社会实践活动。从这次活动中，我更加深刻的体会到了团队的力量及团队的重要性。

第二是锻炼了解决问题的能力。这次的下乡活动，从主题的确定、活动策划、方案的制作到具体的实施，基本都是由队员们一起解决的，这个为我们提供了一个很好的锻炼机会。在准备阶段，我们需要周全地考虑问

几天来的下乡生活，我个人有很大的收获：把握大局，注重细节：在做工作的时候，应该做到胆大心细。要认真的分清主要矛盾和次要矛盾；发挥团队效应，共同进步：我们前去三下乡的同学来自不同的专业，有着不同的经历和性格。虽然我们的大方向都是锻炼自我，服务学校，但在一些具体的工作方式方法上一定存在一定的差异性。我们经常在工作之作抽时间进行交流，互相学习，提出自己的不足。碰到什么问题，提出来共同探讨和商议，不断进步和不断完善??

这是我大学生涯里第一次参加“三下乡”社会实践活动。我很庆幸自己能够参与到此次的垫江 “三下乡”实践活动，让我收获很多，让我拥有一份珍贵的回忆。以后我还会争取多参加这样的活动，锻炼自己同时收获了珍贵的友谊。