小学四年级语文差生生辅导方案
谭永会
一、辅导思想
为了落实好期末复习工作让全班大面积丰收，就必须做好差生
的转化工作。在差生的转化工作中，教师除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重差生非智力因素与智力因素的的培养，运用恰当而有效的方法。
二、差生名单
冷开德 石小燕 周海燕 周念 黄群
三、差生形成原因情况分析
1、差生形成的家庭原因
父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长，家长监管不利。 （如：黄群同学，家长从不过问该生的学习情况。）
2、差生形成的学校原因
教师思想教育不力以及片面追求成绩。对后进生辅导不及时，缺少有效的方法，他们自己放松要求。（如：有时为了完成当天的作业，让差生找作业。）
3、差生形成的社会原因
人们的人生观、价值观随着潮流在不断变革，思想意识使部分学生受到金钱至上、享乐主义、读书无用等错误思潮的影响，偏离了健康成长的道路。（有些学生骗家长以学校买资料为由获得金钱）
4、其它智力因素
不少聪明的学生怕吃苦，怕经受挫折，经受磨难，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丧失信心与勇气，甚至产生变态心理，总认为老师、同学看不起自己，自己万事不如人，于是破罐子破摔，自己不学，也不想叫别人学，最后走进双差生行列。
四、辅导差生措施
1、培养差生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。
2、要用科学的方法教育后进生。
3、对差生多宽容，少责备。要做到“三心”：诚心、爱心、耐心。
4、教师不仅要注意培养后进生的学习兴趣。注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。
5、教师在教学过程中必须想方设法培养学生有坚强的意志。
6、老师的辅导要及时。
7、家庭的配合是转化差生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。教师可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交流，沟通信息。
8、在教育教学方法上进行大胆的尝试和改革，具体做法是： ①教师备课要想到差生，要备差生的转化情况，要明确差生理解教材的难点是什么，差生容易出现的错误是什么？教师备课保证教学质量和转化后进生同时并进。
②教师上课要想到差生，一是课堂提问教师要把较难较大较深的问题分解成较小较易较浅的问题，让差生也有回答的机会，而不是将他们放在角落里无人问津。二是操作时要想到后进生，要鼓励差生积极参与，贵在参与，不准再将他们搁置起来，置之不理。三控制差生课堂违纪的问题。
③布置作业时，要想到差生，要让差生“吃小灶”，一是从数量上照顾，只求准确度，不求数量多，他们的作业可减半，对特别差生甚至可以用课堂笔记来替代作业的办法；二是从难易程度上来照顾，差生只需作基础题，对难度大的题目可以不做。
④教师辅导要把差生放在“优先发展的地位”，教师要充分利用早晚自修时间，对差生进行耐心辅导。
⑤批改作业时，要想到差生，后进生的作业要优先批改，要当面批改，要精批细改，不能简单地打"√"或"×"了事，不但要在错误处打上记号，还要帮助后进生找出原因，加以改正。上课前，要想到差生，对于差生哪怕是只有点滴进步，也要给予充分的肯定。在此基础上，充分发挥了群体效应的力量，开展“一帮一、一对红”的活动，帮助差生尽快赶上来
辅导记录
时间：第 周星期二中午
地点：办公室
辅导对象：冷开德 石小燕 周海燕 周念 黄群
辅导内容：
一、先写出对应的大写字母，再按字母表顺序重新排列。
s d f g h x k m
大写字母 ： 重新排列（大写）：
二、看拼音写词语。
pì jìng kǒng bù hóng máo jūn fá
( ) ( ) ( ) ( )
三、按要求写词语。
