语文辅导训练

时间:2024.5.13

语文辅导训练

(一)名言

(1)艺术与自然本是相对的名词。凡是艺术皆是人为的。

(2)有道之士,对于尘劳烦恼早已不放在心上,自然更能欣赏沉默的境界。这种沉默,不是话到嘴边再咽下去,是根本没话可说,所谓?知者不言,言者不知?。世尊在灵山会上,拈华示众,众皆寂然,惟迦叶破颜微笑,这会心向笑胜似千言万语。 ——梁实秋

1、“艺术”为何需要“人为”?

2、有道之士的沉默为何是“根本没话可说”?

(二)词句

1、依次填入下列横线处的词语,最恰当的一组是

岳麓书院在历史的凄风苦雨中卓然独立,保持着自身平和的性格,悠久的文化史在这并不算庞大的书院里被高度 ,比如那些气韵生动的碑刻,精美绝伦的雕饰, 的藏书,还有许多关于古圣先贤的传说。

A.恬淡 折射 浓缩 琳琅满目 B.恬静 映射 概括 琳琅满目

C.恬淡 映射 概括 美轮美奂 D.恬静 折射 浓缩 美轮美奂

2、下列各项中,没有语病的一项是

A.古装巨制《武媚娘传奇》在湖南卫视开播,首播当日收视火爆,在线点击率创下历史新高,其中以80、90后为主要收视人群,表示?官斗?是他们最爱的情节。

B.熟悉李易峰的粉丝对他的每一首作品都是大家的心中所爱,从这次演唱会开场时的《相爱那一年》的旋律一响起,那种亲切感、熟悉感就如约而至。

C.互联网上没有偶然出现的热点,恰当的时间加上有效的传播渠道是产生热点的必备条件,柴静的《雾霾调查:穹顶之下》的推出无疑满足了这两个条件。

D.在不知电脑为何物的年代,他常常用手绘的方法画出诸如取材、制作、工艺等过程,为的是让众多不识字的芸芸众生掌握求生的本领。

3、请选出下列句子排序正确的一项

①种种迹象都在警告人类,碳排放量若不能得到有效控制,人类赖以生存的环境不仅无法维持,更将继续恶化。

②遏止这一趋势继续发展的有效途径,就是从我们每个人做起,节能减排,适应低碳生活。

③这绝非危言耸听。

④人类不良的生活习惯和现代化的生活方式,造成了大气中二氧化碳含量增多、臭氧层受到严重破坏、全球气候变暖及温室效应等。

⑤科学研究表明,气候变暖将导致地球两极冰盖融化,海平面上升的速度也将快于预期。

A.④①③⑤② B.④①⑤③② c.①③④⑤② D.①②④⑤③

(三)文言

皇佑二年,吴中大饥,殍殣①枕路,是时范文正领浙西,发粟及募民存饷,为术甚备。

吴人喜竞渡,好为佛事。希文乃纵民竞渡,太守日出宴于湖上,自春至夏,居民空巷出游。又召诸佛寺主首,谕之曰:?饥岁工价至贱,可以大兴土木之役。?于是诸寺工作鼎兴。又新敖仓吏舍,日役千夫。

监司奏劾:杭州不恤荒政②,嬉游不节,及公私兴造,伤耗民力。文正乃自陈条③叙:所以宴游及兴造,皆欲以发有余之财,以惠贫者。贸易、饮食、工技、服力之人,仰④食于公私者,日无虑数万人。荒政之施,莫此为大。是岁两浙唯杭州晏然⑤,民不流徙,皆文正之惠也。岁饥发司农之粟,募民兴利,近岁遂著为令。既已恤饥,因之以成就民利,此先王之美泽也。

【注释】①殍殣:饿死的人。②荒政:古代在遇到荒年时所采取的救济措施。③条:分列项目、条目。④

仰:依赖、依靠。⑤晏然:平静、安定的样子。

1、解释下列语句中加点词的意思。

①为术甚备: ②日役千夫:

