西安市航天中学第一学期语文备课组总结

本学期，初三语文严格贯彻学校教导处的工作总体计划，把狠抓教学质量作为教研工作的重中之重，本着团结合作、严谨求实的工作作风，做好初三毕业的语文教学工作。现小结如下：

一、学校领导的关心指导：

本学期开学之初，我们初三年级就举行了复习备课研讨会。在会议上，我们再次认真学习本学期初制定的计划，特别是在分科讨论时，学校领导徐校长亲自指导，高屋建瓴的给出了很多指导性意见和建议，并且代表学校表示态度，学校层面会满足教学的一切要求。

学校层面的这些关心，给我们备课组的每位老师带来很大的动力，让我们更加坚信了自己取得胜利的信念。

二、备课组工作：

1、认真做好语文教学的常规工作，认真批发作业，课前认真钻研教材，认真备课。课堂上体现课改的精神。注重团队力量，备课组老师集思广益，共同讨论。坚持每周五下午第二节课开展备课组集体备课活动，活动之前定备课内容。针对初三基础薄弱的学生点相当比例的情况，我们教学重点放在抓文言基础知识的读背默与保证学生作文的基本分数的工作上。

2、认真做好阶段性测试工作，坚持一贯以来的自行命题，根据学生的现状设计相应的考题。本学期，我们备课组除了参加学校组织的每次月考之外，每次放假之前，我们都会针对学生现阶段的学习情况，自己命练习题，从学生的掌握情况来看，效果是比较好的。

3、认真参加区教研活动，及时了解中考信息和动态。本学期备课组参加了市教研室组织的复习备考研讨会两次，在提高自己的专业知识与能力的同时，也获得了许多宝贵的信息，使得我们能够及时地把握20xx年中考的动态，也在指导学生复习迎考工作上更有针对性。

4、加强对基础薄弱学生的辅导。

开学第二周我们便开展了针对全体学生进行的全面辅导，并根据学生的学习现状利用课余时间对学生分层辅导，尤其是对学习薄弱的同学进行补缺补差，对个别语文学习基础极其薄弱同时学习能力及学习习惯较差的同学尽可能做到每天帮助他们把语文作业在学校完成，在作文指导方面帮助基础薄弱的学生能够根据中考要求完成作文，而针对学习基础较好的同学，作文进行面批，这样作文的指导更具有有效性。

三、备课组学科活动：初三年级诗歌背诵（另有专项总结）

四、备课组特色活动：

对于学校层面上的教研活动，我们初三年级组虽然没有参加，但是我们三个人并没有放松对自己的要求，创造性的开展活动，采用三人共同上一课，分开备课，集体评课，集体进步的方式。

五、存在的问题

由于目前整个初三年级的学习薄弱的学生所占比例较大，所以如何提高优秀率是目前初三语文备课组工作的重中之重。我们将在今后工作的教学工作中，针对学生的现状，商议有针对性的教学方案，争取明年的中考取得较理想的成绩。

第二篇：初三语文备课组总结

戴菊红

初三语文组在学校的正确领导下，在年级组长的指导及班主任的合力协助下，在全组老师和全体初三学生的积极努力下，比较圆满完成了大纲规定的各项任务，教学水平有了长足的进步，在今年中考中也取得了较好的成绩。 初三语文备课组是一个团结、向上的集体。在过去的一学期中，四位同仁兢兢业业，勤奋努力，互助合作，和谐共进，快乐工作。教学中，我们立足学生，立足教材，立足中考实际，密切关注相关信息，使初三语文的学习、复习能够紧跟最新形势。我们始终坚信：付出就有收获。中考的成绩也证明了我们每个人都尽了自己最大的努力，我们无愧于心。

回首这一学年的工作，很有感触，现总结如下：

（一）、形成共识促提高

我们几位老师在刚升入初三时，就牢记住自己作为一名初三教师所具有的特殊使命，所以一开始就达成共识：从备课到复习资料的准备、复习计划的制定、落实，以及时间的分配都按照整体配合，大军团作战来完成。认真备好每一个教案，努力上好每一节课，积极批改好每一份作业。尽自己最大的努力，形成集体的合力，齐心协力，使学生的语文成绩能够有所提高。