1、写近义词：含意（ ） 严峻（ ） 憧憬（ ）
2、写反义词：含糊（ ） 粗暴（ ） 兴旺（ ）
四、按一定顺序重新排列词语。
1、晌午 黎明 午夜 黄昏
2、国庆节 劳动节 教师节 妇女节 儿童节
时间：第 周星期二中午
地点：办公室
辅导对象：冷开德 石小燕 周海燕 周念 黄群
辅导内容：
五．阅读部分。
1、赤橙黄绿青蓝紫，____________________？雨后复斜阳，
_______________。
2、风雨送春归， 。已是悬崖百丈
冰， 。俏也不争春， 。待
到 ，她在丛中笑。
这是 写的《 》。这首词赞扬了梅花 的品格。
3、人总是要死，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫司马
迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，
就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比
鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
（1）这段话的中心句是：
（2）解释句子中带点的词：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 ．．
固： 或：
（3）怎样的死是重于泰山的，怎样的死是轻于鸿毛的？举例说明。
辅导记录
时间：第 周星期二中午
地点：本班教室
辅导对象：冷开德 石小燕 周海燕 周念 黄群
辅导内容：
一、看拼音写词语。
shēn qǐng liáo liàng yì rán cháo
( ) ( ) ( ) (
二、改正下列词语中的错别字。
悬涯峭壁（ ）赞叹不己（ ）等亮齐观（ ）
流光益彩（ ）初出矛庐（ ）迫不急待（ ）
三、下面每组词语中，有一个不是同类的，请用“\”划掉。
1、老虎 大象 狮子 狗熊 公鸡
2、金星 地球 月亮 火星 水星
3、桃花 梨花 杏花 鲜花 菊花
4、爷爷 妈妈 弟弟 姐姐 亲人
四、给带点字选择正确的解释，把序号写在括号里。
1、持：①拿着 ②控制 ③守住不变 ④主管，料理
⑴京张铁路是由詹天佑主持．修筑的。 （ xiào ) ）
时间：第 周星期二中午
地点：本班教室
辅导对象：冷开德 石小燕 周海燕 周念 黄群
辅导内容：
五、判断题。（对的打“√”，错的打“X”
1、詹天佑设计的“人”字形路线缩短了火车爬坡的路程。 （ ）
2、虽然李燕娥是宋庆龄的保姆，但她们就像亲姐妹一样，是平等的。
（ ）
3、竞技体育是对不公平的一种抗争，一种理想。 （ ）
4、八达岭隧道采用的是从两端同时向中间凿进的方法。 （ ）
5、科宁斯采访了名人罗斯福夫人，受到了启示——“走向生活”。
（ ）
阅读部分
一、根据课文内容填空。
1、19xx年，清政府任命詹天佑为总工程师，修筑。消息
一传出来，全国都 ，大家说 。帝国主
义者却认为 。这是因
为 。
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时间：第 周星期二中午
地点：办公室
辅导对象：冷开德 石小燕 周海燕 周念 黄群
辅导内容：
一、看拼音，写词语，相信你一定能书写正确、美观。
shāng yì tuī qu? chí yán mì mì zhī yuán diǎn lǐ dǐ yù （ ） （ ）（ ）（ ） （ ） （ ）（ ）
二、区别字音、字形，正确地选择并填写。
*今天该派几号车去接外宾,必须由车队的调（ ）度来调整（ ）车次。我们无权过问。（tiáo diào）
*哨棒打在树上，不但树枝折（ ）断了，而且哨棒折( )做两截。（shě zh? ）
*那只大虫把两只前爪( )使劲儿往地上一抓,地上留下了深深的爪（ ）儿印。（zhuǎ zhǎo）
*大家吃过王丹切（ ）的西瓜之后，把一切（ ）垃圾都堆到了王丹面前。（qi? qiē）
*天还没亮,船已经靠近曹军的水寨（ ）。（zài zhài）