③莫此为大: ④既已恤饥:

2、选出与“以惠贫者”中的“以”用法相同的一项是

A.可以为师矣 B.以俟夫观人风者得焉

C.扶苏以数谏故 D.醒能述以文者

3、将下面的句子翻译成现代汉语。

是岁两浙唯杭州晏然,民不流徙,皆文正之惠也。

4、对于范仲淹的后两种赈灾方法,有官员上奏弹劾,加以反对。你认为范仲淹的做法对不对,为什么?请结合选文谈一谈。

(四)速读

太极拳文化的当代价值

(1)太极拳是久负盛名的中国传统武术。太极拳文化崇尚以柔克刚、以弱胜强、后发制人,注重吐纳导引、内外兼修,体现了天人合一、道法自然等中国古代哲学思想和传统健身养生智慧。它具有行为文化和观念文化的双重特性,弘扬太极拳文化对于促进人的心理和精神健康,树立环保理念以及濡养民族精神等都具有重要的价值。

(2)太极拳文化不仅能够促进人的身体健康,在调适心理、愉悦精神方面亦具有重要价值。有关研究表明,习练太极拳要求身心放松、凝神静气、摒弃杂念、返现内照,专注于意、气、神的运行,追求物我两忘、天人合一,这对人的神经系统是很好的养护,可以健脑益智。有关研究发现,长期习练太极拳者,其脑电波中α 波占明显主导地位,主峰突出。α波频率同步化、有序化,大脑机能处于良好的觉醒状态,这对于改善人的心理状况很有益处。有关研究还发现,长期习练太极拳还能促进脑下垂体分泌?快乐荷尔蒙?——内啡肽,使人感到身心愉悦,创造活力增强,愿意与周围人沟通交流,从而有效地排解焦虑、抑郁、狂燥等不良情绪。

(3)太板拳文化所诠释的?天人合一、道法自然?的?太极?之理,对促进人与自然的和谐具有非常积极的意义。习练太极拳要顾及天地方位、五行所属、阴阳交感以及四季运行等要素,这体现了古人对天人关系的认识:天乃自然界,人乃自然界的产物,人与天有着统一的本原、属性、结构和规律。这有助于人们树立敬畏自然、保护环境的观念。

(4)当下,面对全球性的环境问题和危机,尽管我们可以声讨?人是万物的尺度??人为自然界立法?等西方哲学主客二分思维造成的人与自然关系的撕裂,以及因此给人类社会带来的损失和灾难,但更为现实的问题是如何解决各种环境问题,克服环境危机。太极拳文化或曰拳理源自?太极?,?太极?属于中国传统哲学关于宇宙生成及其化生万物的范畴,是对宇宙浑然一体及其?刚柔相摩、八卦相荡?等特征和辩证运动法则的揭示。太极拳文化承载、传递的?天人合一、道法自然?的理念是对西方启蒙哲学主客二分思维的超越,是当代哲学的?主体间性?思维的一种践行方式。?天人合一?意味着自然界和人都是主体,自然界和人类社会共生共荣,不是人对自然界的控制和征服,而是彼此互为主体的和谐共生;?道法自然?意味着人们对自然界规律的遵循,人要顺应自然秩序,才能最终达致与自然的和解、和谐。太极拳效法天地自然之理,动作松静舒缓,人们在习练太板拳的过程中不断感悟、体验此意境,可以进一步树立人与自然和谐共存的理念。

(5)观念形态层面的太极拳文化源于《易经》《道德经》《黄帝内经》等传统经典,包含着中华优秀传统文化的?基因?。?中正安舒、舍己从人?的拳理体现了儒家修身律己、中庸礼让、自强自信、仁者无敌等思想,?以柔克刚、以弱胜强?的理念凸显了道家的生存智慧。?舍己从人、随屈就伸?的技击理念,既是