（二）、集思广益巧计划

初三教学的目的性应该是最强的。每月、每周、每天、每堂课该都应先有计划，然后以极其认真的态度去完成，之后还要有效果反馈，对发现的问题要迅速采取补救措施，进行二次辅导。特别到了最后的复习阶段，计划显得尤为重要，为此，我们制订了详细的初三复习备考计划。备课组把语文复习分成三个阶段。

第一阶段以文言文为中心，夯实基础，适度向中考考点迁移。一模后开始第二轮的专题复习，全面扫描知识点。二模后第三轮则以试卷保温为主，将语文知识点和能力点联成网络，同时查漏补缺，准备最后的冲刺。在具体操作中，我们步调一致，每周复习些什么内容，哪些是重点，哪些是难点，该使用什么资料，用哪一套试卷，备课组都有明确而一致的要求。对于试卷上或资料上的问题，我们都在集备中先讨论，形成定论后再给学生讲解，最大限度的减少了误差，使学生更加明确语文考点的要义。在复习迎考进行中，我们还根据具体情况，及时调整计划。例如在一模考试中，我们发现作文成了学生的弱点，影响了语文的成绩。在接下来的复习中，我们把系统化训练为突破口，加大作文这方面的复习投入，我们四个人分共合作，从作文的立意、审题、开头、结尾等几个方面加大训练强度，平时还让学生们自己搜集生活中的新鲜素材，教师经常朗读一些优秀的范文，让学生模仿，使学生的作文有所突破。

(三)、脚踏实地细备课

在能拼能干的前提下，我们备课组还很重视提高课堂效率，向45分钟要效益。上课从来不打无准备的仗。我们按学校的要求强化了集体备课制度，除特殊情况外，每周大家至少一次凑在一起集体备课。在集体备课中，强调“一人为主，多人着手，共同参与”的办法。事先按照教学计划确立好论题、主讲教师，备课时一人主讲，大家讨论、补充。这样，大家经常沟通交流，互通有无，群策群力，共同提高。有了集体的智慧，大家再根据每个班的具体情况有的放矢施行教学。集中备课时统一教学要素，规范教学行为，重视重难点的突破，重视教法设计和学法指导。在复习过程中，学生缺少相关的练习资料，我们组教师分工协作，如：

本人负责积累运用部分的训练习题，周老师负责文言文阅读理解习题的搜集整理，李强主任负责学生优秀作文的收集，申老师分管现代文阅读，并承揽了各种试卷的打印工作。通过这样的分工，我们几个人都清楚了自己的责任，竭力尽心做好份内工作，管好“自留地”，种好“自家田”， 俗话说：众人拾柴火焰高，自然而然，这样做的结果，轻松的是大家，受益的是学生。考前一个月，我们组成员还在一起从研究前年、去年常州市中考试卷入手，细致到每一道小题考什么、怎么考、分值大小、难易程度，然后再研究《考试说明》，力争做到有的放矢，有备而战。在弄清了中考方向及范围后，我们又抓备课质量的提高，力求既上档次又实在管用，尽量不在课堂上浪费一分钟。课上布置过的作业，课下肯定有检查、有反馈，使学生不放过一个难题；课后的批改辅导也比较认真仔细，扎实有效。

如果要说不足，我觉得备课组教研空气还有待浓厚，教研生态还很闭塞。教学中存在的问题有：１、作文指导留有死角。２、解题技巧指导不到位３、集体备课亟待加强。在今后的教学中，我们要加快教学进度，同时又要注意知识的落实巩固，力求快而有序，快而有质。考试之后及时总结，分析得失，调整教学思路，制定下阶段措施。总复习阶段要制定出复习的详细计划，一个阶段完成一个阶段的目标，复习力求系统完善。