*赵王立( )召( )集大臣来商量怎样对付秦王。（即 既 ）(zhào zhāo ）
*这个问题对我来说( )到很困( )。（惑 感）
三、同一个词用在不同的句子中，意思也不一样，请你仔细辨析，将正确答案的序号填在（ ）里。
1）虽然奶奶的眼睛花了，但做活时针脚依旧很均匀。（ ） ．
2）这个人花言巧语，不值得结识。（ ） ．
3）和同学打仗时，丁东的脸上挂花了。（ ） ．
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时间：第 周星期二中午
地点：本班教室
辅导对象：冷开德 石小燕 周海燕 周念 黄群
辅导内容：
4）妈妈给我买了一块花布做棉袄。（ ） ．
5）海面上溅起朵朵浪花。（ ） ．
6）窗台上摆着一盆鲜花。（ ） ．
7）做完这道题花了三十分钟。（ ） ．
①植物。②像花的东西。③种类和颜色错杂的。④受伤。⑤虚伪的，用来迷惑人的。⑥视线模糊不清。⑦耗用、花费。
四、请按要求改写句子。
1、 我怎么敢和都督开玩笑？（改为陈述句）
2、我对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。（改为双重否定句）
3、这本书是你的。（改为反问句）
4、我时常怀着深深的感谢之情，思念着张老师。（缩句）
5、风吹小树。（请扩句，要扩充两处以上）
6、昨天傍晚下了一夜的大雪。（修改病句）
五、在下列句子中填上恰当的关联词语。
1、（ ）我不是班级干部，（ ）我也要关心爱护班级。
2、（ ）有了这奇山异水，（ ）张家界便成了植物的宝库，动物的乐园。
第二篇：六年级语文学困生辅导计划
六年级语文学困生辅导计划
一、指导思想
为了实施素质教育、面向全体学生，就必须做好后进生的转化工作。
二、学生名单
刘旺 魏倩倩 郭娜 董强 (一)情况分析
三、具体工作目标和措施
（一）发现闪光点,创造成功的机会
对学习有困难的同学，要积极引导他们参加教学活动，多鼓励他们, 发现闪光点。就算是一句简单的话语：“你的这个字写得很漂亮”、“你今天这堂课坐得很好，老师也很喜欢你??”也能加强师生间的情感沟通。师生之间应在合作、平等的基础上建立起互信融洽的师生关系。这样才能促进学生学业的进步和思想的转化，树立他们的自信心。多问他们简单的问题，让他们有机会体会成功的喜悦。让后进生充分发展自己的才能，充分展示自己的长处。在挑选班干部时应加以考虑，让他们也能担任一定职务，在集体中发挥作用。
（二）用爱心去温暖，用耐心去呵护
多花一些时间了解后进生，理解他们，尊重爱护他们。在课堂上优先对待他们，不要总把目光停留于优等生。要心里时刻装着后进生，时时处处为他们着想。如面对调皮掏蛋的学生时，教师要有涵养，不要急躁冲动，要机智地巧妙化地让问题留到以后再想办法妥善处理。
（三） 教给方法，提高兴趣
后进生普遍存在基础不扎实的情况。从简单的、他们有能力接受的方法去做。例如：自我复习简单的字词及课文，定时到老师处进行信息反馈，检查复习效果，及时在班里表扬鼓励。亦可求助于成绩好的同学或老师。 在学习的过程中提高他们的学习兴趣。帮老师做做小事、抄抄写写，帮老师把卡片涂色。叫他们做，亦即从侧面说明老师重视他们，看得起他们，没有遗弃他们。他们的心里总会有小小感激。正所谓“亲其师，而信其道吧！”在谈心、交往的过程中，要把学生学习的兴趣吸引过来，可进行有关学习的交谈，用行动去证明你作为老师的是从心里面想他们学好。
（四）结对帮助, 齐抓共管，
充分发挥家长学校的管理作用，与家长多联系齐抓共管，促其进步。另外，给予他们特别的帮助，选择一个学习尖子生和他们结对，进行一对一地帮助，并且做到教师在课后对他们进行辅导。
（五）持之以恒，巩固习惯
后进生的转化不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，在转化过程中，后进生故态复萌，出现多次反复，是一种正常现象。对这项十分艰苦的工作，教师一定要有满腔热情，必须遵循教育规律，“反复抓，抓反复”，因势利导，使后进生保持不断前进的势头。