战术策略,也是强大与自信的表现。太板拳讲究后发制人,礼让与威慑并重,其套路中没有主动攻击对方的招式,都是先化解对方的进攻再借力发力。如果把这种理念内化为人们的思维方式、行为模式和处事的艺术,可以减少乃至避免许多刚性的社会冲突。总之,太极拳文化的核心理念契合了中华民族儒雅自律、外柔内刚、不屈不挠的品格特征,对于濡养自强不息、厚德载物、正气浩然、奋发向上的民族精神是非常有益的。

1、对太极拳文化的认知,下列理解不符合原文意思的一项是

A.太极拳文化具有行为文化和观念文化的双重特性,行为文化基于全球性的环境问题,观念文化源于《易经》《道德经》《黄帝内经》等传统经典。

B.太极拳文化秉承天人合一、道法自然等中国古代哲学思想和传统健身养生智慧,能促进人的身体健康,在调适心理、愉悦精神方面具有重要价值。

C.太极拳文化源自?太极?,是对宇宙浑然一体及其?刚柔相摩、八卦相荡?等特征和辩证运动法则的揭示,能促进人与自然的和谐共生。

D.太极拳文化包含着中华优秀传统文化的?基因?,契合中华民族儒雅自律、外柔内刚、不屈不挠的品格特征,有利于民族精神的濡养。

2、下列理解和分析,符合原文意思的一项是

A.久负盛名的中国传统太饭拳注重吐纳导引,内外兼修,可以让人身心放松,凝神静气,摒弃杂念,返观内照,健脑益智。

B.长期习练太极拳者,大脑机能处于良好的觉醒状态,还能促进脑下垂体分泌?快乐荷尔蒙?,从而有效地排解焦虑、抑郁、狂躁等不良情绪。

C.古人认为人与天有着统一的本原、属性、结构和规律,因此习练太极拳时要顾及天地方位、五行所属、阴阳交感以及四季运行等要素。

D.太极拳文化崇尚以柔克刚、以弱胜强、后发制人,既体现出自强不息、厚德载物的儒家思想,又包含着正气浩然、奋发向上的道家智慧。

3、根据原文内容,下列理解和分析正确的一项是

A.西方哲学主客二分思维造成了人与自然关系的撕裂,而太极拳文化超越了西方启蒙哲学中的主客二分思维,能够解决现实中的各种环境问题。

B.太极拳效法天地自然之理,动作松静舒缓,人们在习练中不断体验天人合一、道法自然的意境,有利于进一步树立人与自然和谐共存的理念。

C.践行?主体间性?思维是指把自然界和人都当作主体,使自然界与人类社会共生共荣,休戚与共,最终达致人与自然的和解、和谐。

D.只要把讲究后发制人、礼让与威慑并重的太极拳理念内化为人们的思维方式、行为模式和处事的艺术,就能够消除许多刚性的社会冲突。

(五)精读

文赤壁

(1)文赤壁在黄州,武汉向东,车子开一个来小时就到了。一下车,我就远远望见苏东坡,是山坡下一尊高高站立的汉白玉石雕像。文赤壁的名声犹胜武赤壁,苏东坡是这里的主角。大家走近前去,仰视这位千古文豪。一个人一旦被刻成一尊石像,即便恣肆汪洋如苏轼,他那眉宇间,襟袍临风处,拂袖挪步,毕竟已少了那份气质。他的醉态浪漫呢?他的才情风骨呢?他的失意豁达呢?一尊石像纵然万古不朽,终究已不是有血有肉的那个人了。难怪,苏东坡这样豪放的人,也曾在这里感叹过?哀吾生之须臾,羡长江之无穷?。

(2)江山如画,逝者如斯!

(3)迎面一座小山,不高,拾级而上。可能是这里的人想让文赤壁比武赤壁更?赤?、更吸引游客吧,山壁上泼了一层赭红色涂料,显得假了。苏东坡的文采名声,哪里还用得着粉饰媚俗?

