初三语文备课组总结
一学期的工作即将结束,本学期,我们初三的全体语文教师立足岗位,团结协作,求真求实,教书育人,顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下:
一、不断学习,不断钻研。这学期我们一直坚持做好三件事:1、积极参加市教研室组织的教研活动,及时捕获最新的教研信息。2、积极与其他学校的教师联系,构建畅通的信息网。3、加强自身的业务学习。其中,我们尤以认真学习、钻研《课标》为首要任务。这学期开始,我们备课组五位老师就统一思想,钻研《课程标准》,并制订科学的学习计划。我们分工合作,每人主讲一个专题,利用备课组活动时间研讨,在课标新理念的指导下,我们在语文教学中,注意充分开发和利用现实生活中的语文教育资源,优化语文学习环境,构建课内外的联系,校内外的沟通,学科间的融合的语文教育体系。同时引导学生开展丰富多彩的语文实践活动,拓宽语文学习的内容、形式和渠道。带领学生在广阔的生活空间里学语文,用语文,开阔视野,丰富知识,增长才干。
二、集体备课坦诚热烈,真诚合作。我们有福同享(好的资料,重要的信息一起分享),有难同当(复习、出月考题时,每个老师乐于承担责任),形成了严谨而又不失灵活的集体备课作风。所谓严谨,即坚持集体备课,统一资料,统一进度,统一测试,统一批改,统一讲评。在教学过程中,讨论商量备课内容细节,确保年级教学难点和重点教学的一致。传达外出教研情况,或最新的中考动态,讨论把握教学进度。经过测试分析,讨论反馈学生情况,查漏补缺,如文言阅读中哪些知识点是学生没有掌握的,原因是什么,哪一类型的现代文阅读题目学生难以把握解题思路,是教学方面的什么原因。哪些难点用什么方法处理最好等等。以查漏补缺。尤其是在的月考、期中考过后,大家一起分析各题型的得分情况,查找薄弱环节,以对症下药。所谓灵活,即在备课时间的安排上,除了定期的备课时间外,更多的是不定期的时间。一旦发现教学中的问题或者缺陷或者产生新的想法及时交流,以防微杜渐,改进教学。一学期来,我们备课组的各位老师按照备课组制订的分工,认真完成了各自所承担的任务,取得了良好的教学效果。
三、用科学的学法指导学生学习。题海战术,在理论上,老师们都已经深刻地认识到它的不足甚至危害,然而在实际中,很多学生仍将之视为法宝。在这一点上,我们备课组形成了很好的共识,平时教学,认认真真,踏踏实实,按照教学计划上好每一节课,适当适量的布置作业。复习期间,对于基础,文言部分坚持“整理——落实——强化”的原则,追求单位时间的复习效果,力争基础不丢分。阅读题坚持“感性——理性——感性”的原则。在复习过程中,首先让学生先做一定的基本题,在积累感性认识的基础上,教师再引导学生提炼概括必要的解题原则和方法,使之上升到理性认识。然后再利用这些原则和方法,来做一些典型的相关题目,从而达到“感性——理性——感性”的巩固效果。作文坚持“训练——技巧——训练”的原则,加强作文技巧的指导。讲求方法,决不让学生涉入语文题海。
第二篇:初三语文备课组总结
初三语文备课组总结
20xx-20xx学年度第二学期初三语文备课组工作在在校正确领导下,全体老师的共同努力,已顺利完成,现将本学期语文备课组工作如下总结:
一、主导思想: 认真学习和领会政府的教育方针,教育目的明确,态度端正,钻研业务,勤奋刻苦;关心学生,爱护学生,为人师表。认真学习新课标,深入领会《语文课程标准》的精神实质,切实转变观念,克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向,真正确立语文教育的新理念,通过教学任务的完成,全面提高学生的整体语文素养,注重提高学生的语文实践能力,积极倡导、促进学生主动发展的学习方法,拓宽学习和运用的领域,注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习,力求使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。
二、具体措施
1、加强业务学习,利用每周业务学习时间集体研究讨论教材。本备课组老师课前深入钻研、细心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点。在此基础上,精心备写每一篇教案;在课堂上,能够运用多种教学方法,利用多种教学手段,充分调动学生的多种感官,激发学生的学习兴趣,向课堂四十分钟要质量,努力提高课堂教学效率;在课后,认真及时批改作业,及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作;在自习课上,积极落实分层施教的原则,狠抓后进生的转化和优生的培养;同时,进行阶段性检测,及时了解学生的情况,以便对症下药,调整教学策略。
2、认真听课、评课,积极交流学习,博采众长,提高教学水平。本学期备课组老师按学习要求完成或超额完成听课任务。
3、定期检查教案编写及作业布置批阅情况。
4、组织老师每周出一套周练试卷并及时发放和讲评。
5、把好单元测试,认真评卷并从中总结经验教训。
6、组织作文竞赛,提高学生写作兴趣,为中考作文打好基础,做好准备。