(4)登临而观,山壁下只剩两池死水。抬头北望,远处才是白茫茫的长江江面。在古代,长江是在这座

小山脚下拍壁而流的,千百年来渐渐淤积成滩,如今滩地上都已盖满房子。当年,苏轼写了《前赤壁赋》,三个月后重游赤壁再写《后赤壁赋》时,就已感叹?曾日月之几何,而江山不可复识矣?。他去世至今已九百多年了,星换斗移,江山已改,虽是涛声依旧,毕竟江面已远。

(5)唯有东坡在,剩有游人处。

(6)苏东坡获罪入狱,旋被朝廷发配来黄州,反而为他营造出了创作?三赤?名篇的主观情绪和客观环境。正是黄州落难这几年,苏东坡写下了不朽名篇《赤壁怀古》、《前赤壁赋》、《后赤壁赋》。后来朝廷发来诰命,任命他为?汝州团练副使?。其实那只是一个虚职,挂职领一份钱粮而已。一个失意文人,被安排去挂职当一名?武官?,真是阴差阳错。

(7) 然而,文赤壁的全部意蕴,又恰恰全部产生在一连串的阴差阳错之间。苏东坡获罪入狱,旋被朝廷发配来黄州,反而为他营造出了创作?三赤?名篇的主观情绪和客观环境。古时,此山有峭壁插入江中,形如象鼻,山体为红色花岗岩,故名?赤鼻矶?。苏东坡是四川人,想必他初来乍到,竟将湖北口音?赤鼻?错听为?赤壁?。落难中的苏东坡?孤舟出没烟波里?,游饮江上,身临赤壁,伤感而怀古,触景而生情。面对万古东流、惊涛拍岸的浩浩长江,他心中也被满腔的不白、不公、不平,掀起阵阵巨大的感情波澜。他遥想当年赤壁之战时,时势何等风起云涌,一时多少豪杰,?而今安在哉??于是,?苏子愀然?,扣舷而歌,?大江东去,浪淘尽,千古风流人物?。情起波涛中,句出骇浪间,一吟成杰作,一叹成绝唱。

(8)看来,生前的?命?与身后的?名?,从来不是一回事。生前命运好、身后名声也好的人是有的,但并非人人都能如愿、如意。有的人生前飞黄腾达,大红大紫,身后却瞬即灰飞烟灭,再没有人想起、提起,因为他生前其实并没有做过什么留得住的事。或是反倒被人想起、提起他生前曾做过某些恶事、丑事、淹渍埋汰之事,落个臭名昭著,也未可知。有的人生前大起大落,甚至连遭大灾大难,最终却艰难玉成,留下了传颂千古的大成就、大名声。所以,一个人对于眼前那点阴差阳错、阳差阴错,大可不必太在意。苏东坡赤壁怀古之词、之赋,皆悲愤中更见其旷达情怀。他若是一味排遣蝇营狗苟、狭隘不能自拔之情,纵然文丽辞美,也决计成不了杰作,更流传不到今天。

(9)文赤壁,虽然并不是历史上赤壁之战的古战场,但细想起来,其实苏东坡在这里也打了一场赤壁之战。不过,他打的是一场?文战?,对手是那些围攻他、诬陷他的政敌。他的态度是超拔的,不屑于去同对手打那些是是非非的笔墨官司。他没有打黄盖,没有借东风,也没有草船借箭,只是借了几分酒力,信笔纵情写华章。这场赤壁?文战?的结果,苏东坡大获全胜,以其三篇不朽之作流传千古。

1、作者说:“文赤壁的全部意蕴,又恰恰全部产生在一连串的阴差阳错之间。”“一连串的阴差阳错”指哪些具体内容?请分条概述。

(1)一个文人却挂职做了武官

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)无优美景观的假赤壁反成了旅游胜地

2、下面的句子写出了作者怎样的情感,你是怎样品读出来的?

其实那只是一个虚职,挂职领一份钱粮而已。一个失意文人,被安排去挂职当一名“武官”,真是阴差阳错。

3、作者说:“苏东坡获罪人狱,旋被朝廷发配来黄州,这反而为他营造出了创作?二赤?名篇的主观情绪和客观环境。”请根据文意说明“主观情绪”和“客观环境”的具体含义。

4、文章最后说,虽然“文赤壁”不是历史上的古战场,但苏东坡在这里也打了一场胜仗,请简要说明苏东坡取的的原因。

(六)作文

千里之行始于足下:道德修炼始于点滴,走好第一步才能奠定人生的基石;智能发展重在探索,迈出第一步才能呈现愉悦的精彩;梦想成真贵在创新,尝试第一步才能做到出发就会到达……前行之路沟沟坎坎,走稳自己第一步,才能走好今后每一步。

请以?第一步?为题,写一篇不少于600字的文章。要求:①立意自定;②角度自选;③除诗歌、戏剧外,文体自选。

第一步

(1)人的一生,会经历许许多多的第一步,有的悲伤,有的喜悦,有的新鲜,有的刺激……生命中的?第一步?越多,生活也就越多姿多彩。

(2)记得在一个月前,爸爸带我们一家去兜风。突然,爸爸兴致高涨,对着妈妈说:?我来教你开车怎样??谁知妈妈听了连连摇头,一口回绝了。我见了妈妈那副胆小样儿,来了劲儿,嚷嚷道:?妈妈不开我来开!让我也尝尝这‘开车’的滋味!?说罢,一撅嘴,回头向我妈妈做了一个鬼脸。

(3)在开车前,爸爸教我最简单的前进,并告诉我脚下右边的是油门,左边的是刹车……一切交代完毕后,爸爸侧过头用鼓励的目光看着我:?来吧!?为了安全起见,爸爸将车开到了一片空地上,兴致勃勃地坐在边上当起了?教练?。妈妈见我动了真格儿,吓得连忙下车,当起了?逃兵?。此时,空气中弥漫着一股紧张的气氛,我似乎也被妈妈感染了,不禁后悔起来,不想撑好汉了,于是,便对爸爸哀求道:?我……我,不想学了,我想下车!?而爸爸却用?激将法?来?激?我:?唉!真是有其母必有其女!?我一听,不甘示弱:?哼!来就来!每个人都有第一步嘛!?在关上车门,启动发动机的那一刹那,我的心却犹如一只顽皮的猴子?上蹿下跳?,但我很快定下心来,?这可是一次锻炼的机会,我可不能错过啊!?

(4)我的手握在冰冷的方向盘上,不由得打了一个寒颤。心儿怦怦跳了起来,?深呼吸——呼——?为了安抚我那颗直跳的心,我双手合一,默默地向上帝祷告。在爸爸的严密?监控?下,我按照爸爸说的,将踩住刹车的脚,慢慢松开,车子便向前?蜗牛?般地移动着。这看上去是?小事一桩?,可我却仍不敢放松警惕,疏忽大意,眼睛死死地盯住前方。?漫长?的二分钟过去了,眼看就要到路的尽头,爸爸赶忙喊道:?快踩刹车。?我心一急,一脚猛地踩下去,也顾不上爸爸以前所讲得?惯性?了。只听?咯噔?一声,车子猛地停住了,而我却重重地撞在方向盘上。回顾刚才那紧张而刺激的一瞬间,不由得为自己捏了一把汗!

(5)一下车,我便神采飞扬地拍着胸脯向妈妈炫耀:?嘿嘿!你不敢开吧!我敢开!?

(6)第一次开车的感觉真奇妙!回顾我所经历的?第一次?:第一次主持中队会,使我增强了信心,得到了锻炼;第一次动手做饭,使我体会到了父母的辛酸,劳动的乐趣;第一次乘坐火车,使我开了眼界,感受到了?大家庭?生活的其乐融融……每一次的经历都让我感到新奇,让我心中充满了喜悦。

(7)人在尝试中做人,人在尝试中生存,人在尝试中成长,人在尝试中坚强。今后,还有更多的?第一次?等着你来尝试,只要你勇于迈出第一步,便会发现这其中无穷的乐趣,它将你的生命点缀得更加精彩!

1、文中具体描写第一次开车全过程的段落是哪一段?其中用到了哪些描写手法来刻画人物?

2、文中哪一段回顾了除开车以外的其他第一次?这样做有何意义?

3、你有过难忘的“第一次”的经历吗?请回忆并简要阐述。

本期答案

(一)名言

本题无标答。希望同学们能够积极探寻、深入思考,多与同学讨论,也可向长辈请教。你会发现,答案是丰富多彩的,这便是人生的多样性,也是思维的乐趣所在。

(二)词语

1、D。“恬静”比“恬淡”更能体现出岳麓书院在历史风雨中卓然独立的镇静状态。“折射”比“映射”更能体现文中想要表达的以小见大的意思。由此已能确定答案。

2、A。B项,“熟悉李易峰的粉丝对他的每一首作品都是大家的心中所爱”句式杂糅。C项成分残缺,“表示”前缺主语。D项成分赘余,“芸芸众生”即指“众多的平常人”

3、A。④从不良习惯入手,③句中“这”指代①句内容,②句中“这”指代⑤。

(三)文言

1、①完备;②每天;③没有什么;④已经。

2、B。A是“凭借”;B是“用来”;C是“因为”;D是“用”。

3、这一年两浙只有杭州安定,百姓不流离失所,都是范仲淹的恩惠呀。

4、我认为范仲淹的做法是对的:(1)大兴土木是为了刺激消费,拉动内需,促进经济发展;(2)以工代赈,让百姓不流离失所,并且自食其力,从而使社会安定。

(四)速读

1、A。“行为文化基于全球性的环境问题”有误,“行为文化”应源自习练太极拳。

2、B。A项,从原文看,“身心放松、凝神静气、摒弃杂念、返观内照”是“习练太极拳”的要求,“健脑益智”是“习练太极拳”的作用。C项强加因果,根据文意,不能将“习练太极拳要顾及??等要素”“体现了古人对天人关系的认识”理解为因果关系。D项“包含着正气浩然、奋发向上的道家智慧”有误。

3、C。A项“能够解决现实中的各种环境问题”过于绝对。B项以部分代替全体,根据第(4)段文意,“把自然界和人都当作主体,使自然界与人类社会共生共荣??和解、和谐”只是践行“当代哲学的‘主体间性’思维”的一种方式。D项“只要??就能消除许多刚性的社会冲突”有误。

(五)精读

1、(2)落难遭贬却成就了他的文学创作;(3)本来是“赤鼻”却误以为是赤壁;

(4)生前命运多舛,身后却名传千古;(5)无意与政敌周旋却在“文战”中获胜。

2、本句运用对比的表现手法,将“失意文人”与“武官”作对比,极具讽刺意味,用身份上的强烈反差,表现出苏东坡遭不公对待的现实,表现出作者的悲愤之情。

3、(1)主观情绪:因不白、不公、不平而导致的悲愤心情,以及面对困境时超然旷达的情怀。

(2)客观环境:“赤壁”一带的大江东去、惊涛拍岸的自然景观(或:面对万古东流、惊涛拍岸的浩浩长江),以及风起云涌、“一时多少豪杰”的历史背景(或:当年赤壁之战时,时势风起云涌,一时多少豪杰)。

4、(1)大起大落的仕途人生使他具备了艰难玉成的意志品质;

(2)浪漫旷达的性情使他拥有了豪放超拔的情怀风骨;

(3)笔纵情的骄人才华使他有了“一吟成杰作,一叹成绝唱”的非凡能力。

(六)作文

1、第(4)段。心理描写,动作描写。

2、第(6)段。由点及面,升华主题。

3、略。

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